Obschy_khod_za_detmi_Mazurin_A_V_1998 (2)

Рис. I. Средства транспортировки больных детей, а — косилки-каталка; б — кресло-каталка.

ние сами в сопровождении медицинского работника. Детей младшего и грудного возраста несут на руках. Тя­ желобольных транспортируют на носилках, установлен­ ных на специальной каталке (рис. 1, а) . Все носилки-ка­ талки должны быть заправлены чистыми простынями, а в холодное время года и одеялами. Простынь меняют после каждого больного, а одеяло проветривают. Некоторых боль­ ных, например детей с гемофилией при наличии кровоиз­ лияния в суставы, доставляют в кресле-каталке (рис.1, б).

Приемное отделение обеспечивается необходимым ко­ личеством носилок-каталок и кресел-каталок для транс­ портировки больных детей в отделения.

Детей, находящихся в крайне тяжелом состоянии (шок, судороги, массивное кровотечение и т.д.), направляют сразу в реанимационное отделение или палату интенсив­ ной терапии.

В палате тяжелобольного с носилок-каталки перекла­ дывают на постель: одну руку подводят под лопатки, а другую — под бедра больного, при этом ребенок руками обхватывает шею медицинской сестры. Если больного переносят два человека, то один поддерживает больного под лопатки и поясницу, второй — под ягодицы и голени.

Положение носилок-каталок по отношению к кровати каждый раз выбирают исходя из оптимальной для боль­ ного позы (рис. 2).

Р а б о т а л е ч е б н о г о о т д е л е н и я . Главные

14

Рис. 2. Варианты расположения носилок-каталки по отношению к кровати больного.

задачи медицинского персонала лечебного отделения постановка правильного диагноза и проведение эффектив­ ного лечения. Успех лечения зависит от четкой работы врачей, среднего и младшего медицинского персонала, а также соблюдения лечебно-охранительного (больничного) и санитарно-противоэпидемического режимов, слажен­ ности работы вспомогательных служб.

Под больничным режимом понимают установленный распорядок пребывания и лечения больного ребенка в условиях стационара.

Больничный режим определяется рядом факторов и прежде всего необходимостью создания условий для полноценного лечения, а также быстрой социальной и психологической адаптации ребенка к новым для него условиям. Для создания комфортных условий лечебно-ох­ ранительный режим включает психотерапевтические воз­ действия и воспитательные мероприятия. Строгие требо­ вания предъявляются к соблюдению режима сна и отдыха. Окружающая обстановка (удобная мебель, цветы, телеви­ зор, телефон и т.д.) должна удовлетворять современным требованиям.

Распорядок дня для больных детей независимо от про­ филя лечебного отделения включает следующие элементы: подъем, измерение температуры тела, выполнение назна­ чений врача, врачебный обход, лечебно-диагностические процедуры, прием пиши, отдых и прогулки, посещение детей родителями, уборка и проветривание помещений, сон. Существенное значение имеет проведение санитар- но-противоэпидемических мероприятий.

15

С т а ц и о н ар лечебного отделения состоит из изолиро­

должны быть проходимыми . В стенах и перегородках ре­ комендуется делать стеклянные проемы . Д л я детей перво­ го года ж и з н и предусматриваются боксированные и полу-

4—6 коек . В целях удобства обслуживания организуется сестринский пост на несколько палат.

Система боксов и отдельных секций позволяет п р и случайном заносе и н ф е к ц и и предупредить распростране­ ние заболеваний. Последние обычно возникают, если дети

Для детских больниц разработаны специальные нормати­ вы числа п о м е щ е н и й в лечебном отделении и их площа­ дей, которые представлены ниже .

Перечень помещений лечебного отделения детской больницы

16

личного рода ширмы, предусматриваются боксы и полу­ боксы. Отделения оснащены бактерицидными лампами. Инвентарь и помещения периодически обрабатывают дез­ инфицирующими средствами. Персонал и посетители со­ блюдают санитарно-гигиенический режим отделения.

Для оказания неотложной помощи детям в лечебном отделении организуют палаты интенсивной терапии и вре­ менной изоляции, которые обслуживают специально под­ готовленные медицинские сестры. Палаты интенсивной терапии должны быть обеспечены централизованной по­ дачей кислорода, устройствами для внутривенного дози­ рованного введения жидкостей, малыми хирургически­ ми наборами, электроотсосами, наборами препаратов для неотложной терапии, схемами оказания помощи при отравлениях и неотложных состояниях, лечения токси­ козов.

Вслучае необходимости должна существовать возмож­ ность быстрого перевода ребенка из лечебного отделения

вотделение реанимации.

Вштатном расписании лечебного отделения пред­ усмотрены следующие должности: заведующий отделе­ нием, врачи, старшая медицинская сестра, медицин­ ские сестры, младшие медицинские сестры, сестра-хо­ зяйка.

Вкрупных больницах в каждом отделении работают педагоги-воспитатели, в функции которых входит органи­ зация занятий и отдыха детей. Дети с 6-летнего возраста занимаются по школьной программе и изучают основные предметы: математику, русский язык и др.; при выписке из больницы им выставляют оценки.

При выздоровлении и стойком улучшении состояния ребенка выписывают из больницы, а в случае необходи­ мости (оказание специализированной помощи) переводят в другое лечебно-профилактическое учреждение. О вы­ писке ребенка оповещают родителей и детскую поликли­ нику. Врач готовит выписной эпикриз.

П а л а т ы д л я б о л ь н ы х . В каждой палате обычно находятся 2—6 больных. По принятым нормам на одну койку приходится 6,5—7,5 м2 площади пола с отно­ шением площади окон к площади пола 1:6. Распределение детей в палатах осуществляется по возрасту, полу или принципу однородности заболеваний.

18

Койки в палатах размещают так, чтобы к ребенку можно было подойти со всех сторон. Во многих детских лечебных учреждениях палаты разделены стеклянными перегородка­ ми, что позволяет вести наблюдение за детьми.

Современное устройство палат включает централизо­ ванную подачу кислорода к каждой койке, а также сигна­ лизацию на сестринский пост или в коридор — звуковую (тихий зуммер) или световую (красную лампочку) для вызова персонала.

В палатах для новорожденных, помимо кроваток, раз­ мещают пеленальный стол, весы, детскую ванну, подводят кислород; горячую и холодную воду, обязательно устанав­ ливают бактерицидную лампу. Вместо пеленального стола можно использовать индивидуальные кроватки с откид­ ными спинками.

Детей грудного возраста распределяют по палатам с учетом характера заболевания и тяжести состояния. Со­ блюдается последовательность заполнения палат. Ново­ рожденных и недоношенных детей помещают отдельно. Выделяют палаты (боксы) для новорожденных с пневмо­ ниями, гнойно-септическими заболеваниями и др. В одну палату можно помещать только неинфицированных детей.

С больными новорожденными и недоношенными деть­ ми контактирует главным образом медицинский персонал, строго соблюдающий санитарный режим (сменная обувь, чистые халаты, маски и т.д.). Матери допускаются к ре­ бенку на период кормления. В необходимых случаях мать принимает участие в уходе за ребенком. В настоящее время в ряде родильных домов мать в послеродовом пе­ риоде находится вместе с ребенком в одной палате.

Б о к с ы д е т с к о г о о т д е л е н и я . Основное назначение бокса — изоляция инфекционных больных и детей с подозрением на инфекционное заболевание с целью профилактики внутрибольничных инфекций. Вы­ деляют открытые и закрытые боксы (полубоксы). В от­ крытых боксах больные разделены перегородками, кото­ рые установлены между кроватями. Изоляция в открытых боксах несовершенна и не предохраняет от распростране­ ния капельных инфекций. Закрытые боксы — это часть палаты с дверью, отделенная застекленной до потолка перегородкой. Каждый бокс должен иметь естественное освещение, туалет, необходимый набор предметов меди­ цинского и бытового назначения для обслуживания детей.

19

Рис. 3. План мельцеровского бокса.

1 — вход для больных с улицы; 2 — предбоксник (передняя с тамбуром); 3 — бокс; 4 — санузел; 5 — шлюз для персонала; 6 — вход в бокс для медицинского персонала; 7 — окно для подачи пищи; 8 — кровать для больного.

Недостатком этого способа изоляции является то, что боксы имеют выход в общий коридор отделения.

Наиболее оправданной является изоляция детей в за­ крытом, индивидуальном, или мельцеровском, боксе (предложен в 1906 г. петербургским инженером Э.Ф.Мельцером) (рис. 3).

Конструкция мельцеровского бокса предусматрива­ ет устранение любого контакта больного с другими детьми на протяжении всего периода лечения.

Больной ребенок поступает в предназначенный для него бокс непосредственно с улицы, а при переводе в другую больницу или выписке выходит из него тем же путем. Новых больных помещают в мельцеровский бокс только после его тщательной влажной дезинфекции.

Каждый индивидуальный бокс обычно состоит из сле­ дующих помещений: предбоксника (передняя с тамбу-

20

ром); палаты или смотрового кабинета (здесь ребенок остается на весь период изоляции); санитарного узла с горячей и холодной водой, раковиной, ванной и унитазом; шлюза для персонала.

Выход больных из бокса во внутренний коридор запре­ щен. Медицинская сестра (или врач) входит в шлюз из внутреннего коридора, плотно закрывает наружную дверь, моет руки, при необходимости надевает второй халат, кол­ пак или косынку, после этого переходит в помещение, где находится больной ребенок. При выходе из палаты все операции выполняются в обратном порядке. В целях пред­ упреждения распространения инфекции необходимо сле­ дить, чтобы в момент открывания двери из шлюза во внутренний коридор отделения дверь, ведущая в палату с бальным ребенком, была плотно закрыта. Еда для больных передается через окно для подачи пищи.

Если в боксе находится ребенок, больной ветряной оспой, то возникает необходимость в более строгой изо­ ляции. В этом случае двери шлюза, выходящие во внут­ ренний коридор отделения, наглухо закрывают, а стекла дверей заклеивают бумагой. Персонал входит в бокс со стороны улицы.

Детская поликлиника — лечебно-профилактическое уч­ реждение, обеспечивающее в районе деятельности .внебольничную медицинскую помощь детям от рождения до 14 лет включительно.

Прием больных детей в поликлинике ведут педиатры и врачи других специальностей. В поликлинике произво­ дятся также лабораторные, рентгенологические и другие виды исследований. Первично заболевшим детям, особен­ но с повышенной температурой тела и подозрением на инфекционное заболевание, медицинскую помощь оказы­ вают врач и медицинские сестры поликлиники на дому. При выздоровлении или улучшении состояния здоровья дети посещают врача в поликлинике. Кроме того, в поли­ клинике постоянно наблюдаются и здоровые дети. Врач осматривает здорового ребенка на первом году жизни еже­ месячно, затем раз в квартал, а детей старше 3 лет — раз

в год. Основной целью такого наблюдения является пред­ упреждение заболеваний. Врачи и медицинские сестры поликлиники консультируют родителей по вопросам вос­ питания, питания детей и ухода за ними.

Все дети находятся на диспансерном учете, регулярно

21

осматриваются не только педиатрами, но и врачами других специальностей. П р и многих детских поликлиниках со­ зданы централизованные пункты неотложной п о м о щ и , ра­ ботающие круглосуточно.

Детская поликлиника должна иметь основные педиат­ рические отделения, специализированные кабинеты (в них прием ведут отоларинголог, офтальмолог, невропато­ лог, травматолог-ортопед, хирург и др.), диагностические кабинеты, кабинеты физиотерапии и лечебной физкуль­ туры, донорский пункт грудного молока. В каждой поли­ клиник е функционирует процедурный кабинет, где делают прививки, инъекции, ставят банки, проводят другие ле­ чебные мероприятия . Отделение восстановительного лече­

О р г а н и з а ц и я р а б о т ы у ч а с т к о в о й м е д и ц и н ­ с к о й с е с т р ы н а п е д и а т р и ч е с к о м у ч а с т к е . Ор­ ганизация правильного ухода за детьми на педиатрическом

22

участке определяется уровнем теоретической подготовки медицинской сестры и техникой владения медицинских манипуляций.

В работе участковой медицинской сестры выделя­ ются следующие разделы:

—профилактическая,

—лечебная,

—организационная.

Профилактическая работа. Борьба за здорового ребенка начинается задолго до его рождения, когда участковая медицинская сестра осуществляет дородовые патронажи. Патронажная работа с беременными проводится совмест­ но с акушеркой женской консультации.

Первый дородовой патронаж к беременной медицин­ ская сестра проводит в течение 10 дней с момента поступ­ ления сведений о беременнойТсГженской консультации. Во время знакомства с будущей матерью устанавливаются доверительные отношения, которые позволяют провести беседу о большой ответственности быть матерью и о не­ обходимости обязательного сохранения беременности. Медицинская сестра выясняет состояние здоровья бере­ менной, факторы, которые оказывают неблагоприятное влияние на здоровье женщины и ребенка (вредные при­ вычки, профессиональные вредности, наследственные за­ болевания в семье, экстрагенитальная патология), дает советы по питанию беременной, режиму дня, приглашает беременную в школу матерей.

На 3 2^34 - й неделе беременности участковая медицин­ ская сестра проводит второй дородовой патронаж, во время которого выясняет состояние здоровья беременной за период, прошедший между двумя посещениями, пере­ несенные заболевания, контролирует соблюдение режима дня, питания, уточняются предполагаемые сроки родов и адрес, по которому будет жить семья после родов. Про­ водится обучение беременной технике массажа грудных желез, даются рекомендации по содержанию детской комнаты, организации уголка новорожденного, приоб­ ретению необходимых предметов ухода за новорожден­ ным и одежды.

Важным разделом профилактической работы с ново­ рожденным ребенком являются патронажные посещения

23