Дискурс – правовой анализ
• 3 подхода к определению ДПА:
СОЦИАЛЬНЫЙ
Е.А.Кожемякин: рассматривает ДПА в рамках опред. социальной действительности, связывает ДПА с регулирование соц.отношений
ИСТОРИЧЕСКИЙ
А.В.Поляков, А.С.Александров: изучают ДПА в рамках эволюционного процесса взаимодействия права и коммуникации
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ
Л.Е.Попова, Босов А.Е.: изучают технологию построения ПД с точки зрения лингвистики, сводят ДПА к анализу текстов
ДПА: промежуточные выводы
ДПА посвящено крайне мало самостоят. научных исследований, а концепции, прим. в существующих работах, противоречивы, несогласованны – разница в общетеоретич. подходах и в частных выводах
большинство частных исследований, посвященных различн. проблемам ДПА, выполнено в философском, историч. и лингвистич. аспектах в отсутствие системного подхода
Принципы ДПА
общие
п.законности
п.демократизма
п.справедливости
специальные
п.проблемности
п.субъектности
п.интерактивности
п.диалогичности
п.информативности
п.целостности
п.нелинейной структуры
п.междисциплинарности
п.открытости
Принципы ДПА по типу ПА
в сфере правотворчества (координирующий тип ПА)
п.упорядоченности
п.эффективности и
оперативности
п.планирования
п.приоритетности
п.экономии
п. признания высш. ценностью прав и свобод чел. и гражданина
п.гласности
п.научности
п.единства юр.терминологии
в сфере толкования права (комплементарный тип ПА)
п.всесторонности
п.единообразия толкования
п.обоснованности
п.объективности
всфере суд.процесса (компететивный тип ПА)
п.интенциональности
п.коммуникативной установки
на конфликт п. отождествления формы и содержания
п. отождествления факта и пересказа (или его интерпретации)
Маркеры качества ПД
публичная
артикуляция
права
харизматич.
господство
обратная |
символич. |
связь |
нагрузка |
цель |
дух |
|
права |
||
|
правовая дискурсивно- мифология коммуникатив
ная
компетенция
Дискурсивно-коммуникативная компетенция
владение проф. и общекульт. знаниями и навыками, языком, способность взаимодействовать с людьми, навыки работы в группе, владение различными соц.ролями
способность: прогнозировать этапы коммуникативной ситуации; программировать процесс общения, опираясь на своеобразие коммуникативной ситуации; «вживаться» в атмосферу коммуникативной ситуации; осуществлять соц.-психологич. управление процессами общения в коммуникативной ситуации
знания и навыки: владение набором типов дискурсов; умение выбирать тот или иной дискурс в соотв. со сферой и ситуацией общения, с учетом статуса речевого партнера и его коммуникативной цели; умение понимать и интерпретировать получаемую информацию, опираясь на знание ситуации говорящего
Методика ДПА
I СТАДИЯ: выделение закономерностей ПД
структурно-содержательные (связь между субъектами ПД; связь между прав.языком, коммуникацией, правом; устойчив.связь между прав.мышлением и прав.языком)
концептуальные (все потенциальное смысловое содержание ПД: элементы концептуальной картины мира, субъективные смыслы и общепринятые конвенциональные значения)
функционально-процессуальные (выражаются через функции ПД: системно-организационную, направляющую (побудительную), императивную, информационного управления, нормативно- коммуникативную, интерактивную, интерпретативную)
Методика ДПА
II СТАДИЯ: выбор конкретного типа ПД
КООРДИНАЦИЯ (СОГЛАСОВАНИЕ)
ИНТЕГРАЦИЯ
ОРИЕНТАЦИЯ
КОНФЛИКТ
Методика ДПА
III СТАДИЯ: выделение компонентов ПД
СУБЪЕКТЫ ПД
РЕЧЕ-ЯЗЫКОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ
ПРЕДМЕТ ПД (ИНФОРМАЦИЯ)
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ, ИДЕОЛОГИЧ, ИНФОРМ. И КОНТЕКСТ. СРЕДА
Методика ДПА
IV СТАДИЯ: определение уровней анализа ПД
ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ (ЧЕЛОВЕК)
СОЦИАЛЬНО-ПРАГМАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ (ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЙ УРОВЕНЬ (ИНФОРМАЦИЯ)