ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный

технический университет»

Кафедра экономики и управления на предприятии

машиностроения

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическим занятиям по дисциплине

«Введение в профессию» для студентов направления 38.03.01 «Экономика» для всех профилей и форм обучения

Воронеж 2015

Составитель: канд. экон. наук, доц. С.А. Волкова

УДК 330.101

Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Введение в профессию» для студентов направления 38.03.01 «Экономика» для всех профилей и форм обучения / ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. С.А. Волкова. Воронеж, 2015. 26 с.

Методические указания содержат тематику практических занятий, задания для самостоятельной работы по дисциплине.

Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе MSWord 2003 и содержатся в файле Мет.указ.Введ. в проф.doc.

Библиогр.: 33 назв.

Рецензент канд. экон. наук, доц. О.В. Дударева

Ответственный за выпуск зав. кафедрой

д-р эконом. наук, проф. О.Г. Туровец

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

Ó ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2015

Введение

Экономист - это профессиональный квалифицированный специалист по планированию, прогнозированию, организации, учету и экономическому анализу финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Цель дисциплины «Введение в профессию» - дать представление о профессии экономиста, сформировать у обучающихся навыки эффективного усвоения учебной программы и высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели ставятся задачи:

- ознакомить студентов на уровне введения с видами профессиональной деятельности экономиста, задачами его работы, спецификой данной профессии, направлениями, областями и учреждениями для работы экономистов как исследователей, практиков и преподавателей;

- сформировать образ экономиста-профессионала, мотивировать обучающихся к освоению профессии;

- дать представление о содержании и процессе обучения профессии в вузе;

- познакомить с профилями подготовки бакалавров, магистров, аспирантов, докторантов.

В процессе изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

- ОК-7 - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- ОК-9 - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- ОК-10 - способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- ОК-11 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- ПК- 4 - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.

Знать:

- специфику обучения в вузе, содержание учебного плана подготовки студентов по направлению «Экономика» профиля «Экономика предприятий и организаций» (ОК-9, ПК-4);

основные понятия о профессии экономиста и требования, предъявляемые к данной профессии (ОК-11, ОК-7);

- организационную структуру управления и производственную структуру предприятия, функции финансово-экономической службы предприятия (ОК-9, ПК-4).

Уметь:

- применять эффективные технологии работы с научно-методической литературой и другими источниками информации (ПК-4);

- оформлять реферативные, курсовые, выпускные работы (ПК-4);

- организовывать работу малого коллектива, рабочей группы (ОК-7);

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9, ПК-4, ОК-10);

Владеть:

- навыками эффективного усвоения учебной программы; теоретического анализа литературы (ПК-4);

- способностью выбора направления своей учебной и дальнейшей профессиональной деятельности (ОК-9, ОК-10, ОК-11);

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений (ОК-7, ОК-9, ОК-11).

Практическое занятие № 1 -2 Тема «Экономика как область знаний»

План занятия:

1 Эволюция экономических знаний.

2 Современные тенденции в развитии экономики.

3 Профессия «экономист» - каким он должен быть.

4 Особенности экономического мышления.

5 Экономическое образование в современном мире.

Задания

1 Обсуждение домашнего задания - эссе «Образ современного экономиста».

2 Аннотация на статью по проблемам развития современной экономики (выполняется в компьютерном классе, студенты самостоятельно находят источники информации). После выполнения задания заслушиваются результаты, задаются группой вопросы и оценивается проделанная работа каждого студента.

3 Работа с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Практическое занятие № 3

Тема «Работа с федеральным государственным

образовательным стандартом по направлению

38.03.01 «Экономика» и учебными планами»

План занятия:

1 Изучение квалификационной характеристики экономиста по ФГОС по направлению «Экономика».

2 Требования к подготовке экономиста согласно ФГОС по направлению «Экономика».

3 Ознакомление с учебным планом по направлению 38.03.01 «Экономика».

4 Ознакомление с учебным планом магистратуры «Экономика».

Задания

1 Конспект раздела ФГОС по направлению 38.03.01 «Экономика» «Характеристика профессиональной деятельности бакалавров».

2 Обсуждение компетентностного подхода при обучении бакалавров по направлению «Экономика».

Практическое занятие № 4 Тема «Структура хозяйственного комплекса страны»

План занятия:

1 Принципы и показатели отраслевой экономики.

2 Машиностроительный комплекс.

Задание 1.

Определите значение машиностроения для современной экономики и назовите основных потребителей продукции тяжелого, общего и точного машиностроения. Составьте схему межотраслевых связей машиностроения.

Задание 2.

Выделите технико-экономические особенности этой отрасли промышленности. Определите наиболее важные из них.

Задание 3.

Приведите классификацию отраслей машиностроения в зависимости от особенностей размещения производства и степени расчленения технологического процесса.

Задание 4.

Назовите отрасли, входящие в состав тяжелого машиностроения, и определите основные факторы их размещения. Выделите основные центры производства продукции этой группы отраслей.

Задание 5.

К какой группе отраслей в составе машиностроения относится локомотиво- и вагоностроение. Назовите основные факторы размещения предприятий по производству локомотивов и вагонов.

Задание 6.

Перечислите отрасли, входящие в состав среднего машиностроения и выделите факторы их размещения. Назовите основные центры:

а) тракторостроения;

б) станкостроения;

с) автомобилестроения.

Задание 7.

Определите основные факторы размещения отраслей точного машиностроения и назовите наиболее важные центры производства точных машин, механизмов, приборов и инструмента.

Задание 8.

Какие из отраслей машиностроения являются наиболее материалоемкими, а какие отрасли относятся к наукоемким?

Задание 9.

Назовите основные прогрессивные формы организации производства в машиностроении и типы предприятий, где они наиболее широко представлены.

Задание 10.

Определите основные районы развития машиностроения и охарактеризуйте их по следующему плану:

1) основные отрасли специализации машиностроения района;

2) какие факторы оказали влияние на развитие этих отраслей в районе;

3) уровень развития специализации и производственной кооперации;

4) история возникновения и развития машиностроения в районе;

5) основные центры производства машиностроительной продукции;

6) с чем связаны перспективы развития машиностроения района.

Тесты

1. Вычеркните неверные утверждения.

1) К тяжелому машиностроению относится производство сельскохозяйственных машин.

2) К общему машиностроению относится производство оборудования для лесной промышленности.

3) К среднему машиностроению относится автомобилестроение.

4) К точному машиностроению относится самолетостроение.

2. К трудоемкому машиностроению относятся (определите правильные утверждения):

1) энергетическое машиностроение;

2) приборостроение;

3) судостроение;

4) производство робототехники.

3. Подчеркните центры производства электровозов и тепловозов:

Коломна, Москва, Санкт-Петербург, Новочеркасск, Муром, Калуга, Демихов, Брянск, Ростов-на-Дону.

4. Вычеркните неверные утверждения.

1) Ростов-на-Дону – центр производства зерновых комбайнов.

2) Красноярск – центр производства льноуборочных комбайнов.

3) Тула – центр производства картофелеуборочных комбайнов.

4) Люберцы – центр производства силосоуборочных машин.

5. Подчеркните ряд городов, каждый из которых является центром производства легковых автомобилей:

1) Серпухов, Людиново, Калуга;

2) Тольятти, Ижевск, Рязань;

3) Нижний Новгород, Тольятти, Ульяновск;

4) Ульяновск, Набережные Челны, Москва.

6. Установите соответствие между центрами производства и видами продукции железнодорожного машиностроения:

1) Новочеркасск;

2) Коломна;

3) Мытищи;

4) Усть-Катав;

5) Воронеж.

а) вагоны метро;

б) электровозы;

в) тепловозы;

г) трамваи;

д) пассажирские вагоны.