Проект. Экология. Д
.docxМодуль С1. Разработка воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия
Задание:
1. Определить целевой и содержательный компоненты проекта сетевого
взаимодействия семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей
2. Определить участников сетевого взаимодействия, их роль и функции
3. Определить этапы, формы и методы сетевого взаимодействия
4. Определить результативный компонент сетевого взаимодействия
Тема: Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Ценность – планета Земля. Например, тема: Земля – наш дом.
Разработка воспитательного проекта в рамках сетевого взаимодействия с младшими школьниками, Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Целевой компонент проекта сетевого взаимодействия «Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.»
Цель: организация деятельности по формированию представления о современной экологической ситуации в мире и стране, регионе, привлечение внимания учащихся к экологическим проблемам, побуждение к действиям в области охраны окружающей среды.
Задачи проекта:
· Развитие познавательного интереса к миру природы у школьников.
· Воспитание гуманного, бережного отношения к объектам природы.
· Создание условий для формирования у ребёнка экологической культуры.
· Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных школьникам.
Содержательный компонент проекта сетевого взаимодействия «Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде»
Основными направлениями деятельности реализации проекта сетевого взаимодействия являются:
образовательное; (консультации, семинары-практикумы, игра по станциям, викторина, устный журнал, конкурс)
методическое; (конференции, тренинг, мастер-класс,)
информационное; (вечера вопросов и ответов, беседы, консультации, газета, размещение на сайте информации)
организационное; (различные формы деятельности: трудовые, досуговые, познавательные, праздники, конкурсные программы, профильный лагерь)
социально-педагогическое; (акции, проекты)
научно-исследовательское; (мини-исследования, проектная деятельность)
инновационное. (разработка новых форм партнерства, сотрудничества, мозговой штурм, презентация инновационной педагогической практики)
№ |
Название мероприятия |
Сроки реализации |
Ответственный |
|||
|
Образовательное направление |
|
|
|||
|
Консультация «Сохранение природы – это важно!» |
сентябрь |
Классный руководитель, Преподаватель биологии и географии . |
|||
|
Игра по станциям «Лесные животные – мои друзья» |
октябрь |
Классный руководитель |
|||
|
Методическое направление |
|
|
|||
|
Мастер-класс «сохрани природу, поделки из природных материалов своими руками» |
Ноябрь |
Классный руководитель, родители |
|||
|
Информационное направление |
|
|
|||
|
Газета «Что я могу сделать для Земли?» |
Декабрь |
Классный руководитель, школьная библиотека |
|||
|
Организационное направление |
|
|
|||
|
Праздник «Цветы красной книги» |
Январь |
Классный руководитель, родители |
|||
|
Лагерь «Экология» |
Май |
Классный руководитель, администрация лагеря |
|||
|
Социально-педагогическое направление |
|
|
|||
|
Акция «День заботы о Земле» |
Май |
Классный руководитель, администрация школы |
|||
|
Научно-исследовательское направление |
|
|
|||
|
Проектная деятельность «Вместе – мы сила!» |
Февраль |
Классный руководитель |
|||
Участники сетевого взаимодействия, их роль и функции
Участники сетевого взаимодействия |
Роль |
Функции |
Образовательная организация (школа) – центр сетевого взаимодействия |
управленческая |
координация сетевого взаимодействия |
Все остальные участники |
организаторская |
партнерская, равноправное сотрудничество |
Образовательная организация (школа)
Учреждения дополнительного образования детей:
Лагерь «Экология»
Этапы, формы и методы сетевого взаимодействия
1. Подготовительный этап.
2. Основной этап.
3. Завершающий этап.
4. Рефлексивный этап.
Этап сетевого взаимодействия |
Формы сетевого взаимодействия |
Методы сетевого взаимодействия |
|
Договор о сотрудничестве Программы совместной деятельности школы и учреждений дополнительного образования. Организация совместных интегрированных мероприятий: праздников, фестивалей. Организация совместных интегрированных игр, конкурсов Организация деятельности детских общественных движений |
Беседа Исследовательский метод Метод проектов |
|
Мастер-классы Конкурсы Проведение совместных интегрированных мероприятий: праздников, фестивалей; Проведение совместных интегрированных дел: коллективных творческих, общественно-полезных; Проведение совместных интегрированных игр, конкурсов Консультации
|
Коммуникативный метод Практические методы методы Метод проектов |
|
Проведение мастер-класса Праздник Акция
|
Коммуникативный метод Практический метод |
|
Проведение рефлексивного анализа Самооценка деятельности всех участников сетевого взаимодействия Форум Электронное портфолио |
Беседа Анкетирование Опрос
|
Формы: Акция, праздник, мастер-класс, консультация, конкурс, игра по станциям, викторина
Методы: Беседа, наблюдение, поручение, рассказ, объяснение, диспуты, пример, упражнение, создание воспитывающей ситуации, соревнование
Результативный компонент сетевого взаимодействия
- Проявление позиции активных участников и партнеров воспитательно-образовательного процесса;
- Создание единого образовательного пространства, позволяющего выработать единый подход к системе формирования патриотического воспитания;
- Воспитание экологической культуры
- Воспитание интереса и уважения к окружающему миру
Модуль С2. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия с использованием интерактивного оборудования
Классный час
Тема: «Береги и люби природу»
Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств.
Задачи:
учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;
развивать познавательную , творческие и коммуникативные способности;
воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;
формировать у детей представление о необходимости сохранения
окружающей природы;
формировать умение видеть красоту родной природы.
Ход мероприятия
1. Вступительный |
- Здравствуйте, дети, сегодня я проведу у вас классный час на тему… а вот тему вы должны сейчас отгадать: 1) Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут. Что это? (дождь) 2) Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет? (солнце) -Ребята, что это все? (Отвечают дети). Верно! Природа. 2.2. Мы любим лес в любое время года. Мы слышим речек медленную речь. Все это называется природа. Давайте же всегда ее беречь! В лугах ромашки солнечного света Такие, что светлей на свете жить. Природой называется все это, Давайте же с природою дружить. Летят, звеня, дождинки с небосвода, Клубится на заре тумана дым. Все это называется природа. Давайте же сердца ей отдадим. Прощальный вальс танцует с ветром лето. Дрожит в окне вечерняя звезда. Природой называется все это, Давайте же любить ее всегда!
|
2 мин |
2. Основной |
Игра «Мы твои друзья, Природа!» (проблемные ситуации). Сейчас мы с вами разберем несколько ситуаций (класс делится на 3 группы, решают проблемные ситуации, выведенные на интерактивный экран, высказывают свои мысли). 1 группа: «Отправляясь в гости к природе, не будьте только просителями ее даров. Будьте друзьями, заботливыми хозяевами». Как вы это понимаете? 2 группа: Отдыхая в лесу, вы подошли к родничку и увидели начавшийся разлив на склоне. Что вы сделаете? 3 группа: Весной в лесу вы увидели раненую березу, плачущую березу, которая от потери сока может погибнуть. Что будете делать?
|
5 мин |
3. Заключительный |
Ролевая игра «разговор природы и человека» - А сейчас первая парта выходит ко мне и тянет из волшебного мешочка бумажки с ролями. Природа должна задавать вопросы человеку, а человек на них отвечать. Герою природы можно взять уже подготовленные вопросы, если возникает сложность с самостоятельным придумыванием. Варианты вопросов:
|
5 мин |
4. Рефлексия |
Рефлексия в виде технологии «Джефф» - Дети, на двух экранах вы видите зеленый и красный фон, сейчас я буду озвучивать ситуации, если вы с ней согласны, то вставайте рядом с зеленой доской, а если не согласны, то держитесь около красной. Высказывания:
Молодцы, спасибо вам за этот классный час и до новых встреч! |
3 мин |
На разработку потрачен 1ч 15 мин.