ИГПЗС учебный год 2022-23 / Б1.О.03 История государства и права зарубежных стран (РПД) (2)
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра истории государства и права
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
Код и наименование направления подготовки:
Уровень высшего образования:
Направленность (профиль) ОПОП ВО:
Форма (формы) обучения:
Квалификация:
Б1.О.03
год набора - 2021
40.03.01 Юриспруденция
бакалавриат
юриспруденция
очная, очная (ускоренное обучение на базе СПО), очно-заочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очнозаочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная1, заочная (ускоренное обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня); заочная (ускоренное обучение на базе СПО).
бакалавр
Москва – 2021
1 Обучение по программе бакалавриата допускается в заочной форме лиц, имеющих среднее профессиональное образование по специальности, входящей в укрупненную группу специальностей среднего профессионального образования 40.00.00 Юриспруденция или при получении лицами второго или последующего высшего образования.
1
Программа утверждена на заседании кафедры истории государства и права, протокол № 9 от «19» марта 2021 года
Авторы:
Байгарина А.Е. - доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Берзина А.А. - доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Гоголева Т.Ю.- доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Мележик И.Н. - доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Филиппова Т.П. - доцент, доцент кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Рецензент:
Петюкова О.Н. - доктор юридических наук, доцент, профессор Департамента международного и публичного права Юридического факультета ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации».
Байгарина А.Е.
История государства и права зарубежных стран: рабочая программа дисциплины (модуля)/ А.Е. Байгарина [и др.]-М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2021
2
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)
Целью освоения дисциплины (модуля) «История государства и права зарубежных стран» является овладение понятием сущности государствен- но-правовых явлений, понимание эволюции государства и права зарубежных стран в русле тенденций развития мировой цивилизации.
Задачами дисциплины (модуля) являются:
развитие правового мышления и правовой культуры обучающихся; формирование умения и готовности в процессе своей профессио-
нальной деятельности оперировать нормами различных отраслей права; приобретение способности самостоятельно оценивать конкретные
задачи и искать наиболее оптимальные пути их решения.
1.2.Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО
Дисциплина (модуль) «История государства и права зарубежных стран» относится к обязательной части Блока 1. Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования.
Освоение дисциплины (модуля) дает возможность расширения и углубления знаний, полученных на предшествующем этапе обучения, приобретения умений и навыков, определяемых содержанием программы. Компетенции, которые формируются в процессе освоения дисциплины (модуля), необходимы для успешной профессиональной деятельности. Обучающиеся приобретают способность самостоятельно находить и использовать необходимые содержательно-логические связи с другими дисциплинами (модулями) программы, такими как римское право, история государства и права России, теория государства и права, конституционное право зарубежных стран, международное право и др.
1.3.Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля).
По итогам освоения дисциплины (модуля) «История государства и права зарубежных стран» обучающийся должен обладать следующими компетенциями в соответствии с ФГОС ВО:
Универсальные компетенции:
УК-5 – способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.
Общепрофессиональные компетенции:
ОПК-1 – способен анализировать основные закономерности формирования, функционирования и развития права.
3
Разделы (темы) |
Код и наиме- |
Индикатор достижения компетенций |
||
дисциплины (модуля) |
нование фор- |
(планируемый результат освоения дис- |
||
|
мируемых |
циплины (модуля)) |
||
|
компетенций |
|
|
|
|
УК-5 – спосо- |
ИУК 5.1 |
Находит и использует необ- |
|
|
бен восприни- |
ходимую для саморазвития и взаимодей- |
||
|
мать межкуль- |
ствия с другими информацию о культур- |
||
|
турное разно- |
ных особенностях и традициях различных |
||
|
образие обще- |
социальных групп |
||
|
ства в социаль- |
ИУК 5.2 |
Демонстрирует уважитель- |
|
|
но- |
ное отношение к историческому наследию |
||
|
историческом, |
и социокультурным традициям различных |
||
|
этическом и |
социальных групп, опирающееся на зна- |
||
|
философском |
ние этапов исторического развития России |
||
1. Введение в предмет |
контекстах. |
(включая основные события, основных |
||
и методология его изу- |
(Далее – УК-5) |
исторических деятелей) в контексте миро- |
||
чения |
|
вой истории и ряда культурных традиций |
||
|
|
мира (в зависимости от среды и задач об- |
||
|
|
разования), включая мировые религии, |
||
|
|
философские и этические учения |
||
|
|
ИУК 5.3 |
Умеет недискриминационно |
|
|
|
и конструктивно взаимодействовать с |
||
|
|
людьми с учетом их социокультурных |
||
|
|
особенностей в целях успешного выпол- |
||
|
|
нения профессиональных задач и усиле- |
||
|
|
ния социальной интеграции |
||
|
|
(Далее-ИУК 5.1-5.3) |
||
|
ОПК-1 спосо- |
ИОПК-1.1 Использует методологию юри- |
||
|
бен анализиро- |
дической науки и современные цифровые |
||
|
вать основные |
технологии в целях анализа основных за- |
||
|
закономерно- |
кономерностей формирования, функцио- |
||
|
сти формиро- |
нирования и развития права; |
||
2. Государство и право |
вания, функци- |
ИОПК-1.2 Имеет сформированное пред- |
||
онирования и |
ставление о закономерностях и историче- |
|||
Древнего Востока |
||||
развития права |
ских этапах развития права. |
|||
|
||||
|
(Далее-ОПК-1) |
ИОПК 1.3 Формирует и аргументирует |
||
|
|
собственную позицию при решении про- |
||
|
|
фессиональных задач, используя юриди- |
||
|
|
чески значимую информацию. |
||
|
|
(Далее ИОПК-1.1-1.3) |
||
3. Государство и право |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
|
|
Древней Греции |
|
|
|
|
4. Государство и право |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
|
|
Древнего Рима и Ви- |
|
|
|
|
зантии |
|
|
|
|
5. Государство и право |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
||
салических франков |
|
|
|
|
6. Государство и право |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
||
Франции в Средние |
|
|
|
|
века |
|
|
|
|
7. Государство и право |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
|
|
Германии в Средние |
|
|
|
|
4
века. Каролина |
|
|
|
8.Государство и право |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
|
Англии в Средние века |
|
|
|
9.Переход в Англии от |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
|
абсолютной монархии |
|
|
|
к конституционной. |
|
|
|
10. |
Утверждение кон- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
ституционной монар- |
|
|
|
хии в Великобритании |
|
|
|
11. |
Развитие государ- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
ства и права Велико- |
|
|
|
британии в ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
12. |
Возникновение и |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
развитие государства и |
|
|
|
права США |
|
|
|
13. |
Изменение в госу- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
дарственном строе |
|
|
|
США в ХХ веке. |
|
|
|
14. |
Государство и пра- |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
во Франции периода |
|
|
|
Великой французской |
|
|
|
революции |
|
|
|
15. |
Государство и пра- |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
во Франции в ХIХ веке |
|
|
|
16. |
Государство и пра- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
во Франции в ХХ веке. |
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Образование еди- |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
ной Германии |
|
|
|
18. |
Государство и пра- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
во Германии в ХХ веке |
|
|
|
19. |
Государство и пра- |
УК-5 |
ИУК-5.1-5.3 |
во Италии в Новое и |
|
|
|
Новейшее время |
|
|
|
20. |
Государство и пра- |
ОПК-1 |
ИОПК-1.1-1.3 |
во Китая и Японии в |
|
|
|
конце ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Объем дисциплины (модуля) составляет 7 зачетных единиц, 252 академических часа. Формы промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ВВЕДЕНИЕ
Предмет и значение истории государства и права зарубежных стран как науки и дисциплины (модуля). Цели и задачи дисциплины (модуля) «История государства и права зарубежных стран». Место истории государства и права зарубежных стран в системе юридических наук. Методология
5
и методика истории государства и права зарубежных стран как науки и дисциплины (модуля). Периодизация истории государства и права зарубежных стран.
МОДУЛЬ I
ГОСУДАРСТВО И ПРАВО ДРЕВНЕГО МИРА
Государство и право Древнего Египта. Государство и право Древних Шумера и Вавилона. Государство и право Древней Индии. Государство и право Древнего Китая. Государство и право Древней Греции. Государство и право Древнего Рима. Государство и право Византии – преемницы Древнего Рима.
ГОСУДАРСТВО И ПРАВО ЭПОХИ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Государство и право салических франков. Государство и право Франции. Государство и право Германии. Государство и право Англии. Кризис английского абсолютизма в ХVII веке.
МОДУЛЬ II
ГОСУДАРСТВО И ПРАВО АНГЛИИ, США, ФРАНЦИИ И ГЕРМАНИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ
Становление конституционной монархии в Англии (Великобритании). Реформы ХIХ века в Англии (Великобритании). Возникновение и развитие государства и права США. Государство и право Франции периода Великой Французской революции. Кодификационные работы эпохи консульства. Государство и право Франции в ХIХ веке. Объединение Италии. Первое объединение Германии.
ГОСУДАРСТВО И ПРАВО АНГЛИИ, США, ГЕРМАНИИ, ФРАНЦИИ, КИТАЯ И ЯПОНИИ В НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ
Развитие государства и права Великобритании в ХХ веке. Изменения в государственном строе США в ХХ веке. История Веймарской республики в Германии. Государство и право Франции в ХХ веке. Государство и право Китая и Японии в конце ХIХ -ХХ веках.
2.1 ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ
2.1.1.Тематический план для очной формы обучения
|
|
триместр\Семестр |
Виды учебной |
|
Форма |
||
|
|
лекции |
ПЗ |
СР |
|
|
|
|
|
|
деятельности и |
|
текущего |
||
№ |
Раздел (тема) дис- |
|
объем (в ак.часах) |
Технология |
контроля/ |
||
п/п |
циплины (модуля) |
|
|
|
|
образователь- |
Форма промежу- |
|
|
|
|
ного процесса |
точной аттеста- |
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение в предмет |
2 |
|
|
2 |
|
|
6
|
и методология его |
|
|
|
|
|
|
|
изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
2 |
Государство и право |
2 |
2 |
8 |
4 |
|
Оценка выступ- |
Древнего Востока |
|
лений обучаю- |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
фератов. |
|
Древней Греции |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
4. |
Древнего Рима и |
2 |
2 |
6 |
4 |
|
фератов. |
|
Византии |
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол. |
дуля). Темы ре- |
|
|
|
|
|
|
|
фератов. |
5. |
Государство и право |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
Перечень дискус- |
салических франков |
|
сионных тем для |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
проведения круг- |
|
|
|
|
|
|
|
лого стола. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
Государство и право |
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
проса. |
|
6. |
Франции в Средние |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
Темы рефератов. |
||||||
|
века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
|
|
|
|
|
|
проса. Темы ре- |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
фератов. Устный |
7. |
Германии в Средние |
2 |
2 |
4 |
2 |
|
опрос обучаю- |
|
века. Каролина |
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
куссионного во- |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
проса. |
8. |
Англии в Средние |
2 |
|
4 |
4 |
|
Темы рефератов. |
|
века |
|
|
|
|
|
Устный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
7
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Перечень дискус- |
|
Переход в Англии |
|
|
|
|
Дебаты. |
сионных тем для |
9. |
от абсолютной мо- |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
проведения деба- |
нархии к конститу- |
|
тов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ционной. |
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
Всего во 2 |
|
14 |
30 |
28 |
|
Зачет |
|
сем./трем. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждение кон- |
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дис- |
|
|
|
|
|
|
куссионного во- |
|
|
ституционной мо- |
|
|
|
|
|
|
10. |
3 |
2 |
2 |
10 |
|
проса. Оценка |
|
нархии в Велико- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
выступлений |
|
|
британии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Круглый стол |
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
Развитие государ- |
|
|
|
|
|
проведения круг- |
11. |
ства и права Вели- |
3 |
2 |
4 |
8 |
|
лого стола. Уст- |
кобритании в ХIХ- |
|
ный опрос обу- |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ХХ вв. |
|
|
|
|
|
чающихся. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Темы ре- |
|
Возникновение и |
|
|
|
|
|
фератов. |
12. |
развитие государ- |
3 |
2 |
4 |
10 |
|
Устный опрос |
|
ства и права США |
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
Изменение в госу- |
|
|
|
|
|
дуля). Постановка |
|
|
|
|
|
|
дискуссионного |
|
13. |
дарственном строе |
3 |
|
2 |
8 |
|
|
|
|
вопроса. Темы |
|||||
|
США в ХХ веке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рефератов. Уст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (мо- |
|
|
|
|
|
|
|
дуля). Постановка |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
дискуссионного |
14. |
Франции периода |
3 |
2 |
6 |
8 |
|
вопроса. Темы |
Великой француз- |
|
рефератов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ской революции |
|
|
|
|
|
Устный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
8
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
10 |
Круглый стол. |
|
Перечень дискус- |
|
|
|
|
|
|
|
|
сионных тем для |
|
|
|
|
|
|
|
|
проведения круг- |
15. |
Государство и право |
3 |
2 |
4 |
|
|
|
лого стола. Уст- |
Франции в ХIХ веке |
|
|
|
ный опрос обу- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. Оцен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ка выступлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
Государство и право |
|
|
|
8 |
Рефераты. |
|
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступ- |
|
16. |
Франции в ХХ веке. |
3 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
8 |
Рефераты. |
|
Устный опрос |
|
Образование единой |
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
17. |
3 |
2 |
4 |
|
|
|
Оценка выступ- |
|
Германии |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
Государство и право |
|
|
|
8 |
Работа в ма- |
|
Оценка письмен- |
18. |
3 |
2 |
2 |
|
лых группах |
|
ных работ обуча- |
|
Германии в ХХ веке |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
ющихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Государство и право |
|
|
|
10 |
Рефераты. |
|
Устный опрос |
|
|
|
|
|
|
|
обучающихся. |
|
|
Италии в Новое и |
|
|
|
|
|
|
|
19. |
3 |
— |
— |
|
|
|
Оценка выступ- |
|
Новейшее время |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
8 |
«мозговой |
|
Устный опрос |
|
Государство и право |
|
|
|
|
штурм» |
|
обучающихся. |
20. |
Китая и Японии в |
3 |
2 |
2 |
|
|
|
Оценка выступ- |
|
конце ХIХ-ХХ вв. |
|
|
|
|
|
|
лений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся |
|
Всего в 3 |
|
16 |
32 |
96 |
Экзамен (36 ак.ч. на подготовку и |
||
|
сем./трим. |
|
сдачу экзамена) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
2.1.2.Тематический план для очной формы (ускоренное обучение на базе СПО)
|
|
триместр/ |
Виды учебной |
|
Форма |
|||
|
|
деятельности и |
|
текущего |
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
объем (в ак. ча- |
Технология |
контроля/ |
|||
№ |
Раздел (тема) дис- |
|
|
сах) |
|
образователь- |
Форма (формы) |
|
п/п |
циплины (модуля) |
Семестр |
лекции |
ПЗ |
|
СР |
ного процесса |
промежуточного |
|
|
|
|
контроля |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение в предмет |
|
|
|
|
|
Рефераты. |
Темы рефератов. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
1 |
и методология его |
1 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
||||
|
изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Государство и право |
1 |
2 |
8 |
|
8 |
«Кейс-стади». |
Темы рефератов. |
Древнего Востока |
|
Рефераты. |
Оценка выступле- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
9
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (моду- |
3 |
Государство и право |
1 |
2 |
2 |
6 |
|
ля). Темы рефера- |
Древней Греции |
|
тов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
Государство и право |
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (моду- |
|
|
|
|
|
|
ля). Темы рефера- |
|
4. |
Древнего Рима и |
1 |
2 |
6 |
8 |
|
|
|
тов. |
||||||
|
Византии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Вопросы по теме |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
дисциплины (моду- |
|
|
|
|
|
|
Круглый стол. |
ля). Темы рефера- |
|
|
|
|
|
|
|
тов. |
5. |
Государство и право |
1 |
2 |
2 |
6 |
|
Перечень дискусси- |
салических франков |
|
онных тем для про- |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
ведения круглого |
|
|
|
|
|
|
|
стола. Оценка вы- |
|
|
|
|
|
|
|
ступлений обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
щихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дискус- |
|
Государство и право |
|
|
|
|
Рефераты. |
сионного вопроса. |
6. |
Франции в Средние |
1 |
2 |
2 |
8 |
|
Темы рефератов. |
|
века |
|
|
|
|
|
Устный опрос обу- |
|
|
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дискус- |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
сионного вопроса. |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
7. |
Германии в Средние |
1 |
2 |
4 |
6 |
|
Устный опрос обу- |
|
века. Каролина. |
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Постановка дискус- |
|
|
|
|
|
|
Рефераты. |
сионного вопроса. |
|
Государство и право |
|
|
|
|
|
Темы рефератов. |
8. |
Англии в Средние |
1 |
|
4 |
8 |
|
Устный опрос обу- |
|
века |
|
|
|
|
|
чающихся. |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
|
|
|
|
|
«Кейс-стади». |
Темы рефератов. |
|
Переход в Англии |
|
|
|
|
Рефераты. |
Перечень дискусси- |
9. |
от абсолютной мо- |
1 |
2 |
2 |
8 |
Дебаты. |
онных тем для про- |
нархии к конститу- |
|
ведения дебатов. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
|
ционной. |
|
|
|
|
|
Оценка выступле- |
|
|
|
|
|
|
|
ний обучающихся. |
|
Всего в 1 сем./трем. |
|
14 |
30 |
64 |
|
Зачет |
10. |
Утверждение кон- |
2 |
2 |
2 |
6 |
«Кейс-стади». |
Постановка дискус- |
ституционной мо- |
|
сионного вопроса. |
|||||
|
|
|
|
|
|
10