
- •Новосибирская Школа Гражданского Общества
- •Содержание
- •Вступление.
- •Часть I.Что такое фокус-группа Глава 1.Типы задач, решаемых количественными и качественными методами социологических исследований
- •Глава 2.Сравнительная характеристика количественных и качественных методов исследований
- •Глава 3.Механизмы формирования мнений в социальных группах
- •Глава 4.Группа как модель социума
- •Часть II.Что можно изучать методом фокус-групп Глава 1.Имидж и имиджевые характеристики политика
- •Человек, который часто бывает на митингах, среди людей.
- •Выходец из деревни, человек, разбирающийся в сельском хозяйстве и сегодня активно им занимающийся.
- •Человек не выставляющий себя напоказ (как Сидоров а.В.), не скандальный, умеющий взаимодействовать с людьми и координировать их работу.
- •Глава 2.Динамика формирования имиджа в ходе избирательной кампании
- •II стадия: "Он хороший"
- •III стадия: "Он годится"
- •Глава 3.Критерии выбора избирателями кандидатов в ходе избирательной кампании
- •Глава 4.Оценка степени внимания избирателей к событиям в сми
- •Часть III.Отбор участников в фокус-группу Глава 1.Лидеры мнений: модель двухступенчатой коммуникации
- •Вопрос 3. Как часто Вы смотрите местные телевизионные новостные программы?
- •Вопрос 4. (если респондент не смотрит местных новостных телепрограмм или смотрит их изредка) Читаете ли Вы какие-нибудь газеты из этого списка регулярно?
- •Вопрос 5. Голосовали ли Вы на выборах в следующие органы власти?
- •Глава 2.Однородность состава участников
- •Глава 3.Ограничения на участие в фокус-группах
- •Часть IV.Сценарий фокус-группы Глава 1.Метод "глубокого зондажа"
- •Глава 2.Принципы разработки вопросника фокус-группы
- •Глава 3.Принципы разработки сценария фокус-группы
- •Часть V.Пример разработки и анализа результатов фокус-группы Глава 1. Вопросник фокус-группы
- •Глава 2. Сценарий фокус-группы
- •Глава 3. Участники фокус-группы
- •Глава 4.Методы, используемые при анализе результатов фокус-группы
- •Включенное наблюдение.
- •Анализ видеозаписи.
- •Группировка данных (метод "ножницы и сортировка").
- •Анализ тенденций методом сравнения с результатами предыдущих фокус-групп.
- •Проверка гипотез с помощью проведения дополнительных фокус-групп.
- •Анализ сми.
- •Глава 5. Результаты фокус-группы: имидж Сидорова а.В.
- •Глава 6. Результаты фокус-группы: имидж Иванова и.И.
- •Глава 7. Проверка гипотез с помощью проведения дополнительных фокус-групп
- •Впечатления участников фокус-группы о Иванове и.И.
- •Впечатления участников о деятельности Совета депутатов.
- •Глава 8. Анализ присутствия политиков в сми
- •Приложение № 1. Вопросник фокус-группы
- •Приложение № 2. Сценарий фокус-группы
- •Приложение № 3. План подготовки и проведения исследования методом фокус-групп.
- •Приложение № 4. Материально-техническое обеспечение для проведения фокус-групп
- •Г руппа помещений, оборудованных для проведения фокус-групп
- •Приложение № 5. Инструкция интервьюеру
- •Приложение № 6. Анкета по набору участников
- •Декларация интервьюера
- •С человеком, который был мною рекруитирован для участия в фокус-группе, я не был(а) ранее знаком(а);
- •Участники, которых я рекруитировал(а) не являются членами одной семьи;
- •Участники, которых я рекруитировал(а) между собой незнакомы.
- •Вступление:
- •Вопрос 1. Кем Вы работаете?
- •Вопрос 2. Какое у Вас образование?
- •Вопрос 3. Как часто Вы смотрите местные телевизионные новостные программы?
- •Вопрос 4. (если респондент не смотрит местных новостных телепрограмм или смотрит их изредка) Читаете ли Вы какие-нибудь газеты из этого списка регулярно?
- •Вопрос 5. Голосовали ли Вы на выборах в следующие органы власти?
- •Вопрос 6. Являетесь ли Вы членом какой-либо партии или общественно-политического движения?
- •Вопрос 7. В какой интервал попадает Ваш возраст?
- •Данные участника:
- •Приложение № 7. Приглашение участнику
- •Приложение № 8. Джеймс Брайс, "Природа общественного мнения"
- •Приложение № 9. Обзор литературы о методе фокус-групп (на русском языке)
- •Приложение № 10. Список литературы по качественным исследованиям и методике проведения фокус-групп
Глава 3.Механизмы формирования мнений в социальных группах
Главный вопрос, который мы собираемся сейчас рассмотреть: "Почему на основании мнения 8-10 участников фокус-группы мы можем делать какие-то выводы о мнениях других людей?"
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понять, как вообще формируется мнение избирателей. Обычный гражданин политикой и политическими вопросами занимается лишь малую часть своего личного времени. Его жизнь, в основном, занята другими делами – работой, семьей, отдыхом, развлечениями и т.д. Ни времени, ни политической компетентности у него недостаточно, чтобы выработать в полном смысле свое собственное мнение по политическим вопросам. Для этого ему пришлось бы собрать большой объем информации из разных источников, сопоставить ее, отбросить ненужную, проанализировать и сделать выводы, в том числе и ответить на вопрос: "Как это может сказаться на моей личной жизни?" Профессионально за гражданина сегодня это делают СМК. Именно СМК актуализируют в Обществе те или иные политические, социальные вопросы и под их воздействием в Обществе формируется некоторый набор точек зрения, мнений по данным вопросам. Это было показано еще в 1900 году Джеймсом Брайсом в статье "Природа общественного мнения" (см. Приложение № 8). Причем эти мнения носят характер стереотипа. Сейчас для нас важны два свойства стереотипа:
устойчивость;
усваиваемость стереотипа извне, его принадлежность не личному опыту человека, а социальной группе.
Благодаря этим свойствам, схожие в основных своих чертах (т.е. стереотипные) мнения мы можем встретить у большинства представителей определенной социальной группы по любому актуальному для Общества вопросу. Заметим, что человек часто включен в несколько социальных групп (по профессиональным и другим признакам) и поэтому является носителем не одной-единственной "правильной" точки зрения, а нескольких, порой не всегда сочетающихся друг с другом.
Итак, под воздействием СМК в Обществе формируется некоторый набор стереотипных по своему характеру точек зрения по каждому актуальному для Общества вопросу. Этот набор не только конечен, но даже очень ограничен, настолько, что собрав вместе 8-10 типичных представителей определенной социальной группы, мы с высокой степенью вероятности можем получить весь этот набор, т.е. спектр мнений людей по данному вопросу.
Конечно, то что "вбрасывают" СМК в Общество и мнения, складывающиеся в различных социальных группах, часто очень сильно отличаются друг от друга. Причин такой трансформации может быть очень много: различные условия жизни, уровень образования, разные источники информации, интересы социальных групп и т.д. Именно поэтому одного только анализа СМК недостаточно, чтобы сделать вывод о складывающемся общественном мнении, необходимы еще исследования с помощью фокус-групп.
П
о
результатам исследований с помощью
фокус-групп мы можем ответить на вопрос:
"Какой спектр мнений по данному
вопросу существует в тех или иных
социальных группах?", но ничего не
можем сказать по поводу того, насколько
распространены эти мнения, как часто
они встречаются среди представителей
этих социальных групп.
Для того, чтобы полученные нами результаты исследований методом фокус-групп были достоверными, т.е. распространяемыми на всю исследуемую нами социальную группу, при наборе участников необходимо соблюдать следующее важное требование: участники фокус-группы должны быть типичными представителями своей социальной группы. В этом метод фокус-групп существенно отличается от метода экспертных групп, основная задача которых – выявить совокупность факторов, влияющих на какую-либо проблему, получить новое знание по этой проблеме, найти подходы к ее решению и т.д. Цель экспертных групп – получить новое знание, цель фокус-групп – выявить уже имеющееся, широко распространенное "знание" (мнение).
В данном случае под словом "эксперт" мы имеем в виду не только людей, действительно обладающих экспертными знаниями по данному вопросу – политологов, политических журналистов, политических лидеров и т.п., но и всех людей, чье мнение по каким-либо причинам может существенно отличаться от стереотипного. Например, если мы хотим изучить складывающийся имидж мэра города в социальной группе с возрастом 30-45 лет, средними доходами, высшим образованием, мы исключаем из числа участников руководителей предприятий малого бизнеса. По роду своей деятельности им на практике приходится сталкиваться с реальной работой мэра, они знают его по делам, а не только по "картинке" в СМК. Кого-то могли не пустить в приемную, у кого-то отобрали землю под киоском, не дали лицензию на производство какого-либо товара и т.п. У этих людей формируется не только имидж, но и репутация данного политика (так, как мы ее определяли в лекции по имиджу). Их мнение может сильно и непредсказуемо отличаться от мнения остальных членов этой социальной группы. По той же причине мы отсеиваем членов любых политических партий и движений, если необходимо – изучаем их отдельно. Также отсеиваются все люди, которым по роду своей профессиональной деятельности приходится работать со СМК: сотрудники газет, теле- и радиоканалов, рекламных агентств, пресс-служб, отделов рекламы и PR.