 
        
        Поясни за биохимию
.pdf 
Дорогой коллега!
Перед тобой находится моё видение самой главной, по моему мнению, науки. Биохимия – это просто дар вселенной. Если ты её когда-нибудь постигнешь и поймёшь по-настоящему, то ты выйдешь на новый уровень понимания патогенеза и устройства жизни вообще.
С большой вероятностью могу сказать, что ты, если уже начал изучать биохимию, ненавидишь её всей своей душой и мечтаешь, чтобы эта кафедра сгорела к ебеням вместе с преподами и ебучими пробирками, дабы зло больше не распространялось по Земле.
Моя цель – убедить тебя в том, что биохимия не является проклятием будущих врачей и не угрожает твоему психическому здоровью, переполняя черепную коробку несвязанными друг с другом новыми длинными словами.
Биохимия – твой бро.
2
Оглавление
| Введение....................................................................................... | 6 | 
| Аминокислоты .............................................................................. | 7 | 
| Транспорт аминокислот в клетку........................................... | 12 | 
| Как можно использовать аминокислоты в организме?........ | 16 | 
| Сколько энергии получается из аминокислот?..................... | 18 | 
| Дыхательная цепь................................................................... | 23 | 
| Удаление карбоксильной группы .......................................... | 25 | 
| Удаление аминогруппы.......................................................... | 28 | 
| Как обезвредить аммиак?...................................................... | 33 | 
| Синтез мочевины.................................................................... | 34 | 
| Превращения аминокислот ................................................... | 36 | 
| Белки........................................................................................... | 38 | 
| Сколько белка должен есть среднестатистический кочка?.. | 40 | 
| Переваривание белка ............................................................ | 41 | 
| Ферменты ................................................................................... | 45 | 
| Зависимость скорости ферментативной реакции от | 
 | 
| количества субстрата.............................................................. | 47 | 
| Регуляция ферментов............................................................. | 49 | 
| Классификация ....................................................................... | 50 | 
| Липиды........................................................................................ | 52 | 
| Жирные кислоты..................................................................... | 53 | 
| Эйкозаноиды .......................................................................... | 55 | 
| 3 | 
 | 
| Фосфолипиды ......................................................................... | 57 | 
| Гликолипиды .......................................................................... | 57 | 
| Триацилглицериды................................................................. | 58 | 
| Холестерол.............................................................................. | 59 | 
| Путь липидов, начиная с твоего грязного рта ....................... | 60 | 
| β-окисление жирных кислот .................................................. | 66 | 
| Липопротеины........................................................................ | 70 | 
| Кетоновые тела....................................................................... | 71 | 
| Углеводы..................................................................................... | 73 | 
| Всасывание углеводов ........................................................... | 76 | 
| Биохимическое чудо .............................................................. | 77 | 
| Глюкоза ................................................................................... | 82 | 
| Гликоген.................................................................................. | 84 | 
| Гликолиз.................................................................................. | 87 | 
| Челночные механизмы........................................................... | 95 | 
| Алкогольная биохимия......................................................... | 100 | 
| Глюконеогенез...................................................................... | 102 | 
| Пентозофосфатный путь....................................................... | 105 | 
| Биохимия жёсткого диска ........................................................ | 108 | 
| Переваривание..................................................................... | 108 | 
| Пиримидины......................................................................... | 109 | 
| Пурины.................................................................................. | 115 | 
| Как гормоны влияют на жизнь................................................. | 121 | 
| 4 | 
 | 
| Циклический аденозинмонофосфат (цАМФ) ...................... | 122 | 
| Гемостаз.................................................................................... | 126 | 
| Биохимия жировой ткани......................................................... | 134 | 
5
Введение
Биохимия на 2 курсе меда – это как изучение произведений Льва Толстого в 5 классе школы. Или как объяснение сопротивления материалов сибирской лайке. Студент, не видевший клинических дисциплин и не работавший с болезнями, не понимает, на кой хер ему эта всратая биохимия. Да, студенту говорили, что это важно и надо учиться, что это пригодиться и всё такое, но студент не понимает.
При этом биохимия абсолютно логично изучается перед клиническими дисциплинами, ведь терапию, например, не понять без фундаментальных наук. Получается вот такой парадокс, выход из которого я вижу только в повторном изучении биохимии человека.
Итак, биохимия – это наука, изучающая химический состав человека и химические процессы, составляющие жизнедеятельность человека. Без биохимических процессов человек не может даже пёрнуть. Абсолютно любое действо внутри человека является следствием химической реакции.
Даже мыслительный процесс является просто набором химических реакций в головном мозге. Сейчас ты об этом задумался, а на самом деле это биохимические реакции в твоём мозге пытаются осознать сами себя.
6
 
Аминокислоты
Аминокислоты – это то, на что дрочит каждая кочка, выкладывая последние шекели за банку протеина. Ведь аминокислоты являются кирпичами нашего тела.
Аминокислот в природе тысячи разновидностей, но белки строятся всего из двадцати. Это одно из гениальнейших изобретений природы – всего 20 аминокислот могут собираться в разном порядке и организовывать сложнейшие белки, функции которых обеспечивают нашу жизнь. Одни белки делают возможным сокращения мышц, другие белки борются с инфекционными агентами, третьи помогают переварить и вывести весь пятничный алкоголь из крови и начать субботу с пробежки.
Перейдём к структуре аминокислот. Все они имеют общую часть молекулы.
Основный центр – это положительно заряженная часть молекулы, которая называется аминогруппой. Кислотный центр заряжен отрицательно и называется карбоксильной группой. А радикал у каждой аминокислоты свой.
7
Классификаций у аминокислот несколько.
1.Альфа, бета, гамма-аминокислоты. Определяются по атому углерода, к которому крепится аминогруппа. «Альфа» на предыдущем рисунке обозначает, что аминогруппа присосалась к первому углероду после карбоксильной группы.
2.По реакции аминокислоты бывают: кислые, основные и нейтральные.
3.Некоторые аминокислоты могут синтезироваться прямо в твоём организме, поэтому аминокислоты можно разделить на заменимые и незаменимые.
4.По конфигурации различают D и L-формы. Белки получаются только из L, поэтому особого смысла в этой классификации нет.
Так как аминокислот, из которых мы состоим, меньше, чем волос под твоим носом, тебе придётся выучить формулу каждой из них. Пригодится ли это тебе в работе врача? Нет. Пригодится ли тебе это хоть где-то после экзамена по биохимии? Вряд ли. Но зато, выучив формулы, ты будешь хорошо представлять себе, с чем работаешь. Без подобного тупого запоминания нельзя выстроить базу, на которой будут надёжно стоять твои клинические знания. Человек – довольно сложная машина, но это не повод отлынивать от изучения основных узлов и агрегатов.
8
 
Эта великолепная двадцатка – твоё первое задание. Просто выучи формулы. Отпечатай в своей памяти. Ты можешь забыть имя своей сестры или забыть, на какой сигнал светофора надо переходить дорогу, но формулы аминокислот ты должен знать в лицо. Применяй ассоциации/стишки/молитвы – мне похуй, лишь бы выучил.
9
 
Аминокислоты могут соединяться друг с другом в цепочку, как «человеческая многоножка», образуя пептиды, полипептиды и белки. Отличить одно от другого можно по количеству аминокислот в цепочке: до 10 аминокислот – пептид, до 40 – полипептид, 40 и больше – белок.
Связь, которая возникает между двумя аминокислотами называется половой пептидной. Она образуется между карбоксильной группой одной аминокислоты и аминогруппой другой аминокислоты. Карбоксильные и аминогруппы есть и в радикалах, но они не участвуют в пептидной связи, это позволено только альфа-группам, которые крепятся к первому углероду. Радикалы же болтаются по разные стороны.
Аминокислоты сшиваются между собой рибосомами, за что им большое спасибо. Если ты смотришь на эту реакцию и не понимаешь, почему от углерода отходят четыре палочки, а от азота всего три, то закрой нахуй биохимию и открой учебник по химии за 8 класс.
10
