Поликлиническая педиатрия / Клинические рекомендации (разных лет) / Комплексная оценка состояния здоровья детейъ
.pdf
Возраст |
|
|
Эмоции и социальное поведение |
|
|
|
|
|
|
|
Характер проявлений |
Материал |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
|
|
|
|
|
1 месяц |
Первая улыбка в ответ на разго- |
|
С ребенком ласково говорят,улыбаются, |
Неярко улыбается в ответ на 3-4 обращения |
|
вор взрослого |
- |
вызывая зрительное сосредоточение на |
|
|
|
|
лице у взрослого |
|
|
|
|
|
|
2 месяца |
1) Отвечает улыбкой на |
|
1) Ласково говорят,не трогая ребенка; 2) |
1) Широко и длительно улыбается в ответ на |
|
разговор; |
- |
Ребенок находится между детьми на |
3-4 обращения; 2) Поворачивает голову к |
|
2) Зрительное сосредоточение |
расстоянии 40 см |
лежащему рядом ребенку,смотрит до 30 сек |
|
|
|
|||
|
на другом ребенке (длительное) |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 месяца |
1) Отвечает «комплексом |
|
1) Ласково и оживленно говорят, |
1)При обращения улыбается,издает тихие |
|
оживления» на эмоциональное |
- |
наклонившись над ребенком |
звуки,сгибает,разгибает руки и ноги– |
|
общение; 2) Ищет глазами |
2) Ребенок находится между двумя детьми |
оживление 5-10 сек; 2) Находит взглядом |
|
|
|
|||
|
ребенка,издающего звуки |
|
на расстоянии 40 см |
издающего звуки ребенка и оживляется |
|
|
|
|
|
4 месяца |
1) Часто возникает «комплекс |
|
1) Ребенок лежит под низко висящими |
1) Рассматривает,захватывает игрушки и |
|
оживления»; 2)Громко смеется |
|
игрушками; 2) Ласково и оживленно говорят |
оживляется,оживление длится до 4 минут; |
|
на эмоциональное речевое |
- |
с ребенком; 3) Ребенок находится между |
2) Радуется,громко смеется; 3) Активно ищет |
|
общение с ним; 3) Ищет |
двумя детьми на расстоянии 40 см |
взглядом ребенка,оживляется,пытается |
|
|
|
|||
|
взглядом другого ребенка, |
|
|
дотронуться,тянется. |
|
радуется,тянется к нему |
|
|
|
|
|
|
|
|
5-7 месяцев |
Радуется другому ребенку,гулит, |
|
Ребенок находится между двумя детьми на |
Находит взглядом издающего звуки ребенка, |
|
берет у него из рук игрушку |
- |
расстоянии 40 см |
радуется ему,гулит,рассматривает,старается |
|
|
|
|
взять игрушку |
|
|
|
|
|
8 месяцев |
Смотрит на действия другого |
- |
30 минут наблюдают за ребенком, |
С интересом смотрит на другого ребенка, |
|
ребенка,смеется и лепечет |
находящимся среди других детей |
смеется,подражает его действиям,лепету |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
9 месяцев |
1) Догоняет ребенка,ползет ему |
|
1) С детьми играют в «догонялки»,затем |
1) Ребенок догоняет другого,убегает сам, |
|
навстречу; 2) Подражает |
Кубики,шары, |
наблюдают |
ползут навстречу друг другу и смеются; 2) |
|
действиям другого ребенка |
мячи |
2) Одному ребенку дают игрушки,за другим |
Другой ребенок смотрит,подползает и |
|
|
|
наблюдают |
пытается заниматься с игрушками |
|
|
|
|
|
10 месяцев |
Действует рядом с ребенком |
Ящик с |
30 минут наблюдают за детьми, |
Подходит к играющему ребенку и действует |
|
или одной игрушкой с ним |
игрушками |
находящимися около пособия |
рядом с ним,улыбаются |
|
|
|
|
|
11 месяцев |
1) Радуется приходу детей; |
|
Наблюдают за ребенком в коллективе детей |
1) Радуется появлению детей,устремляется |
|
2) Избирательное отношение к |
- |
|
к ним,лепечет; 2) Радуется определенному |
|
детям |
|
|
ребенку,недоволен,когда того забирают |
|
|
|
|
|
12 месяцев |
Отдает игрушку,смеясь и лепеча, |
|
Наблюдают за играющими детьми 20-30 |
1) Протягивает игрушку,смеется,лепечет, |
|
другому ребенку; ищет игрушку, |
Игрушки |
минут |
говорит «на»; 2) Ищет игрушку,смотрит |
|
спрятанную другим ребенком |
|
|
вопросительно,говорит «дай» |
|
|
|
|
|
31
32
Возраст |
|
Движения руки |
|
|
|
|
|
|
|
|
Характер проявлений |
Материал |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
|
|
|
|
|
3 месяца |
Случайно наталкивается руками на |
2 погремушки на высоте 10-15 см над |
Наблюдают за ребенком,лежащим под |
Оживляясь,выпрямляет руки,2-3 раза |
|
игрушки,низко висящие над грудью |
ребенком справа и слева |
игрушками.Если ребенок неподвижен, |
наталкивается на игрушку.Пытается |
|
|
|
вызывают у него «комплекс оживления» |
захватить игрушку,разжимая пальцы, |
|
|
|
|
и следит глазами за движением рук |
|
|
|
|
|
4 месяца |
Рассматривает,ощупывает и захватывает |
2 погремушки-на высоте 5-10 см над |
Ребенок лежит под игрушками.Если он |
Смотрит на игрушку,протягивает руки, |
|
низко висящие над грудью игрушки |
грудью ребенка |
бездействует,касаются его рук |
ощупывает,захватывает,держит, |
|
|
|
игрушками,раскачивают их. |
толкает,следит за ней |
|
|
|
|
|
5 месяцев |
Берет из рук взрослого игрушку и |
Погремушка с длинной ручкой |
Держат погремушку на высоте 20-30 см |
Смотрит на игрушку,поднимает и |
|
удерживает |
|
над грудью ребенка,привлекают к ней |
выпрямляет руки и четко берет ее, |
|
|
|
внимание |
удерживает,не роняя,до 1 минуты |
|
|
|
|
|
6 месяцев |
Уверенно берет игрушки из любого |
2-3 яркие погремушки,удобные для |
Раскладывают игрушки вокруг ребенка |
Уверенно берет игрушку, |
|
положения,подолгу занимается ими, |
захватывания |
в пределах досягаемости,наблюдают |
рассматривает,размахивает, |
|
перекладывает из одной руки в другую |
|
|
прислушивается к звуку, |
|
|
|
|
перекладывает |
|
|
|
|
|
7 месяцев |
Игрушкой стучит,размахивает, |
Яркая звучащая погремушка |
Раскладывают игрушки вокруг ребенка |
Многократно перекладывают из руки |
|
перекладывает,бросает |
|
в пределах досягаемости |
в руку погремушку,стучит,бросает |
|
|
|
|
|
8 месяцев |
1) Игрушками занимается долго, |
Мяч,погремушки,кастрюля с крышкой, |
1) Раскладывают игрушки в пределах |
1) Толкает повторно мяч,сбрасывает |
|
действует ими,в зависимости от их |
миска с шарами |
видимости ребенка; |
крышку с кастрюли,стучит ею, |
|
свойств; |
|
2) Показывают игрушки,называя 2-3 |
вынимает шары из миски; 2) Смотрит |
|
2) Подражает действиям взрослого с |
|
действия с ними; |
и подражает действиям взрослого, |
|
игрушками |
|
|
действует повторно и однократно |
|
|
|
|
|
9 месяцев |
С предметами действует в зависимости от |
Мяч,резиновая звучащая игрушка |
Раскладывают игрушки в пределах |
Сжимает резиновую игрушку, |
|
их свойств |
|
видимости ребенка и наблюдают |
погремушкой гремит,мяч катает |
|
|
|
|
|
10 месяцев |
Самостоятельно и по просьбе выполняет |
Миска с шарами,кастрюля с крышкой, |
Наблюдают,затем просят: «Покатай |
Выполняет сам или по просьбе 2 из |
|
разученные с игрушками действия |
мяч |
мяч»,«Открой крышку», |
3-х разученных действий |
|
|
|
«Достань шарик» и др. |
|
|
|
|
|
|
11 месяцев |
Разучивает новые действия с предметами |
Пирамида,кольца с отверстиями, |
Поочередно перед ребенком ставят |
Сам или по инструкции выполняет не |
|
и начинает выполнять их по просьбе |
кирпичики |
игрушки и предлагают: «Сними», |
менее 2 действий: накладывает |
|
|
|
«Надень» и т.п. |
кирпичики,снимает и одевает кольца |
|
|
|
|
|
12 месяцев |
Самостоятельно выполняет разученные с |
Игрушки |
Раскладывают игрушки перед |
Самостоятельно или по инструкции в |
|
игрушками действия |
|
ребенком,подсказывают: покорми, |
ыполняет разученные действия: |
|
|
|
покатай,уложи спать |
кормит куклу,катает машинку и др. |
|
|
|
|
|
Возраст |
|
|
Движения общие |
|
|
|
|
|
|
||
Характер проявлений |
Материал |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
||
|
|||||
|
|
|
|
|
|
1 месяц |
Лежа на животе пытается поднимать и |
- |
Ребенка кладут на живот,выпрямляя ему |
Сразу приподнимает голову,удерживает |
|
|
удерживать голову |
руки,и наблюдают |
ее до 5 сек и опускает |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
2 месяца |
Лежа на животе поднимает и некоторое |
|
Ребенка кладут на живот,выпрямляя ему |
Невысоко поднимает голову,удерживает |
|
|
время удерживает голову |
Яркая звучащая |
руки,и наблюдают 2 сек.Если не |
ее не менее 5 сек |
|
|
|
игрушка |
поднимает голову,перед ним ставят |
|
|
|
|
игрушку (30-40 см),гремят ею и медленно |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
поднимают |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 месяца |
1) Лежит на животе,опираясь на |
|
1) Ребенка кладут на живот и наблюдают |
1) Сразу высоко поднимает голову, |
|
|
предплечья и высоко подняв голову 1 |
|
2 сек.Если не поднимает голову,гремят |
опираясь на предплечья,грудь |
|
|
минуту; 2) Удерживает голову |
|
перед ним игрушкой (на высоте 20-30 |
приподнята (1 минута); 2) Удерживает |
|
|
вертикально на руках у взрослого |
|
см) и на расстоянии 50-70 см; 2) Ребенка |
голову вертикально на руках у взрослого |
|
|
|
|
держат на руках вертикально |
30 сек. |
|
|
|
|
|
|
|
4 месяца |
При поддержке под мышки крепко |
|
Ребенка берут под мышки и опускают |
При прикосновении к опоре выпрямляет |
|
|
упирается о твердую опору ногами, |
|
ногами на твердую опору (проверять |
ноги в коленном суставе и упирается |
|
|
согнутыми в тазобедренном суставе |
- |
только у ребенка,удерживающего |
обеими ступнями |
|
|
|
|
голову в вертикальном положении). |
|
|
|
|
|
Ребенка нельзя ставить на ноги. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 месяцев |
1) Долго лежит на животе,подняв корпус |
|
1) Ребенка кладут на живот,ставят перед |
1) Тянет руки к игрушке,поднимает |
|
|
и опираясь на ладони выпрямленных рук |
|
ним игрушку в отдалении и наблюдают; |
голову,верхнюю часть корпуса; лежит, |
|
|
2) Переворачивается со спины на живот |
|
2) Привлекают внимание ребенка, |
опираясь на выпрямленные руки; 2) |
|
|
3) Ровно устойчиво стоит при поддержке |
|
лежащего на спине,игрушкой так,чтобы |
Следит за игрушкой,поворачивая голову, |
|
|
под мышки |
|
он мог ее взять; 3) Ребенка берут под |
корпус, |
|
|
|
Яркая игрушка |
мышки и опускают ногами на твердую |
ложится на бок,переворачивается на |
|
|
|
опору |
живот,выпрямляет ноги в тазобедренных |
||
|
|
|
|
суставах и,опираясь на выпрямленные |
|
|
|
|
|
руки,поднимает голову; 3) Опирается |
|
|
|
|
|
обеими стопами полностью выпрям- |
|
|
|
|
|
ленных ног о твердую поверхность 3-4 |
|
|
|
|
|
минуты |
|
|
|
|
|
|
33
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 месяцев |
1) Переворачивается с живота на |
|
1) Привлекают внимание ребенка, |
1) Следит за игрушкой,поворачивает голову |
||
|
спину |
|
лежащего на животе,игрушкой,пере- |
и быстро переворачивается на спину; 2) 5 |
||
|
2) Передвигается,переставляя руки |
|
мещая ее по кругу за спину ребенка; 2) |
сек смотрит на игрушку,пытается достать, |
||
|
и подползая |
|
Привлекают внимание ребенка,лежащего |
подползает вперед,подтягиваясь на руках, |
||
|
|
|
на животе,игрушкой на удаленном |
двигается вбок или назад |
||
|
|
|
расстоянии |
|
||
|
|
|
|
|
||
7 месяцев |
Хорошо ползает (много,быстро,в |
|
Привлекают внимание ребенка, |
Ползет вперед к игрушке,делает четкие |
||
|
разных направлениях) |
|
лежащего на животе,игрушкой на уда- |
движения руками и ногами,энергично, |
||
|
|
|
ленном расстоянии.При передвижении |
быстро,любым способом меняет |
||
|
|
|
ребенка медленно отодвигают игрушку до |
направление |
||
|
|
|
1 метра |
|
||
|
|
|
|
|
||
8 месяцев |
1) Сам садится,сидит и ложится |
- |
1) Привлекают внимание ребенка, |
1) В поисках игрушки взглядом и рукой, |
||
|
2) Держась за барьер,сам встает, |
|
лежащего на животе,игрушкой сверху и |
ложится набок,садится; повторяет те же |
||
|
стоит и опускается |
|
сбоку на расстоянии 70 см; |
действия в обратном направлении; |
||
|
3) Переступает,держась за барьер |
|
2) Ребенку,лежащему на животе, |
2) Цепляясь за барьер,встает на колено и |
||
|
|
|
показывают и предлагают игрушку,ставят |
одну ногу,затем–на обе ноги и |
||
|
|
|
ее на барьер; 3) Медленно передвигают |
выпрямляется.Стоит 1 минуту,повторяет те |
||
|
|
|
игрушку вдоль барьера от ребенка на 1 м |
же движения в обратном направлении; 3) |
||
|
|
|
в течение 1 минуты |
Идет за игрушкой приставным шагом |
||
|
|
|
|
|
|
медленно,боком,переставляя руки |
9 месяцев |
Переходит от предмета к |
Стул,стол на рас- |
Ребенка,стоящего у опоры,привлекают |
Идет,держась одной рукой,вполоборота, |
|
|
предмету,слегка придер-живаясь |
стоянии 30-40 см |
игрушкой к другой опоре |
приставным шагом,перенося другую руку |
|
|
за них руками |
друг от друга |
|
|
на новую опору |
|
|
|
|
|
|
10 месяцев |
1) Входит на невысокую горку, |
|
1) |
Привлекают внимание ребенка |
1) Держась двумя руками за перила с одной |
|
держась за перила,и сходит с нее; |
Горка,манеж, |
игрушкой,находящейся на горке, |
стороны,поднимается боком приставным |
|
|
2) Идет с поддержкой за обе руки |
крупная игрушка: |
побуждают спуститься вниз за мячом |
шагом; спускается также; 2) Шагает за |
|
|
|
мяч,машина |
2) |
Держа за кисти обеих рук лицом к себе, |
взрослым,опираясь на его руки, |
|
|
|
ребенка медленно ведут |
приставным шагом |
|
|
|
|
|
|
|
11 месяцев |
1) Стоит самостоятельно |
|
1) |
Ребенка ставят без опоры и отходят |
1) Из положения лежа или сидя поднимается, |
|
2) Делает первые самостоятельные |
- |
2) |
Наблюдают за ребенком,стоящим у |
стоит на расставленных ногах без опоры |
|
шаги |
опоры,и подзывают к себе |
5 сек; 2) Отпускает опору,делает 2-3 шага, |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
затем опускается или ищет опору |
|
|
|
|
|
|
12 месяцев |
Ходит самостоятельно (без опоры) |
- |
Ребенка ставят на пол,наблюдают или |
Идет чередующимся шагом,может повер- |
|
|
|
|
привлекают жестом,игрушкой |
нуться; проходит,не присаживаясь,до 3 |
|
|
|
|
|
|
метров |
Возраст |
|
Подготовительные этапы активной (моторной) речи |
|
||
|
|
|
|
||
Характер проявлений |
Материал |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
||
|
|||||
|
|
|
|
|
|
1 месяц |
Издает отдельные звуки в ответ на |
|
Наклонившись над ребенком (25-30 |
Сосредоточив взгляд на лице |
|
|
разговор с ним |
- |
см),ласково и певуче говорят |
взрослого,отвечает 2-3 раза |
|
|
|
|
|
отдельными звуками |
|
|
|
|
|
|
|
2-3 месяца |
Произносит отдельные звуки |
- |
Наблюдают за ребенком |
Издает гласные и согласные звуки без |
|
|
|
|
раздражителя |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
4 месяца |
Гулит |
|
Наблюдают за ребенком,лежащим |
Гулит сам или через 1-3 минуты после |
|
|
|
|
под игрушками (до 30 минут).В поме- |
общения с ним взрослого |
|
|
|
|
щении тихо.Если ребенок не гулит,то |
|
|
|
|
|
разговаривают с ним |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 месяцев |
Подолгу певуче гулит |
|
Наблюдают за ребенком до 30 минут. |
Длительно нараспев произносит глас- |
|
|
|
- |
В помещении тихо. |
ные звуки (без видимых воздействий, |
|
|
|
|
|
взрослого,игрушки) |
|
|
|
|
|
|
|
6 месяцев |
Произносит отдельные слоги (начало |
- |
Наблюдают за ребенком до 20-30 |
Однократно или редко произносит |
|
|
лепета) |
минут.Можно перекликаться с ним. |
какой-либо один слог–«ба»,«ма» |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
7 месяцев |
Подолгу лепечет,повторно |
|
Наблюдают за ребенком.Если он не |
Лепечет сам или,слушая,смотрит |
|
|
произносит одни и те же слоги |
- |
лепечет,то повторно произносят |
на губы говорящего и через 1-5 мин |
|
|
|
|
логи,имеющиеся в его лепете |
произносит повторно слоги |
|
|
|
|
|
|
|
8 месяцев |
Громко,четко и повторно говорит |
- |
Наблюдают за ребенком до 30 минут. |
Произносит повторно несколько |
|
|
различные слоги |
|
слогов,имеющиеся в его лепете |
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
9 месяцев |
Подражает взрослому,повторяя за |
- |
Взрослый четко,с паузами произносит |
Ребенок слушает и сразу или через |
|
|
ним слоги,имеющиеся в его лепете |
слоги,имеющиеся в лепете ребенка |
1-2 мин повторяет слоги |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
10 месяцев |
Подражает взрослому,повторяя за |
|
Взрослый четко произносит 2-3 новых |
Ребенок слушает и сразу или через |
|
|
ним слоги,которых нет в его лепете |
- |
для ребенка слога |
1-2 мин,подражая,повторно |
|
|
|
|
|
произносит 2-3 слога |
|
|
|
|
|
|
|
11 месяцев |
Произносит первые слова- |
Знакомые ребенку |
Наблюдают за ребенком 30 мин.Если |
Сам или подражая взрослому, |
|
|
обозначения–«мама»,«ав-ав», |
ребенок не говорит сам,его просят: |
произносит 1-2 слова |
||
|
игрушки |
||||
|
«би-би»,«дай» |
«Скажи-дай» |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
12 месяцев |
1) Легко подражает новым слогам |
|
Показывают игрушку и предлагают: |
Повторяет слова «дай»,«на»,называет |
|
|
2) Произносит 5-10 облегченных слов |
Знакомые,легко |
«Скажи-дай»; спрашивают: «Что |
игрушки сам или подражая |
|
|
|
называемые игрушки |
это?»,предлагают: «Скажи-ляля», |
взрослому.Выполняет 2 задания и |
|
|
|
|
«Скажи–собачка–ав-ав» и т.п. |
произносит не менее 5 слов |
|
|
|
|
|
|
|
35
36
Возраст |
|
Подготовительные этапы развития понимания речи (пассивная,сенсорная речь) |
|||
|
|
|
|
||
Характер проявлений |
Материал |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
||
|
|||||
|
|
|
|
|
|
7 месяцев |
На вопрос «где?» находит |
Озвученная крупная игрушка |
Ребенок находится к игрушке спиной |
Поворачивается к игрушке,смотрит и |
|
|
взглядом предмет,находящийся |
стоит на постоянном месте |
или боком.Спрашивают 2-3 раза: «Где |
хочет ее взять |
|
|
в определенном месте |
|
часы?» |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 месяцев |
1) На вопрос «где?» находит |
Игрушки,знакомые ребен- |
1) Спрашивают поочередно о 2-3 |
1) Поворачивает голову и смотрит на |
|
|
несколько предметов (2-3) на |
ку,стоящие на постоянных |
предметах «где….?» |
предмет,находит 2 предмета; |
|
|
постоянных местах |
местах |
2) Ребенка просят «сделай ладушки» |
2) Выполняет одно из движений |
|
|
2) По просьбе выполняет |
|
(без показа) или «дай ручку» |
|
|
|
разученные ранее действия |
|
(повторяют 2 раза) |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 месяцев |
1) На вопрос «где?» находит |
3-4 игрушки,находящиеся на |
1) Ребенка спрашивают: «Где |
1) Находит взглядом игрушки на |
|
|
несколько знакомых предметов |
постоянных местах |
собачка?»,«Где мишка?» и т.д.Затем |
постоянных местах,ищет и находит их |
|
|
в разных местах |
|
игрушки переставляют и спрашивают, |
на других местах; |
|
|
2) Знает свое имя и |
|
где та или другая игрушка; 2) Ребенка |
2) На зов приближается к взрослому, |
|
|
оборачивается на зов |
|
называют по имени и просят «иди ко |
ищет кто зовет,оборачивается,на |
|
|
|
|
мне».После паузы зовут,называя |
чужое имя не реагирует |
|
|
|
|
другое имя,и затем имя ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 месяцев |
По просьбе «дай» находит з |
Игрушки,знакомые ребенку |
Вокруг ребенка размещают игрушки |
Находит,берет и дает называемые |
|
|
накомые предметы и дает их |
(кукла,мяч,машинка и др.) |
среди других предметов.Просят найти |
игрушки (обычно 2 из 3-х) |
|
|
|
|
и дать игрушку: «Дай куклу», |
|
|
|
|
|
не указывая на нее рукой |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 месяцев |
Появляются первые обобщения |
Разные по окраске,размеру 2 |
Игрушки располагают среди других |
Находит 2 игрушки или 2 предмета |
|
|
в понимаемой речи |
мяча,2 разные куклы |
предметов и спрашивают: «Где кукла?», |
одного вида |
|
|
|
|
«Где еще кукла?» и т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 месяцев |
1) Понимает (без показа) |
Игрушки или предметы |
1) Просят дать игрушку,положить ее |
1) Ребенок выполняет любые 2 |
|
|
названия нескольких |
детской одежды,названия |
на стол,дать игрушку маме,найти |
просьбы взрослого; |
|
|
предметов,действий,имена |
которых ребенок знает |
названного взрослого и т.п.; 2) При |
2) Сразу или после 2-х повторений |
|
|
взрослых и детей.Выполняет |
|
нежелательных действиях ребенку |
прекращает действия |
|
|
отдельные поручения; |
|
говорят: «Нельзя»,не называя действия |
|
|
|
2) Понимает слово «нельзя» |
|
и предметы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Возраст |
|
Навыки и умения |
|
||
|
|
|
|
||
Характер проявлений |
Материал для проверки |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
||
|
|||||
|
|
|
|
|
|
4 месяца |
Во время кормления |
Бутылочка с соской при |
Ребенок находится на руках взросло- |
Тянется руками и захватывает грудь |
|
|
придерживает |
искусственном или смешанном |
го,мать поддерживает грудь (буты- |
матери или бутылочку; во время |
|
|
руками грудь матери или |
вскармливании |
лочку),направляя сосок (соску) в рот |
кормления–руки на груди |
|
|
бутылочку |
|
ребенка |
(бутылочке) |
|
|
|
|
|
|
|
5 месяцев |
Ест с ложечки полугустую пищу |
Глубокая тарелочка,чайная |
Ребенку,находящемуся на коленях у |
Открывает рот,когда ложка каса- |
|
|
|
ложка |
взрослого,подносят ложку с пищей и |
ется его губ.Снимает пищу губами |
|
|
|
|
предлагают есть |
понемногу,ест медленно |
|
|
|
|
|
|
|
6 месяцев |
1) Хорошо ест с ложки,снимая |
Широкая чашка (объем 50 г) |
Ребенку подносят ложку с пищей |
1) Раскрывает рот раньше,чем |
|
|
пищу губами; 2) Пьет из чашки |
глубокая тарелочка,чайная |
и предлагают есть,затем-чашку и |
ложка коснется губ и снимает пищу |
|
|
небольшое количество жидкой |
ложка и |
предлагают пить |
губами; 2) Прикасается губами к |
|
|
пищи |
|
|
краю чашки и пьет |
|
|
|
|
|
|
|
7 месяцев |
Пьет из чашки,которую держит |
Широкая чашка (100 г) |
Ребенку подносят чашку и |
Прикасается губами к краю чашки |
|
|
взрослый |
|
предлагают пить |
и пьет |
|
|
|
|
|
|
|
8 месяцев |
Сам держит и ест корочку хлеба, |
Корочка хлеба,широкая чашка |
Во время кормления ребенку дают |
Берет хлеб и откусывает.Пьет,слег- |
|
|
пьет из чашки,которую держит |
|
в руки хлеб,затем подносят чашку и |
ка придерживая чашку |
|
|
взрослый |
|
предлагают пить |
|
|
|
|
|
|
|
|
9-11 месяцев |
1) Хорошо пьет из чашки,слегка |
1) Широкая чашка (объем 100 г) |
1) Ребенку протягивают чашку, |
1) Берет чашку двумя руками и пьет; |
|
|
придерживая ее руками |
2) Горшок |
поддерживая ее за дно |
без поддержки–роняет; |
|
|
2) Формируется навык |
|
2) Ребенка по потребности |
2) Спокоен при высаживании,не |
|
|
опрятности |
|
высаживают на горшок |
пытается встать,может быть поло- |
|
|
|
|
|
жительный результат |
|
|
|
|
|
|
|
12 месяцев |
Самостоятельно пьет из чашки |
Широкая чашка (объем 100 г) |
Ставят перед ребенком или дают ему |
Берет чашку со стола или из рук |
|
|
|
|
чашку,наблюдают. |
взрослого,держит ее двумя руками, |
|
|
|
|
|
подносит к губам и пьет,наклоняя |
|
|
|
|
|
чашку и запрокидывая голову |
|
|
|
|
|
|
|
37
38
Таблица 12
Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
Возраст |
|
|
Понимание речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
Характер проявлений |
Материал для проверки |
|
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
1 год 3 мес. |
Запас понимаемых слов быстро |
3-4 игрушки,предметы |
|
Просят найти,например,часы из |
По просьбе взрослого находит |
|
расширяется: понимание окружающих |
одежды и обуви, |
|
нескольких предметов: «Где часы?», |
нужные предметы; выполняет |
|
предметов,действий |
тарелка,кроватка |
|
затем меняют порядок вещей и вновь |
действия–кормит куклу,кладет ее в |
|
|
|
|
предлагают выбрать; выполнить |
кроватку; выполняет поручения |
|
|
|
|
действия-«Покорми куклу»,«Положи |
взрослого |
|
|
|
|
куклу в кроватку»,«Покажи,где твой |
|
|
|
|
|
горшок?» |
|
|
|
|
|
|
|
1 год 6 мес. |
Обобщает предметы по существенным |
2 однородных предмета |
|
Раскладывают предметы и предлагают |
Находит однородные предметы |
|
признакам |
разного цвета и |
|
выбрать однородные,затем предметы |
(шарик белый и красный и т.д.) |
|
|
отличный от них |
|
меняют местами и вновь предлагают |
|
|
|
предмет |
|
их найти |
|
|
|
|
|
|
|
1 год 9 мес. |
Понимает вопросы о предметах и |
Знакомые картинки |
|
Показывают картинки и задают |
По просьбе взрослого находит |
|
действиях на картинке |
|
|
вопросы по действиям и предметам |
знакомые предметы и действия на |
|
|
|
|
на них |
картинке |
|
|
|
|
|
|
2 года |
Понимает без иллюстраций короткий |
Рассказ о знакомом |
|
Взрослый рассказывает часть рассказа |
Отвечает на вопросы взрослого |
|
рассказ взрослого о ранее знакомых |
ребенку событии |
|
и задает вопросы,затем продолжает |
|
|
событиях |
|
|
рассказ и задает следующие вопроса |
|
|
|
|
|
|
|
|
Возраст |
|
Речь активная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характер проявлений |
Материал для проверки |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
1 |
год 3 мес. |
Лепечет,произносит облегченные |
|
Наблюдают за ребенком во время |
Разнообразно лепечет, |
|
|
слова во время эмоциональных |
- |
самостоятельной |
пользуется облегченными |
|
|
переживаний |
|
деятельности (30 мин.) |
словами «дай»,«мама» и др. |
|
|
|
|
|
|
1 |
год 6 мес. |
Облегченными или полными |
4 предмета и коробочка |
Взрослый вынимает из коробочки |
Правильно называет предметы |
|
|
словами называет предметы и |
(мешочка) предмет и спрашивает: |
облегченными или полными |
|
|
|
(мешочек) |
|||
|
|
действия |
«Кто это?»,«Что это?» и т.п. |
словами |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
1 |
год 9 мес. |
Обозначает свои действия словами |
|
Наблюдают за ребенком во время |
Сопровождает свои действия |
|
|
и двухсловными предложениями |
- |
игры |
словами и двухсловными |
|
|
|
|
|
предложениями |
|
|
|
|
|
|
2 |
года |
Пользуется трехсловными |
|
Наблюдают за ребенком во время |
Общается со взрослыми |
|
|
предложениями,употребляя |
- |
игры |
посредством двух-и т |
|
|
прилагательные и местоимения |
|
|
рехсловных предложений |
|
|
|
|
|
|
39
40
Возраст |
|
|
Сенсорное развитие |
|
||
|
|
|
|
|
||
Характер проявлений |
Материал для проверки |
Методика тестирования |
Поведение ребенка |
|||
|
||||||
|
|
|
|
|
||
1 год 3 мес. |
Ориентируется в двух контрастных |
Кубы-вкладыши |
Выкладывают маленький куб из |
Вкладывает маленький куб в |
||
|
величинах предметов с разницей в 3 см |
(большой-10 см, |
большого и предлагают положить куб |
большой |
||
|
|
маленький-7 см) |
обратно |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
1 год 6 мес. |
Ориентируется в-4 контрастных формах |
3 |
шарика,3 кубика, |
Взрослый раскладывает перед ре- |
По образцу и слову взрослого |
|
|
предметов (шар,куб,кирпичик,призма) |
3 |
кирпичика, |
бенком материалы вразнобой.Берет |
выполняет задание–подбирает |
|
|
|
3 |
призмы,скат |
кубик,называет,предлагает взять еще |
предметы нужной формы |
|
|
|
(близкие по размеру) |
такие же кубики и построить дом. |
|
||
|
|
|
|
После этого взрослый берет шарик и |
|
|
|
|
|
|
скатывает его по желобку,затем |
|
|
|
|
|
|
предлагает ребенку найти еще шарики |
|
|
|
|
|
|
и скатить их так же |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 год 9 мес. |
Ориентируется в 3 контрастных величинах |
3 |
куба-вкладыша од- |
Взрослый на глазах у ребенка достает |
Собирает кубы соответственно их |
|
|
предметов (типа кубов) с разницей в 3 см |
ного цвета (10 см,7 см, |
кубы один из другого и ставит их |
величине,при этом может сделать |
||
|
|
4 |
см) |
вразнобой,после чего предлагает |
несколько проб (не более 3) |
|
|
|
|
|
ребенку вновь их собрать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 года |
Ориентируется в 3 контрастных цветах |
3 |
пары варежек |
Взрослый выкладывает перед |
Правильно подбирает по образцу |
|
|
(красный,синий,зеленый) |
(красного,синего, |
ребенком варежки: красная,зеленая, |
3 цвета |
||
|
|
зеленого цвета) |
синяя,красная,синяя,зеленая,затем |
|
||
|
|
|
|
дает ребенку варежку одного цвета и |
|
|
|
|
|
|
предлагает найти такую же |
|
|
|
|
|
|
|
|
|