Учебники и пособия / 2ДКР_Геодезия_Адамович_2020

Составитель: Адамович Виктория Александровна, преподаватель второй категории колледжа

Методические указания составлены на основе учебной программы по учебной дисциплине «Геодезия», утвержденной директором колледжа 17.06.2020 г.

Методические указания обсуждены и одобрены на заседании цикловой комиссии общепрофессионального цикла специальностей 2-70 02 01-01 «Промышленное и гражданское строительство» (производственная деятельность) и общепрофессиональных и профилирующих дисциплин специальности 2-70 03 31 «Строительство дорог и транспортных объектов»

Протокол №___ от «___»_____________2021 г.

Председатель ЦК_________________Т.Д. Мамчиц

(подпись)

2

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа дисциплины «Геодезия» предусматривает получение учащимися знаний о назначении и методах геодезических работ на всех основных этапах технологического процесса строительства, практическое освоение методик измерений геодезическими приборами при выполнении съемок местности, способов решения типовых инженерно-геодезических задач в строительстве, математической и графической обработки результатов соответствующих геодезических работ.

При изложении программного учебного материала необходимо использовать технические нормативные правовые акты (далее – ТНПА) с учетом требований к геометрической точности строительства и точности соответствующих работ по геодезическому обеспечению строительства. При рассмотрении конкретных видов геодезических работ наряду с изложением традиционных технологий и техники их осуществления следует знакомить учащихся с новейшими геодезическими приборами, обеспечивающими автоматизацию процесса измерений и вычислительной обработки результатов.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать наглядные пособия, технические средства обучения, особое внимание уделять овладению навыками работы с геодезическими приборами.

В результате изучения учебной дисциплины учащиеся должны знать на уровне представления:

организацию государственной геодезической сети; организацию геодезического обеспечения строительно-монтажных работ;

знать на уровне понимания:

требования нормативно-технических документов по геодезическому обеспечению строительства;

методы геодезических измерений; правила работы с геодезическими приборами и инструментами;

уметь:

применять инструктивно-нормативную документацию по геодезическому обеспечению строительства;

пользоваться геодезическими приборами и инструментами; выполнять геодезические разбивочные работы;

использовать различные методы и способы геодезических измерений в зависимости от характера строительства объекта и требований к точности геометрических параметров;

осуществлять геодезический контроль качества производства строительномонтажных работ;

соблюдать требования безопасности труда при выполнении геодезических работ. Цель данных методических указаний – помочь учащимся в организации самостоятельного изучения материала, предусмотренного программой курса с наимень-

шей затратой времени.

4

6

7

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Самостоятельное изучение учебного материала является основной формой учебной деятельности учащихся заочной формы получения образования.

Одним из условий, определяющих эффективность самостоятельной учебной деятельности учащихся, является формирование навыков культуры умственного труда, рационального планирования учебных занятий и самоконтроля. Необходимо придерживаться следующих рекомендаций при организации самостоятельной работы по изучению учебной дисциплины:

‒ равномерно распределять время, запланированное для самостоятельной ра-

боты;

‒по программе и методическим указаниям ознакомиться с вопросами по теме

ипоследовательностью их изучения;

‒отыскать в учебной, справочной литературе необходимый материал, внимательно его прочитать и законспектировать (основные термины, понятия по каждой теме, опираясь на ключевые вопросы программы);

‒после детального изучения темы ответить на вопросы для самоконтроля;

‒по материалу, усвоение которого вызвало проблемы, обратиться за консультацией к преподавателю;

‒сопоставить с практическим опытом и наблюдениями полученные теоретические знания и применить их в своей профессиональной деятельности.

Учебным планом для получения образования в заочной форме на изучение учебной дисциплины отведено 18 часов, из которых 4часа на лабораторные работы

и2 часа на практические. Лабораторные и практические работы выполняются в соответствии с индивидуальными заданиями; результаты выполнения работ оформляются в отдельной тетради и предъявляются после окончания работ, на зачете.

В процессе изучения курса учащиеся заочной формы выполняют домашнюю контрольную работу, которую с краткой пояснительной запиской представляют для рецензирования в установленные колледжем сроки.

Результатом изучения учебной дисциплины «Геодезия» является экзамен, к которому допускаются учащиеся, получившие «зачтено» по домашней контрольной работе и «зачтено» по результатам выполнения ЛР-1, ЛР-2, ПР-1.

Введение

Общие задачи геодезии, роль в различных науках о Земле и в изучении её природных образований. Связь геодезии с другими учебными дисциплинами. Значение геодезии в строительстве. Краткие сведения о развитии геодезии и ее современном научно-техническом применении.

Роль государственной геодезической сети в народном хозяйстве.

Единицы мер, используемые в геодезии. Геометрические модели Земли (геоид, общеземной эллипсоид, земной шар, их размеры), учет кривизны поверхности Земли при геодезических измерениях и размеры её участков, принимаемых плоскими. Метод ортогональной проекции на горизонтальную плоскость.

Вопросы для самоконтроля:

1.Какие основные вопросы изучает геодезия?

2.Какова роль геодезии в строительстве?

3.Какие методы проекций используются в геодезии?

4.Какие системы координат используются в геодезии?

Литература: [1, стр.5-9].

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ГЕОДЕЗИИ

Тема 1.1. Топографические карты, планы и профили.

Номенклатура топографических карт. Основные системы геодезических координат

Общая характеристика топографических карт и планов, инженернотопографических планов для строительства, их номенклатура. Профили. Численный, линейный и поперечный масштабы. Условные знаки для топографических карт и планов. Изображение рельефа горизонталями. Специальные условные знаки для инженерно-топографических планов. Решение инженерно-геодезических задач по планам.

Географические (глобальные) координаты. Спутниковые методы измерений в инженерно-геодезических работах. Глобальные системы определения координат (ГЛОНАСС, GPS). Плоские прямоугольные координаты: зональные, местные и, полярные координаты. Высотные координаты.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что называется масштабом?

2.Что называется численным, линейным, поперечным масштабами?

3.Что называется точностью масштаба?

4.Как изображается рельеф на картах и планах? Какие виды условных обозначений для топографических карт используется?

5.Что называется горизонталью. Перечислите свойства горизонталей.

6.Что называется планом, картой, профилем?

7.Как определяется положение точки на земной поверхности?

8.Как определяется абсолютная, условная и относительная высота точки?

Литература: [1, стр.15-23,47-72].

Практическая работа №1

Решение инженерно-геодезических задач по картам и планам

Определение по плану (топографической карте) прямоугольных координат нескольких точек, углов ориентирования прямых линий, высоты (отметки) точек, угла наклона и уклона линий между горизонталями.

Построение профиля местности для линии, Нанесенной на план (карту).

Тема 1.2. Ориентирование направлений

Ориентирование. Магнитная стрелка, ее склонение и наклонение. Сближение географических меридианов. Азимуты географические и магнитные, дирекционные углы, румбы. Прямые и обратные ориентирующие углы. Прямая и обратная геодезические задачи.

9

Вопросы для самоконтроля:

1.Что называется азимутом линии? В чем разница между истинным и магнитным азимутами? Что называется склонением магнитной стрелки? Что называется сближением меридианов?

2.Что называется румбом, в каких пределах он изменяется?

3.Что называется дирекционным углом, в каких пределах он изменяется?

4.Математическая зависимость дирекционных углов и румбов?

5.Изложите суть прямой и обратной геодезических задач.

Литература: [1, стр.23-29].

Практическая работа №2

Решение задач на ориентирование, прямой и обратной геодезических задач. Преобразование магнитных направлений.

Измерение магнитных азимутов и румбов с помощью буссоли. Решение задач на ориентирование, преобразование магнитных направлений в географические азимуты, дирекционные углы и румбы. Решение прямой и обратной геодезических задач.

Тема 1.3. Понятие о государственных и съемочных геодезических сетях.

Элементы теории погрешностей геодезических измерений

Назначение плановых и высотных геодезических сетей. Методы их создания. Спутниковые системы позиционирования плановых и высотных пунктов.

Схема построения современной государственной геодезической сети, местные городские и съемочные сети.

Виды геодезических измерений. Погрешности результатов измерений и их классификация. Абсолютная и относительная погрешности.

Вероятнейшее (наиболее надежное) значение многократно и равноточно измеренной величины. Средняя квадратическая погрешность.

Предельная погрешность (абсолютная и относительная). Средняя квадратическая погрешность функций измеренных величин, среднего арифметического и отдельного результата измерения при равноточных данных.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое государственная геодезическая сеть?

2.Что такое опорная геодезическая сеть?

3.На сколько классов делятся государственные геодезические и нивелирные

сети?

4.Какими способами создаются сети сгущения?

5.Как закрепляются пункты геодезической и нивелирной сетей?

Литература: [1, стр.29-34].

10