Иностранный язык учебный год 2022-23 / Б1.О.04 Иностранный язык (РПУД) (1)
.pdf
|
|
|
|
|
|
штурм» по теме |
|
|
|
|
|
|
|
занятия. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
определению |
|
|
|
|
|
|
|
нарушений статей |
|
|
|
|
|
|
|
Декларации на |
|
|
|
|
|
|
|
основе конкрет- |
|
|
|
|
|
|
|
ных дел |
|
|
Всего:72ч |
|
|
20 |
52 |
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематический план для очно-заочной формы обучения и очно-заочной формы ускоренного обучения «группы выходного дня» на базе ВО
№ |
Раздел (те- |
|
Виды учебной деятельно- |
Технология |
Формы теку- |
|
||
п/п |
ма) дисци- |
|
сти и объем (в академиче- |
образователь- |
щего кон- |
|
||
|
плины (мо- |
семестр |
ских часах) |
|
ного процесса |
троля/форма |
|
|
|
дуля) |
|
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
|
Лекции |
ПЗ |
СР |
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
6 |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие |
1 |
|
2 |
6 |
Дидактическая |
Проверка пись- |
|
|
права. Про- |
|
|
|
|
ролевая игра. |
менных работ (ре- |
|
|
фессия юри- |
|
|
|
|
Имитация |
зюме и заявлений |
|
|
ста. Обра- |
|
|
|
|
«стажировки» с |
о приеме на рабо- |
|
|
зование, ка- |
|
|
|
|
выполнением |
ту); оценка вы- |
|
|
рьера, про- |
|
|
|
|
должностных |
ступлений при |
|
|
фессиональ- |
|
|
|
|
ролей. Аудиро- |
проведении ди- |
|
|
ная этика |
|
|
|
|
вание по теме. |
дактической ро- |
|
|
юриста. |
|
|
|
|
Работа в парах |
левой игры. |
|
|
|
|
|
|
|
и малых груп- |
|
|
|
|
|
|
|
|
пах. Подготов- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ка резюме, за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
явления о при- |
|
|
|
|
|
|
|
|
еме на работу, |
|
|
|
|
|
|
|
|
моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
собеседования |
|
|
|
|
|
|
|
|
при приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
|
работу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Законотвор- |
1 |
|
4 |
8 |
Электронная |
Фронтальный |
|
|
ческая дея- |
|
|
|
|
презентация. |
опрос в устной |
|
|
тельность. |
|
|
|
|
Аудирование |
форме; оценка |
|
|
Основной |
|
|
|
|
по теме. Учеб- |
выступлений |
|
|
Закон Рос- |
|
|
|
|
ная дискуссия |
|
|
|
сии |
|
|
|
|
и работа в па- |
|
|
|
и стран изу- |
|
|
|
|
рах по обсуж- |
|
|
|
чаемого |
|
|
|
|
дению законо- |
|
|
|
языка. |
|
|
|
|
творческой де- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
Модуль II |
|
|
8 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Государ- |
1 |
|
4 |
8 |
Мини- |
Оценка выступле- |
|
ственное и |
|
|
|
|
презентации по |
|
|
|
|
|
|
ний с использова- |
||
|
политиче- |
|
|
|
|
теме занятия с |
нием технологии |
|
ское устрой- |
|
|
|
|
использовани- |
|
|
|
|
|
|
«маршрутного за- |
||
|
ство России |
|
|
|
|
ем фильмогра- |
|
|
|
|
|
|
чета». |
||
|
и стран изу- |
|
|
|
|
фии и слайд- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
чаемого |
|
|
|
|
шоу. Работа в |
|
|
языка. |
|
|
|
|
парах и малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах для |
|
|
|
|
|
|
|
закрепления |
|
|
|
|
|
|
|
активной лек- |
|
|
|
|
|
|
|
сики. |
|
4 |
Националь- |
1 |
|
4 |
10 |
Электронная |
Фронтальный |
|
ные право- |
|
|
|
|
презентация на |
опрос в форме |
|
вые систе- |
|
|
|
|
тему «Мировые |
письменного те- |
|
мы. Россий- |
|
|
|
|
системы пра- |
ста (с использова- |
|
ская право- |
|
|
|
|
ва», учебная |
нием компьюте- |
|
вая система. |
|
|
|
|
дискуссия по |
ров), оценка вы- |
|
|
|
|
|
|
теме «Англо- |
ступлений по |
|
|
|
|
|
|
саксонская и |
балльной шкале. |
|
|
|
|
|
|
континенталь- |
|
|
|
|
|
|
|
ная правовые |
|
|
|
|
|
|
|
системы», ра- |
|
|
|
|
|
|
|
бота в малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах по об- |
|
|
|
|
|
|
|
суждению осо- |
|
|
|
|
|
|
|
бенностей |
|
|
|
|
|
|
|
национальных |
|
|
|
|
|
|
|
правовых си- |
|
|
|
|
|
|
|
стем. Кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
стади по разно- |
|
|
|
|
|
|
|
видностям си- |
|
|
|
|
|
|
|
стем права в |
|
|
|
|
|
|
|
мире. |
|
|
Модуль III |
|
|
8 |
18 |
|
|
5 |
Националь- |
1 |
|
4 |
8 |
Электронная |
Оценка публично- |
|
ные судеб- |
|
|
|
|
презентация по |
го выступления и |
|
ные систе- |
|
|
|
|
теме с элемен- |
подготовки мини- |
|
мы. Судеб- |
|
|
|
|
тами публич- |
презентаций. |
|
ная система |
|
|
|
|
ного выступле- |
Опрос с исполь- |
|
России. |
|
|
|
|
ния. Работа в |
зованием техно- |
|
|
|
|
|
|
парах и малых |
логии «маршрут- |
|
|
|
|
|
|
группах. |
ного зачета» |
|
|
|
|
|
|
Аудирование |
|
|
|
|
|
|
|
по теме. Кейс - |
|
|
|
|
|
|
|
стади по |
|
|
|
|
|
|
|
иерархии судов |
|
|
|
|
|
|
|
в Великобри- |
|
|
|
|
|
|
|
тании и систе- |
|
|
|
|
|
|
|
ме судов в |
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
США. Учебная |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
теме «Институт |
|
|
|
|
|
|
|
присяжных», |
|
|
|
|
|
|
|
работа в малых |
|
|
|
|
|
|
|
группах по об- |
|
|
|
|
|
|
|
суждению осо- |
|
|
|
|
|
|
|
бенностей ин- |
|
|
|
|
|
|
|
ститута при- |
|
|
|
|
|
|
|
сяжных в РФ. |
|
6 |
Организация |
1 |
|
4 |
10 |
Аудирование |
Фронтальный |
|
Объединен- |
|
|
|
|
по теме. Пре- |
опрос с использо- |
|
ных Наций. |
|
|
|
|
зентация учеб- |
ванием компью- |
|
Декларация |
|
|
|
|
ного творче- |
терных техноло- |
|
прав челове- |
|
|
|
|
ского проекта |
гий. Оценка под- |
|
ка. |
|
|
|
|
по теме «ООН. |
готовки учебных |
|
|
|
|
|
|
История и пер- |
презентаций и |
|
|
|
|
|
|
спективы». Ра- |
творческого про- |
|
|
|
|
|
|
бота в малых |
екта |
|
|
|
|
|
|
группах по об- |
|
|
|
|
|
|
|
суждению |
|
6 |
Организация |
1 |
|
4 |
10 |
Декларации |
Фронтальный |
|
Объединен- |
|
|
|
|
прав человека. |
опрос с использо- |
|
ных Наций. |
|
|
|
|
«Мозговой |
ванием компью- |
|
Декларация |
|
|
|
|
штурм» по те- |
терных техноло- |
|
прав челове- |
|
|
|
|
ме занятия. |
гий. Оценка под- |
|
ка. |
|
|
|
|
Учебная дис- |
готовки учебных |
|
|
|
|
|
|
куссия по |
презентаций и |
|
|
|
|
|
|
определению |
творческого про- |
|
|
|
|
|
|
нарушений |
екта. |
|
|
|
|
|
|
статей Декла- |
|
|
|
|
|
|
|
рации на осно- |
|
|
|
|
|
|
|
ве конкретных |
|
|
|
|
|
|
|
дел. |
|
|
Всего: |
|
|
22 |
50 |
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
*Для очно-заочной формы ускоренного обучения на базе ВО, заочной формы ускоренного обучения на базе ВО и заочной формы ускоренного обучения «группы выходного дня» на базе ВО дисциплина (модуль) «Иностранный язык» подлежит перезачету.
Тематический план для заочной формы обучения, заочной формы ускоренного обучения (ИНО)
№ |
Раздел (те- |
курс |
Виды учебной деятель- |
Технология об- |
Формы теку- |
п/п |
ма) дисци- |
ности и объем (в акаде- |
разовательного |
щего кон- |
|
|
плины (мо- |
мических часах) |
процесса |
троля/форма |
|
|
|
23
|
дуля) |
|
Лекции |
ПЗ |
СР |
|
промежуточ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ной аттеста- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль I |
|
|
2 |
34 |
|
|
|
1 |
Понятие |
1 |
|
|
|
Дидактическая |
|
|
|
права. Про- |
|
|
|
|
ролевая игра. |
Проверка |
|
|
фессия юри- |
|
|
|
|
Имитация «ста- |
|
|
|
|
|
|
|
письменных |
|
||
|
ста. Обра- |
|
|
|
|
жировки» с вы- |
|
|
|
|
|
|
|
работ (резюме |
|
||
|
зование, ка- |
|
|
|
|
полнением долж- |
|
|
|
|
|
|
|
и заявлений о |
|
||
|
рьера, про- |
|
|
|
|
ностных ролей. |
|
|
|
|
|
|
|
приеме на ра- |
|
||
|
фессиональ- |
|
|
|
|
Аудирование по |
|
|
|
|
|
|
|
боту); оценка |
|
||
|
ная этика |
|
|
|
|
теме. Работа в па- |
|
|
|
|
|
|
|
выступлений |
|
||
|
юриста. |
|
|
|
|
рах и малых груп- |
обучающихся |
|
|
Законотвор- |
|
|
|
|
пах. Подготовка |
при проведе- |
|
|
ческая дея- |
|
|
|
|
резюме, заявления |
|
|
|
|
|
|
|
нии дидактиче- |
|
||
|
тельность. |
|
|
|
|
о приеме на рабо- |
ской ролевой |
|
|
Основной |
|
|
|
|
ту, моделирова- |
игры. Фрон- |
|
|
Закон Рос- |
|
|
|
|
ние собеседова- |
|
|
|
|
|
|
|
тальный опрос |
|
||
|
сии и стран |
|
|
|
|
ния при приеме на |
|
|
|
|
|
|
|
в устной фор- |
|
||
|
изучаемого |
|
|
|
|
работу. Учебная |
ме; оценка вы- |
|
|
языка. |
|
|
|
|
дискуссия и рабо- |
|
|
|
|
|
|
|
ступлений |
|
||
|
|
|
|
|
|
та в парах по об- |
|
|
|
|
|
|
|
|
суждению законо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
творческой дея- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тельности. |
|
|
|
Модуль II |
|
|
6 |
26 |
|
|
|
2 |
Государ- |
1 |
|
|
|
Мини- |
Оценка выступле |
- |
|
ственное и |
|
|
|
|
презентация на |
ний с использова |
- |
|
политиче- |
|
|
|
|
тему «Мировые |
нием технологии |
|
|
ское устрой- |
|
|
|
|
системы права», |
«маршрутного за |
- |
|
ство России |
|
|
|
|
учебная дискус- |
чета». Фронталь- |
|
|
и стран изу- |
|
|
|
|
сия по теме |
ный опрос в форме |
|
|
чаемого |
|
|
|
|
«Англо- |
письменного те |
|
|
языка. |
|
|
|
|
саксонская и кон- |
ста с использова- |
|
|
Националь- |
|
|
|
|
тинентальная |
нием |
|
|
ные право- |
|
|
|
|
правовые систе- |
компьютера. |
|
|
вые систе- |
|
|
|
|
мы», работа в ма- |
|
|
|
мы. Россий- |
|
|
|
|
лых группах по |
|
|
|
ская право- |
|
|
|
|
обсуждению осо- |
|
|
|
вая система. |
|
|
|
|
бенностей нацио- |
|
|
|
|
|
|
|
|
нальных право- |
|
|
|
|
|
|
|
|
вых систем. Кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
стади по разно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
видностям систем |
|
|
|
|
|
|
|
|
права в мире. Ра- |
|
|
|
|
|
|
|
|
бота в парах и ма- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лых группах для |
|
|
|
|
|
|
|
|
закрепления ак- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тивной лексики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
ВСЕГО 72 |
|
|
8 |
60 |
|
Зачет - 4 |
|
|
|
|
|
|
ак.часа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2.Занятия лекционного типа.
Учебный план обучения дисциплине (модулю) «Иностранный язык» не предусматривает лекционных занятий.
2.3.Занятия семинарского типа.
Средства иноязычной профессиональной коммуникации
При проведении занятия семинарского типа используются следующие средства иноязычной профессиональной коммуникации:
- фонетика При изучении дисциплины (модуля) «Иностранный язык» основное
значение придается дальнейшему развитию слухопроизносительных навыков с учетом особенностей интонационного оформления различных ком муникативных типов высказывания.
- лексика При получении обучающимися языковых знаний основное
внимание уделяется обогащению лексического запаса за счет новых лексических единиц из категории общеупотребительной, общенаучной, общегуманитарной и базовой правовой лексики (в соответствии с тематикой), наиболее часто встречающихся лексических единиц функционального характера (речевых клише). За период обучения (72 академических часа в соответствии с учебным планом) репродуктивное усвоение лексики терминологического характера составит примерно 250-300 единиц, сопутствующей лексики общенаучного и функционального характера - примерно 90-130 единиц, а рецептивное усвоение лексики составит примерно 300-400 лексических единиц.
- грамматика В сфере изучения грамматического аспекта речевой деятельности
предполагается повторение, углубление и систематизация изученных в рамках общеобразовательного стандарта грамматических структур в целях активизации навыков и умений структурно-семантического анализа текста, а также прикладного использования грамматических явлений при осуществлении иноязычной коммуникации.
Информационный материал по дисциплине (модулю)
Информационный материал по тематике дисциплины представлен профессионально-направленными аутентичными и адаптированными текстами, текстовыми файлами, CD, элементарными базами данных, разделами веб-сайтов, веб-страниц, фрагментами оригинальной учебной литературы по специальности и другими материалами, связанными как с широким профилем вуза, так и узкоспециальными.
25
В процессе обучения дисциплине (модулю) «Иностранный язык» осуществляется повторение, коррекция и совершенствование знаний обучающихся в области фонетики, лексики и грамматики изучаемых иностранных языков.
Модуль I
Тема 1. Понятие права. Профессия юриста. Образование, карьера, профессиональная этика юриста.
Занятие семинарского типа № 1 по теме «Понятие права».
1.Введение и закрепление усвоения лексики по теме.
2.Анализ грамматических явлений и работа с ними на основе изучаемых текстов по темам: «Система времен. Активный залог. Порядок слов в английском предложении».
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №2:
1.Чтение и перевод текста “Why do we need law?”.
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления лексики и грамматики.
Занятие семинарского типа № 2 по теме «Понятие права».
1.Чтение и перевод текста “Why do we need law?” (изучающее чтение).
2.Работа над текстом и его структурой. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
3.Устный или письменный перевод текста из упр. №6.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №3:
1.Чтение текста “Law and Society”. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
2.Составление плана пересказа или микрореферирование текста (устно или письменно).
3.Подготовка проблемных вопросов по теме занятия для дискуссии.
Занятие семинарского типа № 3 по теме «Понятие права».
1. Работа над текстом “Law and Society” (ознакомительное чтение).
2.Выполнение коммуникативных и компетентностных упражнений. (Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия (дискуссия). Работа в парах и малых группах).
3.Текст №3 (поисковое чтение).
4.Составление диалогов.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №4:
1.Чтение текста “Legal professions”. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
2.Работа с интернациональной лексикой. Упр. 1, 2, 5. (Поиск информации на иностранном языке в Интернете или работа с толковым словарем).
26
Занятие семинарского типа № 4 по теме «Профессия юриста».
1.Работа над текстом “Legal professions” (включая упражнения на интернациональную лексику и дефиниции).
2.Выполнение коммуникативных и компетентностных упражнений (включая шуточный тест на профессиональную пригодность. Обсуждение нрав- ственно-этических проблем, связанных с профессией юриста).
3.Анализ грамматических явлений и работа с ними на основе изучаемых текстов по теме: «Степени сравнения прилагательных и наречий».
4.Работа над текстом “Be careful. A career in law could change the way you think” (включает двухсторонний перевод, работу с переводчиком).
5.Введение формы (формата) и составление собственных резюме (CV) по образцу. Объяснение различий в предоставлении информации на английском языке.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №5:
1.Чтение текста “Top ten legal skills”. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
2.Составление плана для микрореферирование текста (устно или письменно).
Занятие семинарского типа № 5 по теме «Профессия юриста».
1.Работа над текстом “Top ten legal skills”. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики.
2.Выполнение упражнений коммуникативной направленности.
3.Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия (дискуссия).
4.Работа в парах и малых группах.
5.Ролевая игра «Мы устраиваемся на работу».
6.Подведение итогов по теме посредством реферирования текста на русском языке «Как устроится на работу в английскую юридическую фирму».
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 6:
1.Чтение и перевод текста «Законотворческая деятельность».
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
Тема 2. Законотворческая деятельность. Основной закон России и стран изучаемого языка.
Занятие семинарского типа № 6 по теме «Законотворческая деятельность. Конституция».
1.Чтение и перевод текста «Legislation in Russia» (изучающее чтение).
2.Выполнение упражнений для закрепления пройденной лексики.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 7:
1.Поиск информации на английском языке в Конституции и других источниках для ответов на вопросы из упражнения 10.
2.Составление пересказа текста по плану из упражнения 4.
27
Занятие семинарского типа № 7 по теме «Законотворческая деятельность. Конституция».
1.Работа над текстом «Law making procedure in the USA» (ознакомительное чтение).
2.Выполнение языковых и коммуникативных упражнений для закрепления пройденной лексики.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 8:
1.Чтение текста «The United Kingdom legislation».
2.Выполнение языковых упражнений.
Занятие семинарского типа № 8 по теме «Законотворческая деятельность. Конституция».
1.Работа над текстом «The United Kingdom legislation» (ознакомительное чтение).
2.Работа в парах. Анализ пройденного материала и заполнение таблицы соответствующей информацией.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 9:
1.Чтение и перевод текста «The Constitution of the Russian Federation».
2.Выполнение упражнений для закрепления пройденной лексики.
Занятие семинарского типа № 9 по теме «Законотворческая деятельность. Конституция».
1.Чтение и перевод текста «The Constitution of the Russian Federation» (изучающее чтение).
2.Выполнение упражнений для закрепления пройденной лексики.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 10:
1.Чтение текста «The US Constitution».
2.Выполнение упражнений к тексту.
Занятие семинарского типа № 10 по теме «Законотворческая деятельность. Конституция».
1.Работа над текстом «The US Constitution» (ознакомительное чтение). Выполнение упражнений к тексту.
2.Чтение текста «The British Constitution» (ознакомительное чтение). Выполнение упражнений к тексту.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 11:
1.Чтение текста «Types of Constitution», выполнение упражнения к тексту.
2.Подготовка к ролевой игре «We are making laws».
3.Подготовка к контрольной работе по тематике модуля.
Занятие семинарского типа № 11 по теме «Законотворческая деятельность. Конституция».Рубежный контроль МодуляI.
1. Работа с тестом «Types of Constitution».
28
2.Обзор изученного материала посредством ролевой игры «We are making laws».
3.Подведение итогов ролевой игры.
Анализ формы написания электронного письма. Выполнение упражнений на закрепление знаний об электронном письме.
4.Составление электронных писем.
5.Контрольная работа или тест по тематике и лингвистическим аспектам тем
Модуля 1.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 12:
1.Чтение и перевод текста 1 по теме 3 следующего модуля.
2.Выполнение упражнений для закрепления лексики.
Модуль II
ТЕМА 3. Государственное и политическое устройство России и стран изучаемого языка.
Занятие семинарского типа № 12 по теме «Государственное и политическое устройство России и стран изучаемого языка».
1.Введение и закрепление усвоения лексики по теме.
2.Анализ грамматических явлений и работа с ними на основе изучаемых текстов по темам: «Модальные глаголы и их эквиваленты».
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №13:
1.Чтение и перевод текста “The State System of the Russian Federation”.
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
Занятие семинарского типа № 13 по теме «Государственное и политиче-
ское устройство России».
1.Чтение и перевод текста “The State System of the Russian Federation” (изучающее чтение)
2.Работа над текстом и его структурой. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
3.Работа над текстом «Elections» (ознакомительное чтение).
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №14:
1.Чтение текста “Government and Politics of the United Kingdom of Great Britain”. Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
2.Составление плана пересказа или микрореферирование текста (устно или письменно).
3.Подготовка проблемных вопросов по теме занятия для дискуссии.
Занятие семинарского типа № 14 по теме «Государственное и политиче-
ское устройство Великобритании».
1.Работа над текстом “Government and Politics of the United Kingdom of Great Britain”.
29
(ознакомительное чтение).
2.Выполнение коммуникативных упражнений по теме занятия.
(Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия (дискуссия). Работа в парах и малых группах).
3.Текст №3 (поисковое чтение)
4.Составление диалогов.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №15:
1.Чтение текста “Overview of the United States Government and Politics”. (работа с лексикой и дефинициями).
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления пройденной лексики и грамматики.
Занятие семинарского типа № 15 по теме «Государственное и политиче-
ское устройство США».
1.Работа над текстом “Overview of the United States Government and Politics” (включая упражнения на лексику и дефиниции).
2.Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия (дискуссия).
3.Анализ грамматических явлений и работа с ними на основе изучаемых текстов по теме.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа №16:
1.Поиск информации на английском языке в Интернете для проведения презентации по теме: «Сравнительные характеристики государственного и политического устройства России и стран изучаемого языка (Великобритании и США)».
2.Знакомство со структурой делового письма. Виды писем. Составление собственных писем по образцам.
Занятие семинарского типа № 16 по теме: «Сравнительные характеристики государственного и политического устройства России и стран изучаемого языка (Великобритании и США)».
1.Проведение дискуссии: “The comparative descriptions of the State and Political systems of Russia, Great Britain and the USA”.
2.Работа в парах и малых группах.
3.Работа над формой и видами делового письма. Business Letters. Types of business letters. Practice of writing business letters in classroom.
Задания для подготовки к занятию семинарского типа № 17:
1.Чтение текста “Национальные правовые системы современности”.
2.Выполнение языковых упражнений для закрепления лексики и грамматики.
Тема 4. Национальные правовые системы. Российская правовая система. Занятие семинарского типа № 17 по теме: «Правовые системы мира. Поня-
тие, принципы создания».
1.Введение и закрепление лексики с помощью упражнений коммуникативной направленности.
30