
B1_V_12_Latinskiy_yazyk_RPD
.pdf
|
гательные. |
Глагол |
|
|
|
|||
|
esse. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 2 |
|
|
|
3 |
2 |
2 |
|
|
Имена |
существи- |
|
|
|
|||
6 |
тельные |
2-го скло- |
|
|
|
|||
нения. |
Прилага- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
тельные 1 и 2-го |
|
|
|
||||
|
склонений |
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие |
3. |
Глагол. |
3 |
2 |
2 |
||
|
Основы и основные |
|
|
|
||||
|
формы. |
Настоящее |
|
|
|
|||
7 |
время |
изъявитель- |
|
|
|
|||
ного |
наклонения |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
действительного |
и |
|
|
|
|||
|
страдательного |
за- |
|
|
|
|||
|
логов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 4. |
Повели- |
3 |
2 |
2 |
|||
|
тельное наклонение |
|
|
|
||||
8 |
глагола. |
Глаголы, |
|
|
|
|||
|
образованные |
|
от |
|
|
|
||
|
esse. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубежный |
|
кон- |
|
|
|
||
|
троль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка |
навыков |
|
|
|
|||
|
чтения, |
освоения |
|
|
|
|||
|
понятия «словарная |
|
|
|
||||
|
форма» |
существи- |
|
|
|
|||
|
тельных, прилага- |
|
|
|
||||
|
тельных |
1, |
2 |
скл., |
|
|
|
|
9 |
глагола, |
|
навыков |
|
|
|
||
|
работы |
со |
слова- |
|
|
|
||
|
рем. Оценка само- |
|
|
|
||||
|
стоятельной |
твор- |
|
|
|
|||
|
ческой |
работы |
по |
|
|
|
||
|
поиску |
интернаци- |
|
|
|
|||
|
онализмов на осно- |
|
|
|
||||
|
ве латинского |
язы- |
|
|
|
|||
|
ка. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
|
Занятия 5 – 15. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Занятие |
5. |
Суще- |
3 |
2 |
2 |
||
11 |
ствительные 3-го |
|
|
|
||||
|
склонения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 6. Прилага- |
3 |
2 |
2 |
||||
12 |
тельные |
3-го |
скло- |
|
|
|
||
|
нения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие |
7. |
Суще- |
3 |
2 |
2 |
||
|
ствительные 4-го и |
|
|
|
135-го склонений. Текст «Вещи манципируемые и
зов– |
другие формы |
осмысле- |
(по усмотре- |
ние– |
нию препода- |
рефлексия); |
вателя) |
технология |
|
интерактив- |
|
ного обуче- |
|
ния; |
|
практика |
|
публичного |
|
выступления |
|
|
|
11

|
неманципируемые» |
|
|
|
|||||
|
Занятие 8. |
Степени |
3 |
2 |
2 |
||||
|
сравнения |
прилага- |
|
|
|
||||
14 |
тельных. |
|
|
|
|
|
|
||
Текст |
|
«Ограниче- |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
ние правоспособно- |
|
|
|
|||||
|
сти». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие |
9. |
|
Прича- |
3 |
2 |
2 |
||
|
стия, |
образование и |
|
|
|
||||
15 |
склонение. |
|
|
Текст |
|
|
|
||
«Вещи |
материаль- |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||||
|
ные и нематериаль- |
|
|
|
|||||
|
ные». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 10. |
Чтение |
3 |
2 |
2 |
||||
16 |
и разбор студенче- |
|
|
|
|||||
ского гимна «Gau- |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
deamus» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 11. |
|
|
|
3 |
2 |
2 |
||
|
Система |
местоиме- |
|
|
|
||||
17 |
ний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Текст |
«О |
|
личном |
|
|
|
||
|
праве». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие |
12. |
Герун- |
3 |
2 |
2 |
|||
18 |
дий. Герундив. Тек- |
|
|
|
|||||
сты «О сервиту- |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
тах», |
«Об исках». |
|
|
|
||||
|
Занятие |
13. |
|
Отло- |
3 |
2 |
2 |
||
|
жительные и полу- |
|
|
|
|||||
|
отложитель |
|
|
|
|
|
|||
19 |
ные глаголы. |
Текст |
|
|
|
||||
|
«Гражданское |
пра- |
|
|
|
||||
|
во и право наро- |
|
|
|
|||||
|
дов». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 14. |
Числи- |
3 |
2 |
2 |
||||
20 |
тельные. Запись чи- |
|
|
|
|||||
сел римскими циф- |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
рами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие 15. |
Повто- |
3 |
2 |
2 |
||||
|
рение |
пройденного |
|
|
|
21материала на основе текста «Об источниках римского права».
22Рубежный контроль 2
Проверка навыков работы со словарем: существительные и прилагательные 3 скл., существительные 4, 5
12
|
скл., причастия, ге- |
|
|
|
|
|
|
||
|
рундий, |
герундив. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перевод |
юридиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ских текстов. Поиск |
|
|
|
|
|
|
||
|
международных |
|
|
|
|
|
|
||
|
слов на основе этих |
|
|
|
|
|
|
||
|
текстов. |
Юридиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ская |
фразеология |
|
|
|
|
|
|
|
|
наизусть. (100 вы- |
|
|
|
|
|
|
||
|
ражений). Студен- |
|
|
|
|
|
|
||
|
ческий гимн Gaude- |
|
|
|
|
|
|
||
|
amus – наизусть. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего |
по ОФО / |
|
6 |
30 |
36 |
|
зачет |
|
|
ОФУО |
|
(на базе |
|
|
|
|
|
|
|
СПО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.3. Тематический план для очно-заочной формы обучения / для очно-заочной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
№ |
Темы дисциплины |
се- |
Виды |
учебной дея- |
Образова- |
Формы теку- |
||||||
п/п |
(модуля) «Латин- |
мест |
тельности и их тру- |
тельные |
щего |
кон- |
||||||
|
ский язык» по мо- |
р/тр |
доемкость (в акаде- |
технологии |
троля |
|
||||||
|
дулям |
|
|
име |
мических часах) |
|
|
|
|
|
||
|
обучения |
|
стр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
тиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
ские |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Историко- |
|
2/3 |
2 |
2 |
2 |
лекции – |
|
|
|
||
|
культурологиче- |
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|||
|
ское введение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Занятие |
1. |
Латин- |
2/3 |
|
2 |
10 |
личностно- |
опрос (устный |
|||
|
ский алфавит. Пра- |
|
|
|
|
ориентиро- |
– |
сплошной |
||||
|
вила чтения. Уда- |
|
|
|
|
ванные |
тех- |
или |
выбороч- |
|||
|
рение. |
|
|
|
|
|
|
нологии; |
ный); |
|
||
3 |
Занятие 2. |
|
2/3 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
Грамматический |
|
|
|
|
модульно- |
проверка |
вы- |
||||
|
строй |
латинского |
|
|
|
|
блочные |
полнения |
ин- |
|||
|
языка. Имена су- |
|
|
|
|
технологии; |
дивидуальных |
|||||
|
ществительные. |
|
|
|
|
|
|
домашних за- |
||||
|
Существительные в |
|
|
|
|
технология |
даний; |
|
||||
|
словаре. |
|
Понятие |
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
склонения. |
Типы |
|
|
|
|
критическо- |
оценка |
уча- |
|||
|
склонений. |
Прила- |
|
|
|
|
го мышле- |
стия в подго- |
||||
|
гательные. |
Глагол |
|
|
|
|
ния |
через |
товке и |
про- |
||
|
esse. |
|
|
|
|
|
|
чтение |
и |
ведении |
дис- |
|
4 |
Занятие 3. |
|
2/3 |
|
2 |
2 |
письмо; |
куссий; |
|
|||
|
Глагол. Основы и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13

|
основные |
формы. |
|
|
технология |
другие формы |
|||
|
Настоящее |
время |
|
|
интерактив- |
(по |
усмотре- |
||
|
изъявительного |
|
|
|
ного обуче- |
нию |
препода- |
||
|
наклонения |
актив- |
|
|
ния; |
вателя) |
|||
|
ного и |
пассивного |
|
|
|
|
|
||
|
залога. |
|
|
|
|
|
практика |
|
|
5 |
Занятие 4. |
Повели- 2/3 |
2 |
2 |
публичного |
|
|
||
|
тельное наклонение |
|
|
выступления |
|
|
|||
|
глагола. |
Глаголы, |
|
|
|
|
|
||
|
образованные |
от |
|
|
|
|
|
||
|
esse. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Рубежный |
кон- |
|
|
|
|
|
||
|
троль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Навыки |
|
чтения. |
|
|
|
|
|
|
|
Освоения |
понятия |
|
|
|
|
|
||
|
«словарная форма» |
|
|
|
|
|
|||
|
существительных, |
|
|
|
|
|
|||
|
прилагательных |
1, |
|
|
|
|
|
||
|
2 скл., глагола. |
|
|
|
|
|
|||
|
Навык |
работы |
со |
|
|
|
|
|
|
|
словарем. |
Оценка |
|
|
|
|
|
||
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
||
|
творческой |
работы |
|
|
|
|
|
||
|
по поиску интерна- |
|
|
|
|
|
|||
|
ционализмов |
на |
|
|
|
|
|
||
|
основе |
латинского |
|
|
|
|
|
||
|
языка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Занятие 5. |
|
2/3 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
Существительные |
|
|
|
|
|
|||
|
третьего |
|
склоне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Занятие 6. |
|
2/3 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
Прилагательные |
|
|
|
|
|
|
||
|
третьего |
|
склоне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Занятие 7. |
|
2/3 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
Четвертое, |
пятое |
|
|
|
|
|
||
|
склонения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Текст «Вещи ман- |
|
|
|
|
|
|||
|
ципируемые |
и |
|
|
|
|
|
||
|
неманципируемые» |
|
|
|
|
|
10Рубежный контроль 2.
Контроль навыков работы со словарем: существительные и прилагательные 3 скл., существительные 4,5 скл., причастия,
14
|
герундий, |
|
герун- |
|
|
|
|
|
|
|
|
див. Перевод юри- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
дических |
текстов. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Поиск |
|
|
слов- |
|
|
|
|
|
|
|
интернационализ- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
мов на основе этих |
|
|
|
|
|
|
|||
|
текстов. Юридиче- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ская |
фразеология |
|
|
|
|
|
|
||
|
наизусть |
(50 |
выра- |
|
|
|
|
|
|
|
|
жений). Студенче- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ский |
|
|
гимн |
|
|
|
|
|
|
|
Gaudeamus |
– |
|
|
|
|
|
|
||
|
наизусть. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
по |
ОЗФО / |
|
2 |
16 |
54 |
|
зачет |
|
|
ОЗФУО |
на |
базе |
|
|
|
|
|
|
|
|
СПО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.4. Тематический план для очно-заочной формы обучения – группа выходного дня
№ |
Темы дисциплины |
се- |
Виды |
учебной дея- |
Образова- |
Формы теку- |
||||||
п/п |
(модуля) |
|
«Латин- |
мест |
тельности и их тру- |
тельные |
щего |
кон- |
||||
|
ский язык» по мо- |
р/тр |
доемкость (в ак. ча- |
технологии |
троля |
|
||||||
|
дулям обучения |
име |
сах) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
стр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
тиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
ские |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Историко- |
|
2 |
2 |
|
2 |
лекции – |
|
|
|
||
|
культурологиче- |
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|||
|
ское введение. |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Занятие |
1. |
Латин- |
2 |
|
|
10 |
личностно- |
опрос (устный |
|||
|
ский алфавит. Пра- |
|
|
|
|
ориентиро- |
– |
сплошной |
||||
|
вила чтения. Уда- |
|
|
|
|
ванные |
тех- |
или |
выбороч- |
|||
|
рение. |
|
|
|
|
|
|
нологии; |
ный); |
|
||
3 |
Занятие 2. |
|
2 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
Грамматический |
|
|
|
|
модульно- |
проверка |
вы- |
||||
|
строй |
латинского |
|
|
|
|
блочные |
полнения |
ин- |
|||
|
языка. Имена су- |
|
|
|
|
технологии; |
дивидуальных |
|||||
|
ществительные. |
|
|
|
|
|
|
домашних за- |
||||
|
Существительные в |
|
|
|
|
технология |
даний; |
|
||||
|
словаре. |
|
Понятие |
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
склонения. |
Типы |
|
|
|
|
критическо- |
оценка |
уча- |
|||
|
склонений. |
Прила- |
|
|
|
|
го мышле- |
стия в подго- |
||||
|
гательные. |
Глагол |
|
|
|
|
ния |
через |
товке и |
про- |
||
|
esse. |
|
|
|
|
|
|
чтение |
и |
ведении |
дис- |
|
4 |
Занятие 3. |
|
2 |
|
2 |
2 |
письмо; |
куссий; |
|
15

|
Глагол. |
Основы |
и |
|
|
|
|
|
|
|
основные |
формы. |
|
|
технология |
другие формы |
|||
|
Настоящее |
время |
|
|
интерактив- |
(по |
усмотре- |
||
|
изъявительного |
|
|
|
ного обуче- |
нию |
препода- |
||
|
наклонения |
актив- |
|
|
ния; |
вателя) |
|||
|
ного и |
пассивного |
|
|
|
|
|
||
|
залога. |
|
|
|
|
|
практика |
|
|
5 |
Занятие 4. |
Повели- 2 |
2 |
2 |
публичного |
|
|
||
|
тельное наклонение |
|
|
выступления |
|
|
|||
|
глагола. |
Глаголы, |
|
|
|
|
|
||
|
образованные |
от |
|
|
|
|
|
||
|
esse. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Рубежный |
кон- |
|
|
|
|
|
||
|
троль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Навыки |
|
чтения. |
|
|
|
|
|
|
|
Освоения |
понятия |
|
|
|
|
|
||
|
«словарная форма» |
|
|
|
|
|
|||
|
существительных, |
|
|
|
|
|
|||
|
прилагательных |
1, |
|
|
|
|
|
||
|
2 скл., глагола. |
|
|
|
|
|
|||
|
Навык |
работы |
со |
|
|
|
|
|
|
|
словарем. |
Оценка |
|
|
|
|
|
||
|
самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
||
|
творческой |
работы |
|
|
|
|
|
||
|
по поиску интерна- |
|
|
|
|
|
|||
|
ционализмов |
на |
|
|
|
|
|
||
|
основе |
латинского |
|
|
|
|
|
||
|
языка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Занятие 5. |
|
2 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
Существительные |
|
|
|
|
|
|||
|
третьего |
|
склоне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Занятие 6. |
|
2 |
2 |
12 |
|
|
|
|
|
Прилагательные |
|
|
|
|
|
|
||
|
третьего |
|
склоне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Занятие 7. |
|
2 |
2 |
10 |
|
|
|
|
|
Четвертое, |
пятое |
|
|
|
|
|
||
|
склонения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Текст «Вещи ман- |
|
|
|
|
|
|||
|
ципируемые |
и |
|
|
|
|
|
||
|
неманципируемые» |
|
|
|
|
|
10Рубежный контроль 2.
Контроль навыков работы со словарем: существительные и прилагательные 3 скл., существительные 4,5
16
|
скл., |
причастия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
герундий, |
герун- |
|
|
|
|
|
|
|
|
див. Перевод юри- |
|
|
|
|
|
|
||
|
дических |
текстов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Поиск |
|
слов- |
|
|
|
|
|
|
|
интернационализ- |
|
|
|
|
|
|
||
|
мов на основе этих |
|
|
|
|
|
|
||
|
текстов. Юридиче- |
|
|
|
|
|
|
||
|
ская |
фразеология |
|
|
|
|
|
|
|
|
наизусть (50 выра- |
|
|
|
|
|
|
||
|
жений). Студенче- |
|
|
|
|
|
|
||
|
ский |
|
гимн |
|
|
|
|
|
|
|
Gaudeamus |
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
наизусть. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
по |
ОЗФО- |
|
2 |
14 |
56 |
|
зачет |
|
ГВД |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.5. Тематический план для заочной формы обучения
№ |
Темы учебной дис- |
К |
Виды |
учебной дея- |
Образова- |
Формы теку- |
||||||
п/п |
циплины (модуля) |
У |
тельности и их тру- |
тельные |
щего |
кон- |
||||||
|
«Латинский язык» |
Р |
доемкость (в акаде- |
технологии |
троля |
|
||||||
|
по |
модулям |
С |
мических часах) |
|
|
|
|
|
|
||
|
обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
тиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
ские |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Историко- |
|
1 |
2 |
|
|
лекции – |
|
|
|
||
|
культурологиче- |
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|||
|
ское введение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Латинский |
алфа- |
1 |
|
2 |
20 |
личностно- |
опрос (устный |
||||
|
вит. Правила чте- |
|
|
|
|
ориентиро- |
– сплошной |
|||||
|
ния. Ударение. От- |
|
|
|
|
ванные |
тех- |
или |
выбороч- |
|||
|
работка |
навыков |
|
|
|
|
нологии; |
ный); |
|
|||
|
чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Имена существи- |
1 |
|
2 |
20 |
технология |
проверка |
вы- |
||||
|
тельные. |
Суще- |
|
|
|
|
развития |
полнения |
ин- |
|||
|
ствительные в сло- |
|
|
|
|
критическо- |
дивидуальных |
|||||
|
варе. |
Понятие |
|
|
|
|
го |
мышле- |
домашних |
за- |
||
|
склонения. |
Типы |
|
|
|
|
ния |
|
через |
даний; |
|
|
|
склонений. |
|
|
|
|
|
чтение |
и |
|
|
|
|
|
Словарные |
формы |
|
|
|
|
письмо; |
другие формы |
||||
|
существительных, |
|
|
|
|
|
|
|
(по |
усмотре- |
||
|
прилагательных, |
|
|
|
|
технология |
нию |
препода- |
||||
|
глаголов. |
|
|
|
|
|
интерактив- |
вателя) |
|
|||
|
Отработка навыков |
|
|
|
|
ного |
обуче- |
|
|
|
||
|
чтения |
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
4. |
Глагол esse. Суще- |
1 |
|
2 |
20 |
|
|
|
|
|
|
17
|
ствительные и при- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
лагательные |
I, |
II |
|
|
|
|
|
|
||
|
склонения |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Чтение |
и разбор |
|
|
|
|
|
|
|||
|
латинского текста |
|
|
|
|
|
|
||||
|
«У судьи» Отра- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
ботка |
навыков |
ра- |
|
|
|
|
|
|
||
|
боты |
со |
словарем. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Отработка навыков |
|
|
|
|
|
|
||||
|
чтения. |
Юридиче- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ская |
фразеология |
|
|
|
|
|
|
|||
|
наизусть |
(20 |
выра- |
|
|
|
|
|
|
||
|
жений). Студенче- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
ский |
|
|
гимн |
|
|
|
|
|
|
|
|
Gaudeamus |
|
– |
|
|
|
|
|
|
||
|
наизусть. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Всего по ЗФО |
|
|
|
2 |
6 |
60 |
Зачет (4 ак.ч. на подготовку |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и сдачу зачета) |
2.1.6. Тематический план для очно-заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО)
№ |
Темы |
дисциплины |
се- |
Виды |
учебной дея- |
Образова- |
Формы теку- |
|||||
п/п |
(модуля) «Латин- |
мест |
тельности и их тру- |
тельные |
щего |
кон- |
||||||
|
ский язык» по мо- |
р/тр |
доемкость (в акаде- |
технологии |
троля |
|
||||||
|
дулям обучения |
име |
мических часах) |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
стр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
тиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
ские |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
1. |
Историко- |
|
1 |
2 |
|
|
лекции – |
|
|
|
||
|
культурологиче- |
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|||
|
ское введение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Латинский |
алфа- |
1 |
|
|
|
личностно- |
опрос (устный |
||||
|
вит. Правила чте- |
|
|
|
|
ориентиро- |
– сплошной |
|||||
|
ния. Ударение. |
|
|
|
|
ванные |
тех- |
или |
выбороч- |
|||
3. |
Грамматический |
1 |
|
|
|
нологии; |
ный); |
|
||||
|
строй |
латинского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
языка. |
|
|
|
|
|
|
технология |
проверка |
вы- |
||
4. |
Имена |
существи- |
1 |
|
4 |
20 |
развития |
полнения |
ин- |
|||
|
тельные. |
Суще- |
|
|
|
|
критическо- |
дивидуальных |
||||
|
ствительные в сло- |
|
|
|
|
го мышле- |
домашних |
за- |
||||
|
варе. |
|
Понятие |
|
|
|
|
ния |
через |
даний; |
|
|
|
склонения. |
Типы |
|
|
|
|
чтение |
и |
|
|
|
|
|
склонений. |
|
|
|
|
|
письмо; |
другие формы |
||||
|
Отработка навыков |
|
|
|
|
|
|
(по |
усмотре- |
|||
|
чтения |
|
|
|
|
|
|
технология |
нию |
препода- |
||
5. |
Глагол esse. Суще- |
1 |
|
4 |
20 |
интерактив- |
вателя) |
|
18
|
ствительные и при- |
|
|
|
|
ного |
обуче- |
|
||||
|
лагательные |
I, |
II |
|
|
|
|
ния |
|
|
||
|
склонения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Отработка навыков |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Чтение |
и |
разбор |
1 |
|
2 |
20 |
|
|
|
||
|
латинского текста |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
«У судьи». Отра- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ботка |
навыков |
ра- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
боты со словарем. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Отработка навыков |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
чтения. |
Юридиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ская |
фразеология |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
наизусть |
(50 |
выра- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
жений). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студенческий гимн |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Gaudeamus |
|
– |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
наизусть. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по ОЗФУО |
|
2 |
10 |
60 |
|
|
зачет |
||||
|
(на базе ВО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.7. Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО) / (ускоренное обучение на базе ВО -
группа выходного дня) / (ускоренное обучение на базе СПО)
№ |
Темы дисциплины |
|
Виды |
учебной дея- |
Образова- |
Формы теку- |
|||||||
п/п |
(модуля) «Латин- |
|
тельности и их тру- |
тельные |
щего |
кон- |
|||||||
|
ский язык» по мо- |
К |
доемкость (в акаде- |
технологии |
троля |
|
|||||||
|
дулям обучения |
|
У |
мических часах) |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Р |
|
Прак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
Лек |
тиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
ские |
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
1. |
Историко- |
|
|
1/1/2 |
2 |
|
|
лекции – |
|
|
|
||
|
культурологиче- |
|
|
|
|
|
презентации |
|
|
|
|||
|
ское введение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Латинский |
алфа- |
1/1/2 |
|
2 |
26 |
личностно- |
опрос (устный |
|||||
|
вит. Правила чте- |
|
|
|
|
ориентиро- |
– |
сплошной |
|||||
|
ния. Ударение. |
|
|
|
|
|
ванные |
тех- |
или |
выбороч- |
|||
|
Отработка |
навы- |
|
|
|
|
нологии; |
ный); |
|
||||
|
ков чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Имена |
существи- |
1/1/2 |
|
2 |
32 |
технология |
проверка |
вы- |
||||
|
тельные. |
Суще- |
|
|
|
|
развития |
полнения |
ин- |
||||
|
ствительные |
в |
|
|
|
|
критическо- |
дивидуальных |
|||||
|
словаре. |
Понятие |
|
|
|
|
го мышле- |
домашних за- |
|||||
|
склонения. |
Типы |
|
|
|
|
ния |
через |
даний; |
|
|||
|
склонений. Глагол |
|
|
|
|
чтение |
и |
|
|
|
|||
|
esse. Запись слов в |
|
|
|
|
письмо; |
другие формы |
||||||
|
словаре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
усмотре- |
19
|
Отработка навы- |
|
|
|
|
технология |
|
нию препода- |
|
|
ков чтения. Юри- |
|
|
|
|
интерактив- |
|
вателя) |
|
|
дическая |
фразео- |
|
|
|
|
ного обуче- |
|
|
|
логия |
наизусть. |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
(20 выражений). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студенческий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гимн Gaudeamus – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наизусть. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего ЗФУО (на |
|
2 |
4 |
62 |
Зачет (4 ак.ч. на подготовку |
|||
|
базе ВО/на базе |
|
|
|
|
и сдачу зачета) |
|
||
|
ВО-ГВД/на базе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СПО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Занятия лекционного типа
Лекция I. Историко-культурологическое введение.
Содержание:
1.Латинский язык в современном мире.
2.История развития латинского языка в контексте истории Древнего Рима. Мифы и легенды Древнего Рима как составная часть его истории.
3.Латинский язык – «рабочий инструмент» юриста.
4.Латинский язык и римское право. Римские юристы. Мировое значение римского права
5.Римские писатели и поэты.
Задания для подготовки:
1.Объяснить понятие «Античность».
2.Определить, что такое «Латинская империя»
Лекция II. Латинский алфавит. Правила чтения и ударения
Содержание:
1.Латинский алфавит, гласные и согласные. Диграфы и дифтонги. Правила чтения. Ударение.
2.Краткий список латинских юридических терминов и афоризмов: римское право. Практика чтения.
Задания для подготовки:
1.Повторить образования форм актива и пассива у глаголов в изучаемых иностранных языках для сравнения с латинским языком;
2.Повторить систему падежей русского языка для дальнейшего сравнения с латинской системой.
Лекция III. Грамматический строй латинского языка
20