ИОГП учебный год 2022-23 / Б1.Б.03 История

Программа утверждена на заседании кафедры истории государства и права протокол №6 от 16 марта 2020

Автор: Байгарина А.Е. кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).

Рецензент: Ильина Т.Н. – кандидат юридических наук, доцент, декан юридического факультета Курского государственного университета.

Байгарина Августа Евгеньевна История: рабочая программа учебной дисциплины (модуля)/ Байгарина А.Е.

— М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2020

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2020

2

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «История» является понимание сущности произошедших и происходящих социальноэкономических, государственно-правовых явлений в России, эволюции государства и права России в русле тенденций развития мировой цивилизации.

Задачами учебной дисциплины (модуля) «История» являются формирование необходимой базы знаний и умений, без которых невозможно дальнейшее успешное овладение специализированными предметами, а также применения полученных знаний на практике.

У обучающихся в процессе освоения учебной дисциплины (модуля) формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7.

1.2.Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО

Учебная дисциплина (модуль) «История» относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования по специальности 40.05.03. Судебная экспертиза (уровень специалитета). Изучается на первом курсе в первом семестре.

Учебная дисциплина (модуль) базируется на «входные» знания, имеющиеся у обучающихся при получении среднего общего образования. Успешное освоение учебной дисциплины (модуля) «История» заложит прочный фундамент для усвоения и закрепления знаний и умений, приобретенных в результате изучения общеюридических дисциплин (модулей), создаст прочный базис для дальнейшей научно-исследовательской и практической деятельности, послужит наиболее полному освоению теоретического арсенала всей юридической науки, способствует пониманию важнейших юридических дисциплин (модулей).

1.3. Формируемые компетенции

По итогам изучения учебной дисциплины (модуля) «История» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

-способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития России, ее место и роль в современном мире в целях формирования гражданской позиции и развития патриотизма (ОК-2);

-способностью ориентироваться в политических и социальных процессах

(ОК-3);

-способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, культурные, конфессиональные и иные различия, предупреждать и

3

конструктивно разрешать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК-5); - способностью к логическому мышлению, аргументированно и ясно стро-

ить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии (ОК-7).

1.4.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины (модуля)

Врезультате освоения учебной дисциплины (модуля) «История» обучающийся должен:

знать:

–основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

–периодизацию всемирной и отечественной истории;

–современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

–историческую обусловленность современных общественных процессов;

–общие закономерности в этапах исторического развития того или иного этноса;

–особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

уметь:

–проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

–проводить исторические исследования с привлечением различных источников информации;

–анализировать полученную информацию, сопоставляя полноту, достоверность и источники её получения;

–различать и отличать в полученной исторической информации факты и мнения, описания и объяснения;

–устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, событиями и фактами;

–определять пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

–формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для аргументации полученный фактический исторический материал;

–сопоставлять отдельные события и факты в их исторической взаимосвязи;

–проводить параллели по отношению к явлениям современной

жизни, исходя из их исторической обусловленности.

владеть:

4

–базовыми знаниями, полученными в общеобразовательном учреждении в рамках изучения предмета «История»;

–знаниями о закономерностях исторического развития человечества в целом;

–знаниями об основных этапах и важнейших исторических событиях;

–необходимым понятийным аппаратом, разбираться и понимать исторические определения и термины;

–комплексом знаний об истории развития России и особенностях этого развития.

II.СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

2.1Программа учебной дисциплины (модуля)

Объем дисциплины (модуля) «История» составляет 2 з.е., 72 академических часа.

Тематический план для очной формы обучения

5

2.2. Занятия лекционного типа.

Лекция 1. Введение в историю России. Возникновение государственности у восточных славян. Русь - Россия в IX-XV вв. - 2 ак.часа

1.Предмет, задачи, методология, историография дисциплины (модуля).

2.Древнерусское государство в X-XII вв. Социально-экономическое, политическое и культурное развитие.

3.Русские земли в период феодальной раздробленности. Возвышение Москвы.

4.Основные направления объединительной политики московских князей. Иван III.

Задания для подготовки к лекции:

1.ознакомиться с основными положениями «Русской Правды»;

2.понимать содержание понятия «вассальная зависимость»;

3.ознакомиться с Судебником Ивана III.

Лекция 2. Россия в XVI-XVII вв. – 2 ак.часа

1.Русское государство в XVI в. Иван IV.

2.Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смута.

3.Социально-экономическое, политическое развитие России в XVII в.

Задания для подготовки к лекции:

1.понимать сущность сословно-представительной монархии;

2.ознакомиться с основными положениями Судебника 1550 г.

Лекция 3. Основные проблемы отечественной истории XVIII-XIX вв. – 2 ак.часа

1.Россия в конце XVII в.- первой четверти XVIII в. Реформы Петра.

2.Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Внешняя политика России в XVIII в.

7

3.Реформы и контрреформы в XIX в. Успехи и неудачи внешней политики России.

4.Идейная борьба и общественное движение в России.

Задания для подготовки к лекции:

1.понимать сущность абсолютной монархии,

2.ознакомиться с понятиями «теория официальной народности», славянофильство, западничество, народничество, марксизм.

Лекция 4. Россия на рубеже XIX-XX вв. Революции 1917 г. и их последствия. – 2 ак.часа

1.Индустриальная модернизация России.

2.Внутриполитическое положение и общественное движение в начале XX в. Внешняя политика России.

3.Революция 1905-1907гг. Программа модернизации России П.А.Столыпина. Февральская революция 1917 г.

4.Октябрьская революция 1917 г. и создание Советского государства (установление Советской власти).

5.Гражданская война и иностранная интервенция.

Задания для подготовки к лекции:

1.разобраться в таких понятиях, как промышленный переворот, индустриализация, протекционизм, финансовый капитал, картель, синдикат, трест, концерн;

2.ознакомиться с программами политических партий начала ХХ века;

3.ознакомиться с текстом Конституции 1918 г.

Лекция 5. Советское государство в 1920-1960-е годы ХХ века. – 2 ак.часа

1.Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. Нэп.

2.Политика индустриализации. Переход к коллективизации. Культурная революция.

3.СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.

4.Внутриполитическое положение СССР в первые послевоенные десятилетия. Первые попытки реформ. XX съезд КПСС.

Задания для подготовки к лекции:

1.уяснить значение понятия «гражданская война»;

2.ознакомиться с текстом Договора об образовании СССР.

8

3.разобраться в таких понятиях, как индустриализация, коллективизация, культурная революция, тоталитарный режим.

Лекция 6. СССР в годы «коллективного руководства (1965-1984-е гг.) От СССР к России (1985-1990-е гг.) - 2 ак.часа

1.Политика и экономика: от реформ - к «застою». СССР на международной арене. Углубление кризисных явлений в СССР.

2.Изменения в социально-экономической, политической системе в период перестройки второй половины 1980-х годов.

3.Политические преобразования в России в первой половине 90-х гг.

Задания для подготовки к лекции:

1.ознакомиться с основными положениями Конституции 1977 г.;

2.уяснить значение понятия «перестройка»;

3.иметь представление о «новом политическом мышлении».

2.3. Занятия семинарского типа

Модуль I.

Тема 1. Древнерусское государство: становление, расцвет, упадок (основные тенденции развития) - 2 ак.часа.

Вопросы для подготовки:

1.Образование государства у восточных славян.

2.Особенности общественного и государственного строя Древнерусского государства.

3.Дискуссии по проблеме образования древнерусского государства.

4.Тенденции развития общества и государства в период феодальной раздробленности. Основные политические центры.

Рефераты:

1.Влияние природно-климатического фактора на историю России.

2.Геополитический фактор в истории Руси.

3.Специфика социальной организации российского общества: проблема преемственности.

4.Общественный идеал в Древней Руси.

5.Языческие верования древних славян.

6.Владимир Святой и проблема выбора моно-религии.

9

7.Дискуссии о «варяжском факторе» в образовании Древнерусского государства.

Тема 2. Русские земли в XIII-XIVвеках: между Западом и Востоком. Формирование единого Московского государства- 2 ак.часа.

Вопросы для подготовки:

1.Монголо-татарское нашествие. Сопротивление русских земель

2.Борьба северо-западной Руси со шведской и немецкой агрессией.

3.Процесс объединения русских земель. Центры объединения Руси.

4.Иван III – государь всея Руси. Реформы Ивана III

Рефераты:

1.Эволюция политического строя Руси в период ига.

2.Экспансия с Запада и Востока на Русь в XIII в.: общее и особенное.

3.Центры объединения Руси: проблема лидерства.

4.Святой князь Александр Невский: исторический портрет

5.Дмитрий Донской и Куликовская битва

6.Место Руси в европейском сообществе второй половины XIII—XIV вв.

7.Предпосылки, особенности и основные этапы формирования русского централизованного государства.

Тема 3. Россия в XVI-XVII вв. – 2 ак.часа.

Вопросы для подготовки:

1.Внутренняя и внешняя политика России середины - второй половины XVI в.

2.Россия на рубеже XVI –XVII вв. Смута.

3.Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.

4.Внутренняя политика. Народные движения в России XVII в.

5.Внешняя политика России в XVII в.

Рефераты:

1.Личность Ивана Грозного в оценках современников и потомков

2.Казанский и Астраханский походы Ивана Грозного: «цивилизационная экспансия Москвы»?

3.Опричнина Ивана Грозного.

4.Политическая система России в Смутное время.

5.Герои и антигерои «Смутного времени»

10