- •Кафедра философии, социологии и истории История
- •Введение
- •Тема 1. Теория и методология исторической науки
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •1. 1. История как наука
- •1.2. Методология и теория исторической науки
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •2.1. Киевская Русь и страны Европы в IX–XII вв.: особенности
- •2.2. Русские земли в эпоху феодальной раздробленности
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 3. Образование и развитие Московского централизованного государства (нач. XIV – XVII вв.)
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •3.1. Формирование Московского государства и его культура
- •3.2. Московское царство в XVI– XVII вв.
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 4. Российская империя в XVIII в.
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •4.1. Европа и Россия в XVIII веке: процессы модернизации,
- •4.2. Эпоха Петра I в истории России
- •4.3. Россия при приемниках Петра I.
- •4.4. Российская империя в период правления Екатерины II и Павла I
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •Тема 5. Российская империя в XIX в.
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •5.1. Российская Империя и Европа в первой половине XIX века
- •5.2. Российская Империя во второй половине XIX века
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тема 6. Россия в период революций и гражданской войны в первой четверти XX в.
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •6.1. Модернизация российского общества и государства
- •6.2. Европа и Россия в Первой Мировой войне
- •6.3. Февральская революция. Система двоевластия в России
- •6.4. Россия между революциями. Октябрьский переворот
- •6.5. Гражданская война и политика «военного коммунизма»
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тема 7. Формирование и развитие ссср
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •7.1 . Советское государство, общество и культура
- •7.2. Социально-экономические, политические
- •7.3. Советский Союз в период
- •7.4. Советское государство, общество и культура
- •Вопросы для самопроверки
- •Индустриализация: в ссср итоги первых пятилеток.
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тема 8 . Мировое сообщество и ссср (1953-1985 гг.)
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •8.1. Ссср в 1953 – 1991 годы
- •8.2 . Развитие советского государства, общества
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тема 9. Перестройка в ссср. Развитие новой России как суверенного государства (1991 – 2014 гг.)
- •Основные вопросы
- •Краткое содержание вопросов
- •9.1. Ссср 1985 – 1991 гг. Становление новой государственности
- •Россия в начале XXI века Становление новой государственности
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Оглавление
- •История
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»
Кафедра философии, социологии и истории История
Планы семинарских занятий
для студентов бакалавриата
всех специальностей и форм обучения
Воронеж – 2014
УДК 947
ББК 63.3(2)
Составители
Е.А.Волкова, Л.И. Маслихова, А.В. Погорельский
История : планы семинарских занятий для студ. бакалавриата всех спец. и форм обучения /. Воронежский ГАСУ; сост.: Е.А.Волкова, Л.И. Маслихова, А.В. Погорельский. – Воронеж, 2014. – 32 c.
Планы семинарских занятий подготовлены на кафедре философии, социологии и истории с учетом специфики вуза. Структура и содержание «Истории» как учебной дисциплины представлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом, утвержденным Федеральным агентством по образованию и науке.
Планы семинарских занятий включают в себя темы занятий, ключевые понятия, основные вопросы и их краткое содержание, перечень вопросов для самопроверки, темы докладов и рефератов, списки рекомендуемой литературы.
Предназначены для методического обеспечения учебного процесса, в помощь студентам всех специальностей.
Библиогр.: 48 назв.
УДК 947
ББК 63.3(2)
Печатается по решению научно-методического совета
Воронежского ГАСУ
Рецензент ‑ М.В. Кирчанов, доктор исторических наук, доц.
кафедры регионоведения и экономики зарубежных стран
Воронежского государственного университета
Введение
Дисциплина «История» относится к базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического циклов».
История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социальными науками (философией, социологией, психологией, экономикой, политологией, правоведением и др.), а также позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с экологией, информатикой, математикой, физикой и другими дисциплинами естественнонаучного и технического профиля.
Дисциплина «История» является предшествующей для «философии», «культурологии», «социологии», «политологии» и других дисциплин гуманитарного цикла.
Учебный план курса «История» включает лекции, самостоятельную работу студента над научной и учебной литературой, а также семинарские занятия.
Семинары – это занятия, призванные расширить и углубить знания студентов, помочь им разобраться в наиболее сложных вопросах курса, приобрести навыки самостоятельной подготовки к выступлению перед аудиторией. На семинарах студенты учатся оценивать выступления сокурсников, вести полемику в дискуссиях. Семинарскому занятию, также отводится функция контроля самостоятельной работы студента в семестре.
Начинать подготовку к семинару нужно с прочтения соответствующей лекции. Это необходимо для того, чтобы обратить внимание на постановку проблемы и новые подходы в историографии. Затем следует глубоко изучить и осмыслить рекомендованную литературу, составить развёрнутый план ответа на поставленные вопросы, чтобы быть готовым к свободному коллективному обсуждению вопросов семинара.
Выступление на семинаре должно состоять из небольшого вводного слова, в котором студент сообщает о своём намерении осветить тот или иной аспект темы. Затем в логической последовательности раскрывается содержание вопроса, сопоставляются (если они есть) различные точки зрения на проблему в историографии, даются оценки и делаются выводы. Участники семинара, выслушав выступления студента, задают ему вопросы, анализируют и дополняют.
В конце семинара, подводятся итоги обсуждения проблемы и делаются выводы и обобщения.