
ИОГП учебный год 2022-23 / Б1.О.02 История государства и права России (РПД) (2)
.pdf
|
|
|
|
|
|
|
|
обществом с уча- |
обучаю- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
стием |
мирового |
щихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
посредника. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
«Сократический |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
диалог»: основ- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ные причины по- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
литики |
|
контрре- |
Оценка вы- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форм |
|
|
Алек- |
ступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
сандра III. |
|
обучаю- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Сократический |
щихся. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
диалог. |
Почему |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
роспуск |
|
Госу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дарственной |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
думы |
|
3 |
июня |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1907г. называют |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
«государствен- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ным |
переворо- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
том»? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческое зада- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ние на тему: «Ка- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ким |
|
образом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направленность |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
столыпинской |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
аграрной |
ре- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
формы |
|
отлича- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лась от основных |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
принципов |
кре- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
стьянской |
ре- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
формы 1861г.? |
|
|||
5. |
Основные |
2 |
|
2 |
30 |
Творческое |
про- |
Оценка вы- |
||||
|
направления |
|
|
|
|
блемное задание. |
ступлений |
|||||
|
развития |
со- |
|
|
|
|
Подготовить вы- |
обучаю- |
||||
|
ветской |
госу- |
|
|
|
|
ступление |
на |
щихся. |
|||
|
дарственно- |
|
|
|
|
тему: «Измене- |
|
|||||
|
сти |
и |
права |
|
|
|
|
ния в |
|
системах |
|
|
|
(1917начало |
|
|
|
|
Гражданского |
|
|||||
|
1990- |
гг.). |
|
|
|
|
кодекса |
РСФСР |
|
|||
|
Формирова- |
|
|
|
|
1922г. и КЗоТ |
|
|||||
|
ние новой гос- |
|
|
|
|
РСФСР 1922г. по |
|
|||||
|
ударственно- |
|
|
|
|
сравнению с со- |
|
|||||
|
сти |
и |
права |
|
|
|
|
ответствующим |
|
|||
|
Российской |
|
|
|
|
законодатель- |
|
|||||
|
Федерации. |
|
|
|
|
ством |
|
|
1918- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
1919гг.». |
|
|
||
Всего за 3 сессию: |
|
|
6 |
93 |
Экзамен (9 ак. ч. на подго- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
товку и сдачу экзамена) |
||||
ВСЕГО |
за 2 |
курс |
по |
6 |
10 |
223 |
Контроль 13 ак. часов |
|||||
ЗФУО (на базе СПО): |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.8. Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО)
41
№ |
Разделы (темы) |
|
Виды учебной дея- |
Технология обра- |
Форма |
||||||||||
п/п |
|
учебной |
|
тельности и объем |
зовательного про- |
текущего |
|||||||||
|
дисциплины |
|
|
(в ак. часах) |
цесса |
|
контроля/ |
||||||||
|
(модуля) |
курс |
Лекции |
|
Практические занятия |
СР |
|
|
|
|
Форма |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
промежу- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
точной ат- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Введение |
в |
исто- |
2 |
2 |
|
2 |
30 |
Ролевая |
игра |
при |
Устный |
|||
|
рии государства и |
|
|
|
|
|
рассмотрении эта- |
опрос |
обу- |
||||||
|
права России. Ста- |
|
|
|
|
|
пов |
судебного |
чающихся. |
||||||
|
новление государ- |
|
|
|
|
|
процесса |
и видов |
|
|
|||||
|
ства и права Древ- |
|
|
|
|
|
доказательств |
по |
|
|
|||||
|
ней Руси. Фео- |
|
|
|
|
|
Русской Правде. |
Оценка вы- |
|||||||
|
дальные |
государ- |
|
|
|
|
|
«Case-study» (си- |
ступлений |
||||||
|
ства |
на |
террито- |
|
|
|
|
|
туационные |
за- |
обучаю- |
||||
|
рии Руси в XII-XV |
|
|
|
|
|
дачи). |
|
|
|
щихся. |
||||
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Русское (Москов- |
2 |
|
|
2 |
30 |
«Мозговой |
|
Устный |
||||||
|
ское) |
государство |
|
|
|
|
|
штурм»: |
|
Церковь |
опрос |
обу- |
|||
|
XV-XVII вв. |
|
|
|
|
|
|
в учреждениях со- |
чающихся. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
словно-представи- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельной |
|
монар- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хии. |
|
|
|
|
|
3. |
Государство |
и |
2 |
|
|
|
46 |
Самостоятельная |
Контроль. |
||||||
|
право Российской |
|
|
|
|
|
работа |
|
обучаю- |
|
|
||||
|
империи в период |
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|||
|
абсолютизма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
4. |
Обзор |
государ- |
2 |
2 |
|
4 |
125 |
«Мозговой |
|
Оценка вы- |
|||||
|
ственно-правовых |
|
|
|
|
|
штурм»: в чем со- |
ступлений |
|||||||
|
институтов |
Рос- |
|
|
|
|
|
стоял буржуазный |
обучаю- |
||||||
|
сийской империи, |
|
|
|
|
|
характер |
|
кре- |
щихся. |
|||||
|
Советской России, |
|
|
|
|
|
стьянской |
|
ре- |
|
|
||||
|
СССР, |
Россий- |
|
|
|
|
|
формы 1861г.? |
|
|
|||||
|
ской |
Федерации |
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
|
||||
|
во второй |
поло- |
|
|
|
|
|
штурм»: основные |
|
|
|||||
|
вине XIХ – XX вв. |
|
|
|
|
|
причины |
поли- |
Оценка |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тики контрреформ |
письмен- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Александра III. |
ных |
зада- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Творческое |
про- |
ний |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
блемное |
|
задание. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовить |
вы- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ступление |
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тему: «Изменения |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в системах Граж- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
данского |
кодекса |
Устный |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РСФСР 1922 г. и |
опрос. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КЗоТ РСФСР 1922 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г. по сравнению с |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствующим |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
законодатель- |
|
|
|
|
|
|
|
ством 1918-1919 |
|
|
|
|
|
|
|
гг.». |
|
|
Всего по ЗФУО |
|
4 |
8 |
231 |
Экзамен |
|
|
(на базе ВО) |
|
|
|
|
(9 ак.ч. на подготовку и сдачу |
|
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
2.1.9. Тематический план для заочной формы (ускоренное обучение на базе ВО-группа выходного дня)
№ |
Разделы (тем |
|
|
Виды учебной дея- |
Технология обра- |
Форма |
||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
тельности и |
зовательного про- |
текущего |
|||||||
|
(модуля) |
|
|
|
|
|
объем |
|
цесса |
|
контроля/ |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
(в ак. часах) |
|
|
|
Форма про- |
||
|
|
|
|
|
|
курс |
Лекции |
|
Практические занятия |
СР |
|
|
|
межуточ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной атте- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Введение в исто- |
1 |
2 |
|
2 |
30 |
Ролевая |
игра |
при |
Устный |
||||
|
рии государства и |
|
|
|
|
|
рассмотрении эта- |
опрос обу- |
||||||
|
права |
|
России. |
|
|
|
|
|
пов |
судебного |
чающихся. |
|||
|
Становление гос- |
|
|
|
|
|
процесса и видов |
Оценка вы- |
||||||
|
ударства и права |
|
|
|
|
|
доказательств |
по |
ступлений |
|||||
|
Древней |
Руси. |
|
|
|
|
|
Русской Правде. |
обучаю- |
|||||
|
Феодальные |
гос- |
|
|
|
|
|
«Case-study» (си- |
щихся. |
|||||
|
ударства |
на |
тер- |
|
|
|
|
|
туационные |
за- |
|
|||
|
ритории |
Руси |
в |
|
|
|
|
|
дачи). |
|
|
|
||
|
XII-XV вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Русское (Москов- |
|
|
|
2 |
30 |
«Мозговой |
|
Устный |
|||||
|
ское) государство |
|
|
|
|
|
штурм»: |
Церковь |
опрос обу- |
|||||
|
XV-XVII вв. |
|
|
|
|
|
|
|
в учреждениях со- |
чающихся. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
словно-представи- |
Оценка вы- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельной |
монар- |
ступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хии. |
|
|
обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
3. |
Государство |
|
и |
|
|
|
|
46 |
Самостоятельная |
|
||||
|
право |
|
Россий- |
|
|
|
|
|
работа |
обучаю- |
|
|||
|
ской империи |
в |
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|||
|
период |
|
абсолю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
тизма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Государство |
|
и |
1 |
2 |
|
4 |
50 |
«Мозговой |
|
Оценка вы- |
|||
|
право |
России |
в |
|
|
|
|
|
штурм»: в чем со- |
ступлений |
||||
|
период |
буржуаз- |
|
|
|
|
|
стоял буржуазный |
обучаю- |
|||||
|
ных реформ и де- |
|
|
|
|
|
характер |
кре- |
щихся. |
|||||
|
мократических |
|
|
|
|
|
|
стьянской |
ре- |
|
||||
|
революций. |
|
|
|
|
|
|
|
формы 1861г.? |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм»: основные |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
причины |
|
поли- |
Устный |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
тики контрреформ |
опрос обу- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Александра III. |
чающихся. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм»: |
|
почему |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
роспуск |
|
Государ- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ственной |
думы 3 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
июня 1907г. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
называют |
«госу- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
дарственным |
пе- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
реворотом»? |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мозговой |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм»: каким об- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
разом |
направлен- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ность |
столыпин- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ской аграрной ре- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
формы отличалась |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
от основных прин- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ципов |
|
крестьян- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ской |
|
реформы |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
1861г.? |
|
|
|
|
|
5. |
Основные |
|
1 |
2 |
2 |
71 |
Творческое |
про- |
Оценка вы- |
||||
|
направления раз- |
|
|
|
|
блемное |
|
|
зада- |
ступлений |
|||
|
вития |
советской |
|
|
|
|
ние.Подготовить |
обучаю- |
|||||
|
государственно- |
|
|
|
|
выступление |
на |
щихся. |
|||||
|
сти и права (1917- |
|
|
|
|
тему: «Изменения |
Устный |
||||||
|
начало |
|
|
|
|
|
|
в системах Граж- |
опрос обу- |
||||
|
1990-х гг.). Фор- |
|
|
|
|
данского |
|
кодекса |
чающихся. |
||||
|
мирование новой |
|
|
|
|
РСФСР 1922 г. и |
|
||||||
|
государственно- |
|
|
|
|
КЗоТ РСФСР 1922 |
|
||||||
|
сти и права Рос- |
|
|
|
|
г. по сравнению с |
|
||||||
|
сийской Федера- |
|
|
|
|
соответствующим |
|
||||||
|
ции. |
|
|
|
|
|
|
законодатель- |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ством |
1918-1919 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
гг.» |
|
|
|
|
|
|
Всего |
по |
ЗФУО |
|
6 |
10 |
227 |
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
(на базе ВО– |
|
|
|
|
(9 ак.ч. на подготовку и сдачу |
|||||||
|
ГВД) |
|
|
|
|
|
|
экзамена) |
|
|
2.2. Занятия лекционного типа
Раздел I-II. Введение. Государство и право Древней Руси.
Лекция 1. Введение в дисциплину (модуль) истории государства и права России. Возникновение государственности у восточных славян. (2 ак. часа)
1.Предмет, задачи, методология, историография.
2.Особенности социально-экономического, политического развития восточных славян.
3.Строй «военной демократии». Образование протогосударств.
4.Критика «норманнской теории».
44
Задание для подготовки к лекции:
1. Уяснить предмет и задачи, методологию учебной дисциплины (мо-
дуля).
2. Ознакомиться с литературой, рекомендованной кафедрой в соответствующем разделе учебника.
Раздел II. Государство и право Древней Руси.
Лекция 2. Государство и право Древней Руси. (2 ак. часа) 1.Государственный строй Киевской Руси. Центральное и местное управ-
ление.
2. Источники древнерусского права.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника.
2.Уяснить организацию власти и управления Киевской Руси.
3.Уяснить систему источников древнерусского права.
Раздел II. Государство и право Древней Руси.
Лекция 3. Русская Правда – свод феодального права Древней Руси. (2 ак. часа)
1.Возникновение, редакции, источники Русской Правды.
2.Правовое положение населения.
3.Отраслевая характеристика.
Задание для подготовки к лекции:
1. Ознакомиться с текстом Русской Правды, размещенным в хрестоматии.
Раздел III. Феодальные государства на территории Руси в XII-XV вв.
Лекция 4. Феодальные государства на территории Руси в XII - XV вв.(2 ак. часа)
1.Предпосылки, основные политические центры удельного периода.
2.Развитие правовой системы. Новгородская и Псковская судные грамоты: создание, источники, отраслевая характеристика.
Задание для подготовки к лекции:
1. Уяснить факторы, под влиянием которых распалось древнерусское государство.
45
2. Акцентировать внимание на различных принципах правления в русских землях, источниках права.
Раздел IV. Русское (Московское) государство в XV-XVII вв.
Лекция 5. Русское (Московское) государство в XV - XVII вв. (2 ак. часа)
1.Создание единого Русского (Московского) государства в XIII - XVвв.
2.Сословно-представительная монархия в России XVI - XVII вв.: государственный строй, центральное, местное управление.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника.
2.Обратить внимание на основные черты процесса централизации, систему власти и управления в Московском княжестве.
3.Уяснить изменения в политической, социально-экономической системе Московского государства, появление новых демократических институтов (Земских соборов).
Раздел IV. Русское (Московское) государство в XV-XVII вв.
Лекция 6. Правовая система Московской Руси. (2 ак. часа)
1.Источники права, формы законодательства, частные акты.
2.Судебники XV-XVI вв.: разработка, источники, отраслевая характери-
стика.
Задание для подготовки к лекции:
1. Ознакомиться с текстами великокняжеского Судебника 1497 г., царского Судебника 1550 г., размещенными в хрестоматии.
Раздел IV. Русское (Московское) государство в XV-XVII вв.
Лекция 7. Соборное уложение 1649 г. как свод феодального права. (2 ак.
часа)
1.Разработка, источники, структура.
2.Правовое положение населения.
3.Отраслевая характеристика.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с текстом Соборного уложения 1649 г., размещенным
вхрестоматии.
Раздел V.Государство и право Российской империи в период абсолютизма.
46
Лекции 8, 9. Государственный строй и право Российской империи в период абсолютизма XVIII - первой половины XIX вв. (4 ак. часа)
1.Становление абсолютной монархии в России.
2.Предпосылки, этапы, основные черты российского абсолютизма.
3.Развитие государственной системы России в XVIII в. (государственные реформы Петра I, период «дворцовых переворотов», «просвещенный абсолютизм» Екатерины II).
4.Государственная система в первой половине XIX в. (государственные реформы Александра I, Николая I).
5.Особенности правовой системы России, формы законодательства. Отрасли права.
6.Кодификация права в XVIII – первой половине XIX вв.
Задание для подготовки к лекциям:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника и хресто-
матии.
2.Уяснить особенности российского абсолютизма, механизма управле-
ния XVIII-XIX вв.
3.Акцентировать внимание на обширном правовом материале, размещенном в хрестоматии.
Раздел VI.Государство и право Российской империи в период перехода к буржуазной монархии.
Лекция 10. Государство и право Российской империи в период перехода
кбуржуазной монархии во второй половине XIX в. (2 ак. часа)
1.Предпосылки, общий обзор буржуазных реформ Александра II 1860-
1870 гг.
2.Подготовка, законодательные акты, принципы крестьянской реформы
1861 г.
3.Судебная реформа 1864 г.: судоустройство, судопроизводство.
4.Земская 1864 г., городская 1870 г. реформы.
5.Предпосылки контрреформ Александра III 1880-1890 гг. Реорганизация судебной системы. Изменения в системе земского и городского самоуправления. «Политический консерватизм» конца XIX в.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника, текстами законодательных актов, размещенными в хрестоматии.
2.Обратить внимание на тот факт, что в содержании реформ имелись элементы, породившие контрреформы.
Разделы VI-VII.Государство и право Российской империи
47
в период перехода к буржуазной монархии. Государство и право России в период буржуазно-демократической республики(февраль-октябрь
1917 г.).
Лекция 11. Государство и право Российской империи в период перехода к конституционной монархии (1905-1917 гг.) и в период буржуазно-демокра- тической республики (февраль-октябрь 1917 г.). (2 ак. часа)
1.Предпосылки, основные этапы перехода к конституционной монархии
в1905-1906 гг.: Государственная дума, Государственный совет, Совет министров; законодательство о гражданских свободах. Основные государственные законы 1906 г. Деятельность русского парламента в 19061917 гг.
2.Правовая политика правительства П.А. Столыпина.
3.Изменения в государственном аппарате и правовой системе России в период Первой мировой войны.
4.Свержение монархии в России. Двоевластие. Деятельность Временного правительства. Учредительное собрание.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника и хресто-
матии.
2.Уяснить проблемы и противоречия реформирования государственного строя России в 1905-1917 гг.
3.Уяснить сущность системы «двоевластия» в феврале-октябре 1917 г., изменения в государственной системе и законодательстве.
Разделы VIII-IX. Создание Советского государства и права. Государство и право в период нэпа. Государственно-политическая
система.
Лекция 12. Создание Советского государства и права. (2 ак. часа)
1.Законодательная деятельность IIIII Всероссийских съездов Советов. Роспуск Учредительного собрания. Система органов власти и управления советской социалистической республики.
2.Источники советского права. Первые декреты, кодексы советской вла-
сти.
3.Разработка, структура Конституции РСФСР 1918 г. Система органов законодательной и исполнительной власти, избирательное право, права и обязанности граждан по Конституции.
4.Формирование советской судебной системы в 1917-1922 гг.: первые советские декреты о суде 1917-1918 гг., Положение о народном суде 1918 г.; развитие системы репрессивных органов; судебная реформа 1922 г.
Задание для подготовки к лекции:
48
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника и хресто-
матии.
2.Иметь представление об этапах становления механизма власти и управления, судебной системы советской республики, первых конституционных актах, Конституции РСФСР 1918 г.
3.Уяснить понятие «революционное правосознание».
Раздел IX.Государство и право в период нэпа. Государственно-политическая система.
Лекция 13. Государство и право в период новой экономической политики. Кодификация 1922-1924 гг. (2 ак. часа)
1.Основные направления, принципы новой экономической политики. Перестройка государственного аппарата.
2.Кодификация советского права в 1922-1924 гг.: разработка, структура, правовые институты Гражданского, Земельного, Трудового, Уголовного кодексов РСФСР.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника и хресто-
матии.
2.Уяснить, что переходный период стал временем интенсивной кодификации права, законодательство отразило новую политико-экономическую ситуацию в стране.
Раздел IX. Государство и право в период нэпа. Государственно-по- литическая система.
Лекция 14. Национально-государственное строительство. Образование федеративного государства. (2 ак. часа)
1.Распад Российской империи и образование независимых советских республик. Развитие национальной и территориальной автономии в РСФСР. Этапы создания федеративного государства.
2.Конституция СССР 1924 г.: разработка, структура; союзные органы власти, управления и юстиции; права республик.
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующим разделом учебника.
2.Иметь представление о Конституции СССР 1924 г., главной целью которой было закрепление создания Союза, поэтому ее содержание сводится,
восновном, к соответствующим проблемам.
49
Разделы X-XI. Государство и право в период государственно-пар- тийного социализма (1930 - начало 1960-х гг.). Государство и право в условиях кризиса социализма, распада СССР и формирования новой государственности и права Российской Федерации.
Лекция 15. Основные направления развития советской государственности и права (1930 – начало 1990-х гг.). Формирование новой государственности и права Российской Федерации. (2 ак. часа)
1.Перестройка политической системы и государственного аппарата в
1930-40-е гг.
2.Разработка, структура Конституции СССР 1936 г., система союзных и республиканских органов власти и управления, избирательная система, права граждан по Конституции.
3.Изменения в государственной системе и праве СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945гг.).
4.Развитие государственно-политической системы и советского права в конце 1940-х-середине 1950-х гг.
5.Государство и право в условиях кризиса социализма.
6.Разработка, структура Конституции СССР 1977 г. Концепция «развитого социализма».
7.Изменения в политической системе в период «перестройки» второй половины 1980 г.
8.Развитие законодательства в период кризиса и ликвидации СССР (60- 90-е гг.).
Задание для подготовки к лекции:
1.Ознакомиться с соответствующими разделами учебника и хресто-
матии.
2.Уделить существенное внимание изучению Конституции 1936 г., отметить ее отличия от первой Конституции Союза (вопросы общественного строя, правового статуса граждан, избирательного права и др.).
3.Уяснить изменения в государственной системе СССР и в праве в годы Великой Отечественной войны, в послевоенный период.
4.Уяснить основные этапы и особенности развития общества во второй половине 1950-х-начале 1990-х гг., концепцию «развитого социализма» по Конституции СССР 1977 г.
5.Обратить внимание на проблемы периода «перестройки» 1980-х гг., распада Союза ССР.
6.Ознакомиться с текстом Конституции РФ 1993 г.
Занятия лекционного типа для обучающихся на заочных формах обучения
50