ИГПЗС учебный год 2022-23 / История государства и права зарубежных стран
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра истории государства и права
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Код и наименование направления подготовки:
Уровень высшего образования:
Направленность (профиль) ОПОП ВО:
Форма (формы) обучения:
Квалификация:
Б1.О.03
год набора - 2022
40.03.01 Юриспруденция
бакалавриат
юриспруденция
очная, очная (ускоренное обучение на базе СПО), очно-заочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очнозаочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная1, заочная (ускоренное обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня); заочная (ускоренное обучение на базе СПО).
бакалавр
Москва – 2022
1 Обучение по программе бакалавриата допускается в заочной форме лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальности, входящей в укрупненную группу специальностей среднего профессионального образования 40.00.00 Юриспруденция или при получении лицами второго или последующего высшего образования.
1
Программа утверждена на заседании кафедры истории государства и права, протокол № 7 от «17» марта 2022 года.
Авторы:
И. А. Исаев - заведующий кафедрой истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), заслуженный деятель науки Российский Федерации, доктор юридических наук, профессор; Байгарина А.Е. - доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Берзина А.А. - доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Гоголева Т.Ю.- доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Мележик И.Н. - доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Филиппова Т.П. - доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Рецензент:
Петюкова О.Н. - доктор юридических наук, доцент, профессор Департамента международного и публичного права Юридического факультета ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации».
Байгарина А.Е.
История государства и права зарубежных стран: рабочая программа дисциплины (модуля)/ А.Е. Байгарина [и др.]-М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2022.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2022
2
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины (модуля) «История государства и права зарубежных стран» является овладение понятием сущности государствен- но-правовых явлений, понимание эволюции государства и права зарубежных стран в русле тенденций развития мировой цивилизации.
Задачами дисциплины (модуля) являются:
развитие правового мышления и правовой культуры обучающихся; формирование умения и готовности в процессе своей профессио-
нальной деятельности оперировать нормами различных отраслей права; приобретение способности самостоятельно оценивать конкретные
задачи и искать наиболее оптимальные пути их решения.
1.2.Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО
Дисциплина (модуль) «История государства и права зарубежных стран» относится к обязательной части Блока 1. Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования.
Освоение дисциплины (модуля) дает возможность расширения и углубления знаний, полученных на предшествующем этапе обучения, приобретения умений и навыков, определяемых содержанием программы. Компетенции, которые формируются в процессе освоения дисциплины (модуля), необходимы для успешной профессиональной деятельности. Обучающиеся приобретают способность самостоятельно находить и использовать необходимые содержательно-логические связи с другими дисциплинами (модулями) программы, такими как «Римское право», «История государства и права России», «Теория государства и права», «Конституционное право зарубежных стран», «Международное право» и др.
1.3. Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля).
По итогам освоения дисциплины (модуля) «История государства и права зарубежных стран» обучающийся должен обладать следующими компетенциями в соответствии с ФГОС ВО:
Универсальные компетенции:
УК-5 – способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
Общепрофессиональные компетенции:
ОПК-1 – способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права.
3
Разделы (темы) |
Код и наиме- |
Индикатор достижения компетенций |
|
дисциплины (моду- |
нование фор- |
(планируемый результат освоения дисци- |
|
ля) |
мируемых |
плины (модуля)) |
|
|
компетенций |
|
|
1. Введение в пред- |
УК-5 – спосо- |
ИУК 5.1 |
Находит и использует необхо- |
мет и методология |
бен восприни- |
димую для саморазвития и взаимодействия с |
|
его изучения |
мать межкуль- |
другими информацию о культурных особен- |
|
|
турное разно- |
ностях и традициях различных социальных |
|
|
образие обще- |
групп |
|
|
ства в социаль- |
ИУК 5.2 |
Демонстрирует уважительное |
|
но- |
отношение к историческому наследию и со- |
|
|
историческом, |
циокультурным традициям различных соци- |
|
|
этическом и |
альных групп, опирающееся на знание этапов |
|
|
философском |
исторического развития России (включая ос- |
|
|
контекстах. |
новные события, основных исторических де- |
|
|
(Далее – УК-5) |
ятелей) в контексте мировой истории и ряда |
|
|
|
культурных традиций мира (в зависимости от |
|
|
|
среды и задач образования), включая миро- |
|
|
|
вые религии, философские и этические уче- |
|
|
|
ния |
|
|
|
ИУК 5.3 |
Умеет недискриминационно и |
|
|
конструктивно взаимодействовать с людьми |
|
|
|
с учетом их социокультурных особенностей |
|
|
|
в целях успешного выполнения профессио- |
|
|
|
нальных задач и усиления социальной инте- |
|
|
|
грации |
|
|
|
(Далее-ИУК 5.1-5.3) |
|
2. Государство и |
ОПК-1 спосо- |
ИОПК-1.1 Использует методологию юриди- |
|
право Древнего Во- |
бен анализиро- |
ческой науки и современные цифровые тех- |
|
стока |
вать основные |
нологии в целях анализа основных законо- |
|
|
закономерно- |
мерностей формирования, функционирова- |
|
|
сти формиро- |
ния и развития права; |
|
|
вания, функци- |
ИОПК-1.2 Имеет сформированное представ- |
|
|
онирования и |
ление о закономерностях и исторических |
|
|
развития права |
этапах развития права. |
|
|
(Далее-ОПК-1) |
ИОПК 1.3 Формирует и аргументирует |
|
|
|
собственную позицию при решении профес- |
|
|
|
сиональных задач, используя юридически |
|
|
|
значимую информацию. |
|
|
|
(Далее ИОПК-1.1-1.3) |
|
3. Государство и |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
|
право Древней Гре- |
|
|
|
ции |
|
|
|
4. Государство и |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
|
право Древнего Рима |
|
|
|
и Византии |
|
|
|
5. Государство и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
|
право салических |
|
|
|
франков |
|
|
|
6. Государство и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
|
право Франции в |
|
|
|
Средние века |
|
|
|
4
7. Государство и |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
право Германии в |
|
|
Средние века. |
|
|
8.Государство и пра- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
во Англии в Средние |
|
|
века |
|
|
9.Переход в Англии |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
от абсолютной мо- |
|
|
нархии к конститу- |
|
|
ционной. |
|
|
10. Утверждение |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
конституционной |
|
|
монархии в Велико- |
|
|
британии |
|
|
11. Развитие госу- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
дарства и права Ве- |
|
|
ликобритании в |
|
|
ХIХ-ХХ вв. |
|
|
12. Возникновение и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
развитие государства |
|
|
и права США |
|
|
13. Изменение в гос- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
ударственном строе |
|
|
США в ХХ веке. |
|
|
14. Государство и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
право Франции пе- |
|
|
риода Великой |
|
|
французской рево- |
|
|
люции |
|
|
15. Государство и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
право Франции в |
|
|
ХIХ – XX вв. |
|
|
16. Образование |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
единой Германии |
|
|
17. Государство и |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
право Германии в |
|
|
ХХ веке |
|
|
18. Нюрнбергский |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
процесс. Правовые |
|
|
основы междуна- |
|
|
родного уголовного |
|
|
правосудия |
|
|
19. Государство и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
право Китая и Япо- |
|
|
нии в конце ХIХ-ХХ |
|
|
вв. |
|
|
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Объем дисциплины (модуля) составляет 7 зачетных единиц, 252 академических часа. Формы промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
5
2.1 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ
2.1.1.Тематический план для очной формы обучения/ очной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
|
|
триместр\Семестр |
Виды учебной |
|
Форма |
|||
|
|
лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
||
|
|
|
деятельности и |
|
текущего |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
|
объем (в ак.часах) |
Технология |
контроля/ |
|||
п/п |
циплины (модуля) |
|
|
|
|
образователь- |
Форма промежу- |
|
|
|
|
|
ного процесса |
точной аттеста- |
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в предмет |
2/ |
|
|
|
|
|
|
1. |
и методология его |
|
|
6 |
|
|
||
2 |
|
|
|
|
||||
|
изучения |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
2. |
Государство и право |
2/ |
2 |
8 |
6 |
|
Оценка выступ- |
|
Древнего Востока |
2 |
|
лений обучаю- |
|||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
3. |
|
2 |
2 |
8 |
|
фератов. |
||
Древней Греции |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
4. |
Древнего Рима и |
|
2 |
6 |
6 |
|
фератов. |
|
|
Византии |
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол. |
дуля). Темы ре- |
|
|
|
|
|
|
|
|
фератов. |
|
5. |
Государство и право |
|
2 |
2 |
6 |
|
Перечень дискус- |
|
салических франков |
|
|
сионных тем для |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и право |
2 |
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
6. |
Франции в Средние |
|
2 |
2 |
8 |
|
||
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
века |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
7. |
Государство и право |
2/ |
2 |
4 |
8 |
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
Германии в Средние |
2 |
Рефераты. |
куссионного во- |
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|
|
проса. Темы ре- |
|
|
|
|
|
|
|
фератов. Устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
8. |
Англии в Средние |
|
|
4 |
8 |
|
Устный опрос |
|
века |
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
2/ |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Темы рефератов. |
|
|
2 |
|
|
|
Рефераты. |
Перечень дискус- |
|
Переход в Англии |
|
|
|
|
Дебаты. |
сионных тем для |
9. |
от абсолютной мо- |
|
2 |
2 |
8 |
|
проведения деба- |
нархии к конститу- |
|
|
тов. |
||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ционной. |
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
Всего во 2 |
|
14 |
30 |
64 |
|
Зачет |
|
сем./трем. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждение кон- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
|
куссионного во- |
|
|
ституционной мо- |
3/ |
|
|
|
|
|
10. |
2 |
2 |
4 |
|
проса. Оценка |
||
нархии в Велико- |
3 |
|
|||||
|
|
|
|
|
выступлений |
||
|
британии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
11. |
ства и права Вели- |
3/ |
2 |
4 |
6 |
|
лого стола. Уст- |
кобритании в ХIХ- |
3 |
|
ный опрос обу- |
||||
|
|
|
|
|
|||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
чающихся. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
Возникновение и |
3/ |
|
|
|
|
фератов. |
12. |
развитие государ- |
2 |
4 |
4 |
|
Устный опрос |
|
3 |
|
||||||
|
ства и права США |
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
Изменение в госу- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
3/ |
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
13. |
дарственном строе |
|
2 |
4 |
|||
3 |
|
|
дуля). Постановка |
||||
|
США в ХХ веке. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
дискуссионного |
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
вопроса. Темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов. Уст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Постановка |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дискуссионного |
|
|
|
|
|
|
|
вопроса. Темы |
||
|
Франции периода |
3/ |
|
|
|
|
||
14. |
2 |
6 |
4 |
|
рефератов. |
|||
Великой француз- |
3 |
|
||||||
|
|
|
|
|
Устный опрос |
|||
|
ской революции |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
6 |
Круглый стол. |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
3/ |
|
|
|
|
лого стола. Уст- |
||
15. |
Франции в ХIХ –ХХ |
2 |
4 |
|
|
|||
3 |
|
|
ный опрос обу- |
|||||
|
вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
чающихся. Оцен- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
8 |
Рефераты. |
Устный опрос |
|
|
Образование единой |
3/ |
|
|
|
|
обучающихся. |
|
16. |
2 |
4 |
|
|
Оценка выступ- |
|||
Германии |
3 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
Государство и право |
3/ |
|
|
8 |
Работа в ма- |
Оценка письмен- |
|
17. |
2 |
2 |
|
лых группах |
ных работ обуча- |
|||
Германии в ХХ веке |
3 |
|
||||||
|
|
|
|
|
ющихся |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Публичные |
|
|
|
Нюрнбергский про- |
|
|
|
|
выступление |
|
|
|
цесс. Правовые ос- |
3/ |
|
|
|
обучающихся. |
Оценка выступ- |
|
18. |
новы международ- |
2 |
4 |
8 |
Презентации. |
лений и рефера- |
||
3 |
||||||||
|
ного уголовного |
|
|
|
Написание |
тов обучающихся |
||
|
|
|
|
|
||||
|
правосудия |
|
|
|
|
студентами |
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов |
|
|
|
Государство и право |
|
|
|
8 |
Рефераты. |
Устный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
||
|
Италии в Новое и |
3/ |
|
|
|
|
||
19. |
— |
— |
|
|
Оценка выступ- |
|||
Новейшее время |
3 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
Всего в 3 |
|
16 |
32 |
60 |
Экзамен (36 ак.ч. на подготовку |
||
|
сем./трим. |
|
и сдачу экзамена) |
|||||
|
|
|
|
|
||||
8
2.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения / очно-заочной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
|
|
Семестр/триместр |
Виды учебной дея- |
|
Форма |
|||
|
|
тельности и объем |
|
текущего |
||||
№ |
Раздел (тема) дис- |
(в ак. часах) |
|
Технология |
контроля/ |
|||
Лекции |
|
|
образователь- |
Форма (формы) |
||||
п/п |
циплины (модуля) |
|
|
|||||
ПЗ |
СР |
ного процесса |
промежуточного |
|||||
|
|
|||||||
|
|
|
контроля |
|||||
|
|
|
|
|||||
|
Введение в пред- |
2/2 |
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
1. |
мет и методология |
|
2 |
-- |
10 |
Оценка выступле- |
||
|
|
|||||||
|
его изучения |
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
дуля). Темы рефе- |
||
2. |
во Древнего Во- |
|
|
2 |
10 |
|||
|
|
Рефераты |
ратов. |
|||||
|
стока |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Государственный |
2/2 |
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
строй в Афинах и |
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
3. |
Древнем Риме |
|
2 |
4 |
10 |
«Кейс-стади». |
дуля). Темы рефе- |
|
|
|
Рефераты |
ратов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
|
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Темы рефе- |
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
ратов. |
|
|
Законы ХII таблиц |
|
|
|
|
Перечень дискус- |
||
4. |
|
— |
2 |
8 |
Рефераты. |
|||
Древнего Рима |
|
сионных тем для |
||||||
|
|
|
|
|
Круглый стол |
|||
|
|
|
|
|
|
проведения круг- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. Оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлений обу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
5. |
во салических |
|
2 |
2 |
10 |
|
||
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
франков |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. |
||
6. |
во Франции в |
|
2 |
2 |
10 |
|
||
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
средние века |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
2/2 |
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
7. |
во Германии в |
|
2 |
2 |
10 |
|
проса. |
|
|
средние века. |
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
9
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
сионных тем для |
|
8. |
во Англии в сред- |
2/2 |
2 |
4 |
10 |
Рефераты. |
проведения деба- |
|
|
ние века |
|
|
|
|
Дебаты. |
тов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
Всего во 2 |
|
12 |
18 |
78 |
|
Зачет |
|
|
сем./трим. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
3/3 |
|
|
|
Обсуждение |
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросов в |
Опрос студентов. |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
соответствии |
Рубежный кон- |
|
9. |
во Великобритании |
|
2 |
4 |
12 |
с планом за- |
троль (тестирова- |
|
|
в ХVII-ХХ вв. |
|
|
|
|
нятий, работа |
ние, контрольная |
|
|
|
|
|
|
|
с правовыми |
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
источниками |
|
|
|
|
3/3 |
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
Возникновение и |
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
при рассмот- |
Оценка работы |
||
|
развитие государ- |
|
|
|
|
|||
10. |
|
2 |
4 |
18 |
рении консти- |
студентов в малых |
||
ства и права США |
|
|||||||
|
|
|
|
|
туционных |
группах |
||
|
в ХVIII-ХХ вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
актов Велико- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
британии |
|
|
|
|
3/3 |
|
|
|
|
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол |
лого стола. |
||
11. |
во Франции в |
|
4 |
2 |
15 |
|||
|
|
Устный опрос обу- |
||||||
|
ХVIII-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
3/3 |
|
|
|
|
Постановка дис- |
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
Государство и |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
право Герма- |
проса. |
||
12. |
во Германии в |
|
2 |
4 |
10 |
|||
|
нии в ХIХ-ХХ |
Темы рефератов. |
||||||
|
ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
вв. |
Устный опрос обу- |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
Становление кон- |
3/3 |
|
|
|
Дискуссия по |
|
|
|
|
|
|
|
вопросу о Но- |
Оценка выступле- |
||
13. |
тинентальной си- |
|
2 |
2 |
10 |
|||
|
вом курсе Ру- |
ния студентов |
||||||
|
стемы права |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
звельта |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Публичные |
|
|
|
Нюрнбергский |
|
|
|
|
выступление |
|
|
|
процесс. Правовые |
|
|
|
|
обучающихся. |
Оценка выступле- |
|
14. |
основы междуна- |
3/3 |
— |
2 |
12 |
Презентации. |
ний и рефератов |
|
|
родного уголовно- |
|
|
|
|
Написание |
обучающихся |
|
|
го правосудия |
|
|
|
|
студентами |
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов |
|
|
|
Государство и пра- |
|
|
|
|
«мозговой |
Устный опрос обу- |
|
15. |
во Китая и Японии |
3/3 |
— |
2 |
6 |
чающихся. |
||
штурм» |
||||||||
|
в ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
Оценка выступле- |
||
|
|
|
|
|
|
10