
- •Бурдюгов ю.А., Ёзва я.В., Полховский д.А., Афанасьев п.И.
- •7. Приёмы санитарно-гигиенического исследования: естественный гигиенический эксперимент и санитарно-статистическое исследование.
- •53. Ультразвук: биологическое действие, гигиеническая регламентация, санитарная оценка.
- •54. Инфразвук: биологическое действие, гигиеническая регламентация, санитарная оценка.
- •55. Гигиеническая оценка реакции организма на воздействие шума.
- •56.Постоянные магнитные поля: распространение в окружающей среде, биологическое действие, методика исследования , санитарная оценка.
- •57. Статическое электричество: распространение в окружающей среде, биологическое действие, методика исследования , санитарная оценка.
- •58. Гигиеническое исследование реакции организма на воздействие статических электрических полей.
- •59. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на условия жизни населения.
- •60. Химический состав воздуха рабочей зоны: биологическое действие, санитарная оценка.
- •61. Химический состав воздуха жилых помещений: биологическое действие, санитарная оценка.
- •62. Химический состав атмосферного воздуха: биологическое действие, санитарная оценка.
- •64. Правила и способы отбора проб атмосферного воздуха и воздуха рабочей зоны санитарная оценка загрязнения.
- •65. Гигиеническая регламентация вредных химических веществ в воздухе рабочей зоны (этапы).
- •66. Определение понятия о токсичности промышленного яда, реакция организма человека на их воздействие.
- •68. Определение понятий: «порог острого» и «порог хронического» действия, значение в гигиеническом исследовании.
- •69. Обоснование предельно допустимой концентрации (пдк) промышленного яда по результатам токсикологического эксперимента
- •71. Санитарное значение воды.
- •72. Эпидемическое значение воды.
- •73. Химический состав воды и его влияние на организм человека.
- •1)Прозрачность
- •3)Запах
- •5)Температура
- •76. Гигиеническая регламентация вредных химических веществ в воде.
- •80. Биогеохимические провинции.
- •81. Санитарное значение почвы. Санитарное значение почвы определяется:
- •83. Фактор питания как биологическая проблема. Проблемы питания населения в рф:
- •Способы исследования питания населения.
- •Классификации питательных веществ (нутриентов) и их значение для организации рационального питания.
- •Нутриенты
- •Понятие о физиологических норм питания.
- •Определение понятий: пища, питание, питательные вещества (нутриенты), вкусовые вещества, пищевые продукты, меню-раскладка, рацион питания, паёк.
- •Биологические факторы окружающей среды, их влияние на организм человека, санитарная оценка.
- •Социально-экономические факторы: определение понятия, классификация, влияние на организм человека.
- •Физическое развитие детей и подростков как критерий здоровья населения, его связь с социально-экономическими условиями жизни населения.
- •Физиометрические критерии физического развития детей и подростков.
- •Соматоскопические показатели физического развития детей и подростков.
- •Международное сотрудничество по гигиене окружающей среды.
- •Понятие о загрязнении почвы. Причины и основные источники загрязнения.
- •Исследование и санитарная оценка цветности воды
- •17. Отбор пробы воды из водопроводного крана для санитарно-химического анализа.
- •18. Измерить атмосферное давление
- •19. Исследование действия шума на центральную нервную систему с помощью хронорефлексометра.
- •20. Определение знака заряда статического электрического поля.
- •21. Исследовать искусственное освещение в экзаменационной аудитории и дать санитарную оценку.
- •22. Исследование сухого остатка воды и его санитарная оценка.
- •23. Измерение и санитарная оценка относительной влажности воздуха.
- •24. Отбор пробы воздуха для исследования загазованности воздуха.
- •Исследование запаха воды и его санитарная оценка.
- •Измерение остроты зрения с целью исследования реакции организма человека на условия освещения.
- •Исследование устойчивости ясного видения с целью изучения реакции организма на воздействие освещённости.
- •Измерение уровня силы звука и санитарная оценка.
- •Измерение скорости движения воздуха в экзаменационной аудитории, санитарная оценка.
- •Определить по «Розе ветров» в каком направлении возможно строительство общеобразовательной школы по отношении к металлургическому заводу.
- •Методика определения индивидуальной биодозы ультрафиолетового излучения с помощью биодозиметра.
17. Отбор пробы воды из водопроводного крана для санитарно-химического анализа.
При отборе пробы воды, предназначенной для химического анализа, 2 емкости объемом 1,5 л (или 1 емкость объемом 5 л) из полимерного материала, предназначенного для контакта с пищевыми продуктами, не менее трех раз ополаскивают водой, подлежащей анализу, и заполняют ею емкости до верха. При отборе проб из крана (скважины) время слива воды перед отбором проб зависит от цели отбора проб. Если целью отбора проб является оценка качества потребляемой воды, то пробы следует отбирать без предварительного слива воды. Для оценки качества воды в водопункте (скважине, колодце) для установления условий равновесия перед отбором проб достаточно 5 мин слива воды. Отбор проб из скважин и колодцев в точке потребления, не имеющих стационарно установленного насоса, проводят с использованием ведра, бидона или ковша и т.п., которые заполняют водой, после чего воду переливают в емкости для отбора проб. Отбор проб воды из родников проводят на выходе из каптажного сооружения или, если такового нет, - в месте выхода головки родника ("грифона") на поверхность земли. Максимальный срок хранения проб 6 ч. По согласованию с Заказчиком допускается увеличение максимального срока хранения проб до 8 ч.
18. Измерить атмосферное давление
Для
его измерения существует прибор, который
называется барометр.
19. Исследование действия шума на центральную нервную систему с помощью хронорефлексометра.
Короче, смысл примерно такой. Этот прибор замеряет скорость реакции, а значит по идее вначале замеряют им потом действуют шумом который негативно влияет на нервы и потом ещё раз тестируют и реакция ухудшается. Испытуемый подвергается воздействию шума. Для этого включается генератор шума, действие которого на организм человека требуется установить; измеряется его частота и интенсивность. Одночасовая экспозиция действия шума является оптимальной ( на занятиях она может быть сокращена до 20 минут). Спустя 10 итнут после начала воздействия шума измеряются частота пульса и уровень кровяного давления. Полученные результаты измерения, как и первоначальные до воздействия шума записываются в протокол.
Выключается генератор шума и проводится хронорефлексометрия.
Испытуемому предлагают занять место напротив исследоват
отчетливо видел лампочки, смонтированные на задней панели рефлексометра, но не видел рук исследователя, нажимающего кнопки прибора! При этом испытуемый должен нажать пальцем на выносную кнопку и ждать сигнала. Снимать палец с кнопки следует только при включении красной лампочки! Испытуемый должен как можно быстрее среагировать на появление раздражителя. На шкале прибора - время рефлекторной реакции, выраженное в миллисекундах. Опыт повторяется 5-6 раз и выводится среднеарифметический результат времени зрительно-моторной реакции (ЗМР).( по идее этот результат должен быть неудовлетворительным после воздействия шума
Испытуемый подвергается воздействию шума. Для этого включается генератор шума, действие которого на организм человека требуется установить; измеряется его частота и интенсивность. Одночасовая экспозиция действия шума является оптимальной ( на занятиях она может быть сокращена до 20 минут). Спустя 10 итнут после начала воздействия шума измеряются частота пульса и уровень кровяного давления. Полученные результаты измерения, как и первоначальные до воздействия шума записываются в протокол.
Выключается генератор шума и проводится хронорефлексометрия.
Испытуемому предлагают занять место напротив исследователя, так, чтобы он отчетливо видел лампочки, смонтированные на задней панели рефлексометра, но не видел рук исследователя, нажимающего кнопки прибора! При этом испытуемый должен нажать пальцем на выносную кнопку и ждать сигнала. Снимать палец с кнопки следует только при включении красной лампочки! Испытуемый должен как можно быстрее среагировать на появление раздражителя. На шкале прибора - время рефлекторной реакции, выраженное в миллисекундах. Опыт повторяется 5-6 раз и выводится среднеарифметический результат времени зрительно-моторной реакции (ЗМР).( по идее этот результат должен быть неудовлетворительным после воздействия шума.