1 Цели и задачи учебной дисциплины

Процессы интеграции мирового сообщества, новые политические, социальные и культурные реалии, расширение международных научных и экономических контактов позволяют сегодня рассматривать иностранный язык как неотъемлемый атрибут квалификационной характеристики специалиста. В связи с активным развитием международных контактов и острой нехваткой специалистов, способных осуществлять прямые контакты с иностранными партнерами, иностранный язык становится востребованным прежде всего как средство профессиональной коммуникации. Заметно повысился статус и престиж иностранного языка в качестве общеобразовательной дисциплины. Иностранный язык сегодня – это активный инструмент межкультурного общения.

Общетеоретическая база, принципы и подходы к определению содержания обучения иностранному языку исходят из единой методологии и дидактических позиций. Программа строится на основе принципов коммуникативного, профессионально-ориентированного и социокультурного развития личности в процессе обучения.

Целью данного курса является коммуникативное и социокультурное развитие личности, способной использовать иностранный язык как средство профессионального общения в диалоге культур: родной и иностранной.

Задачи курса:

• Формирование коммуникативной компетенции, т.е. практическое владение иностранным языком в деловой сфере;

• Свободное и инициативное речевое взаимодействие обучаемых в типичных ситуациях делового и межличностного общения;

• Чтение, понимание, развитие речевых навыков, творческой интерпретации; комментирование, реферирование и аннотирование оригинальных источников по специальности;

• Выработка профессионального умения обобщать, систематизировать материал, выделять главное, делать выводы, анализировать;

• Умение понимать на слух иностранную речь в рамках специальности.

В числе эффективных педагогических технологий рекомендуется использовать:

• технологии проблемно-модульного обучения,

• технологии учебно-исследовательской деятельности,

• проектные технологии,

• коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, мозговой штурм, учебные дебаты и другие активные формы и методы),

• метод кейсов (анализ ситуации),

• компьютерные технологии,

• игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых, ролевых, имитационных играх, и др.

2. Место дисциплины в системе подготовки специалиста

Учебная программа предназначена для методического обеспечения дисциплины ”Иностранный язык“ и является нормативным документом, определяющим содержание обучения и устанавливающим требования к объему и уровню подготовки студентов в соответствии с образовательными стандартами и учебными рабочими планами по специальностям 1-31 01 01 ”Биология (по направлениям)“, 1-74 03 03 ”Промышленное рыбоводство“, 1-75 02 01 ”Садово-парковое строительство“ для студентов 1, 2 курсов дневной формы обучения; по специальности 1-31 01 01 ”Биология (по направлениям)“ для студентов 1, 2 курсов заочной формы обучения.

Данный курс предполагает содержательное пересечение с дисциплинами ”Ландшафтное проектирование“ (специальность ”Садово-парковое строительство“), ”Промышленное рыболовство“ (специальность ”Промышленное рыбоводство“), ”Введение в биотехнологию“ (специальность ”Биология (по направлениям)“).