3. Самоподготовка к занятию:

Цель самоподготовки (что должен знать и уметь студент для подготовки к изучению данной темы):

• Студент должен знать особенности морфологического строения ЦНС человека, ее развитие онтогенезе, зависимость развития ЦНС от наследственных и средовых факторов. Иметь представление о физиологических и патофизиологических механизмах функционирования ЦНС. Знать основы деятельности ЦНС человека в процессе отражения объективной реальности в норме с учетом возрастных особенностей. Иметь представление об основных формах нарушений психических функций.

• Студент должен ознакомиться с методическими разработками кафедры по теме занятия «Психические расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (токсикомании, наркомании)».

• Базисные разделы знаний, полученные студентом на смежных дисциплинах, включают в себя повторение курса гистологии, анатомии, нормальной и патологической физиологии ЦНС, биохимии, фармакологии. Повторение курса медицинской психологии в части деятельности психических функций в норме и методов их исследования, курса психиатрии в части расстройств психических функций (общая психопатология).

• Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:

1. Наркомании. Определение.

2. Алкоголизм.. История вопроса

3. Этиология и патогенез наркоманий. Теории возникновения.

4. Клиника наркоманий

5. Диагностические подходы. Алгоритм диагностики.

6. Критерии наркоманий и токсикоманий

7. Классификация наркоманий.

8. Стадии наркоманий

9. Абстинентный синдром, виды

10. Гендерные и возрастные особенности наркоманий.

11. Медицинские и социальные последствия наркоманий и токсикоманий

12. Лечение и реабилитация больных наркоманиями и токсикоманиями

• Обучающие ситуационные задачи с эталонами ответов.

1. Больной П., 22 года, студент. Доставлен друзьями из клуба, где протанцевалвсю ночь без отдыха. В приемном покое – эйфоричен, гипоманиакален, сексуально расторможен.. Наблюдаются иллюзорные обманы. Многоречив. Отмечает, что мысли текут непрерывно, их невозможно остановить. В дальнейшем – вялый, астенизированный, сонливый, жалуется на подавленноенастроение, трудность сконцентрироваться, мышечные боли.

Как можно квалифицировать данный симптомокомплекс?

О каком заболевании можно думать в данном клиническом наблюдении?

2. Больной О., 23 лет, менеджер. Впервые обратился на прием с жалобами на депрессию, тремор, «горячие приливы», снижение аппетита вплоть до анорексии, отвращение к табачному типу, нарушения сна, слабость, жидкий стул, тошноту, рвоту, тянущие боли в мышцах. Неохотно рассказал об однократном приеме героина вв. При осмотре – следы от вв иньекций на ногах и руках.

Как можно квалифицировать данный симптомокомплекс?

О каком заболевании можно думать в данном клиническом наблюдении?

Эталоны ответов:

1. В данном наблюдении описана интоксикация психостимуляторами. Характер изменений, структура психического состояния на момент его описания позволяют предположить экстази

2. В данном клиническом наблюдений описан абстинентный синдром при опийнойнаркомании 2 стадии.

• Тестовые задания для самоконтроля подготовки к занятию

1. Осложненная наркомания – это зависимость

а) к двум и более наркотикам

б) к наркотику и препарату, не относящемуся к списку наркотиков

в) к двум и более веществам, не относящимся к списку наркотиков

г) к наркотику и алкоголю

2. Наркомании у женщин протекает:

а) медленнее, чем у мужчин

а) быстрее, чем у мужчин

в) одинаково с мужчинами

3. Вторая стадия опийной наркомании обычно возникает:

а) при первом контакте с наркотиком

б) через 1 – 6 недели от начала систематического введения наркотиков

в) через 10 - 12 недель от начала систематического введения наркотиков

4. Клиника опьянения психостимуляторами характеризуется:

а) гипоманией

б) депрессией

в) оглушением

г) конфабуляцией

д) апатией

Эталоны ответов:

1 – б, в. 2 - б. 3 - б .4 – а