Проект ВГСВ / Форма проекта
.docx
ФИО студента Крищендюк Юлианы Руслановны
Сетевой проект по теме: «Воспитание культуры поведения у младших школьников»
Целевой компонент проекта сетевого взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей
Цель: создание единого воспитательного пространства для обеспечения духовно-нравственного воспитания, развития личности и воспитания культуры поведения у детей.
Задачи проекта:
1. Расширить формы и возможности для духовно-нравственного воспитания
младших школьников.
2. Укрепить сотрудничество между всеми участниками воспитательного
процесса.
3. Обеспечить воспитание социально-значимых качеств личности, развитие и
успешную социализацию младших школьников.
4. Стимулировать родителей и детей к эффективному взаимодействию со
школой, учреждениями дополнительного образования, культуры используя
различные направления совместной деятельности.
5. Вовлечь родителей в воспитательную деятельность своих детей.
6. Использовать как новые, так и традиционные формы и методы работы с
семьей.
7. Формировать позитивное отношение родителей и детей к нравственным
ценностям
8. Организовать совместную духовно-нравственную деятельность для
реализации совместных воспитательных мероприятий.
Содержательный компонент
Направления |
Мероприятия |
Образовательное |
Классный час на тему «Идём в гости»;
Классный час на тему «Прощание с гостем»
Воспитательное мероприятие на тему «Волшебные слова» |
Методическое |
Семинар-практикум на тему «Воспитание культуры поведения младших школьников»;
Конференция на тему «Учите детей вежливости» |
Социально-педагогическое |
Акция «Ты и твои товарищи» |
Научно-исследовательское |
Проект «Как быть вежливым» |
Участники сетевого взаимодействия
Участники сетевого взаимодействия |
Роль |
Функции |
Обоснование
|
Образовательная организация (школа) |
Управленческая |
Организаторская, информационная, координационная |
Организует все мероприятия, проекты, акции, указанные в плане; |
Дети и их законные представители |
Организаторская |
Партнёрская, равноправное сотрудничество |
Обсуждение и предложение
Поиск образовательных программ
Поиск образовательных учреждений |
Дополнительная организация при школе (ДОД) (ДЮЦ, ДШИ, ДЮСШ, ДОУ) |
Организаторская |
Партнёрская, равноправное сотрудничество |
Размещение образовательных программ с целью экспертной оценки и обмена опытом
Повышение качества разрабатываемых программ за счет экспертной оценки |
Социальный образовательный центр «Шаг в будущее» |
Организаторская |
Партнёрская, равноправное сотрудничество |
Предоставляет помощь в организации мероприятий |
Библиотека, музей |
Организаторская |
Партнёрская, равноправное сотрудничество |
Предоставляет ресурсы в организации мероприятий |
Этапы, формы и методы взаимодействия
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП |
|||
Сроки реализации |
Направление деятельности |
Формы и методы Взаимодействия
|
Ответственные Участники
|
Сентябрь |
Методическое |
Семинар-практикум на тему «Воспитание культуры поведения младших школьников»; |
Классный руководитель, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе, родители
|
Октябрь |
Научно-исследовательское |
Проект «Как быть вежливым» |
Классный руководитель, районная библиотека |
Ноябрь |
Методическое |
Конференция на тему «Учите детей вежливости» |
Классный руководитель, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе, родители
|
ОСНОВНОЙ ЭТАП |
|||
Декабрь |
Образовательное |
Классный час на тему «Идём в гости» |
Классный руководитель |
Январь |
Образовательное |
Воспитательное мероприятие на тему «Волшебные слова» |
Классный руководитель |
Февраль |
Научно-исследовательское |
Проект «Как быть вежливым» |
Классный руководитель, библиотека, музей |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (ИТОГИ И РЕФЛЕКСИЯ) |
|||
Апрель |
Социально-педагогическое |
Акция «Ты и твои товарищи» |
Классный руководитель, ДЮЦ |
Май |
Образовательное |
Классный час на тему «Прощание с гостем» |
Классный руководитель |
Результативный компонент сетевого взаимодействия
обновление содержания, форм и средств организации воспитательного процесса;
повышение степени удовлетворенности качеством взаимодействия субъектов воспитательного процесса;
повышение уровня воспитанности младших школьников;
создание устойчивой сетевой организационной структуры на основе перераспределения полномочий и функций в организации воспитательного процесса, управления.