Учебное пособие 1021

Задание 1. Назовите глаголы, от которых образованы данные ниже причастия. Распределите эти глаголы на две группы по видам.

Изучавший, изучивший, создавший, создававший, объединявшийся, объединившийся, писавший, написавший, занявшийся, занимавшийся, построивший, строивший, решивший, решавший, разрабатывавший, разработавший, прочитавший, читавший, бравший, взявший, купивший, покупавший.

Задание 2. Поставьте вопросы к причастным оборотам. В ответах на эти вопросы замените причастные обороты конструкциями со словом

«который».

Образец: Студенты, сдававшие экзамены, находились в аудитории 340.. Какие студенты находились в аудитории 340?

Студенты, которые сдавали экзамены.

1) Студентка, сдавшая все экзамены на отлично, перешла на третий курс. 2) Мансур познакомился с учёными, создавшими новое лекарство. 3) Я ищу своего друга, взявшего мою тетрадь. 4) Здесь живёт преподаватель,

раньше работавший в технологической академии. 5) Студент, решивший трудную задачу по физике, получил пятёрку. 6) Журналист, написавший эту статью, приехал из Москвы. 7) Мальчик, гуляющий с собакой, живёт в этом доме. 8) Учёные, выступавшие на конференции, создают новые строительные технологии.

Задание 3. Употребите причастия из скобок в нужной форме. При затруднении обращайтесь к справочному материалу раздела.

Мы уже говорили о Ломоносове как о разностороннем учёном, (занимавшийся) физикой и химией, историей и филологией. А кто из вас знает, что Михаил Васильевич Ломоносов был также крупнейшим астрономом, (открывший) атмосферу на Венере?! Это открытие, (ставший) знаменитым, учёный сделал в 1761 году. В своей обсерватории в Петербурге он наблюдал в телескоп Венеру, (проходивший) между Землёй и Солнцем.

Ломоносова, (изучавший) планеты, интересовали многие вопросы астрономии. Например, Михаил Васильевич, (работавший) над созданием специальных астрономических приборов, хотел определить точное расстояние от Земли до звёзд.

Имя учёного, (опередивший) своё время, вошло в историю астрономии.

21

Задание 4. Распределите данные ниже причастия на две группы по временам.

Стоящий, стоявший, решающий, решивший, проектирующий, проектировавший, вычисляющий, вычисливший, имевшийся, имеющийся, развивающийся, развивавшийся, исследующий, исследовавший, преподававший, преподающий, работающий, работавший, живущий, живший, принадлежавший, принадлежащий, находившийся, находящийся, обучающийся, обучавшийся, готовивший, готовящий, смотрящий, смотревший.

Задание 5. Замените причастные обороты конструкциями со словом

«который».

1) Студенты внимательно слушают профессора, читающего лекцию. 2) Мы познакомились с девушкой, изучающей английский язык. 3) Ахмед разговаривает с учёными, работающими в институте физики. 4) В

лаборатории работают молодые специалисты, недавно окончившие строительный факультет университета. 5) Олег помогает студентам, обучающимся на подготовительном факультете. 6) Мансур часто пишет письма своей семье, живущей в Пакистане. 7) Мы читали текст о конструкторе, создавшем первую ракету. 8) Иностранные студенты, сдавшие экзамены, уехали на родину. 9) Студенты пригласили в клуб учёных,

открывших химический элемент. 10) Мой друг, занимающийся спортом,

никогда не болеет. 11) Ректор университета поздравил студентов, успешно защитивших дипломы. 12) На вечере выступали наши друзья, приехавшие из Нигерии.

Задание 6. Познакомьтесь с новыми словами и выражениями, которые встретятся в тексте. При необходимости воспользуйтесь словарём.

1) Определите состав сложных слов.

Многолетний, разносторонний, градостроительство, краевед.

2)Образуйте от глаголов существительные со значением лица. Используйте суффикс –тель-.

Строить, учить, писать, преподавать, исследовать.

3)От глаголов образуйте существительные со значением процесса.

Назначить, нарушить, защищать, понимать, объяснить.

22

Задание 7. Прочитайте текст. Значения незнакомых слов посмотрите в словаре.

НИКОЛАЙ ВЛАДИМИРОВИЧ ТРОИЦКИЙ

(1900 – 1984)

Выдающийся архитектор-строитель, общественный деятель, опытный педагог и краевед, профессор Николай Владимирович Троицкий, родившийся 19 ноября 1900 года в Воронеже, всю свою жизнь посвятил родному городу. Этот город он строил и восстанавливал после Великой отечественной войны

(1941 – 1945 гг.), разрушившей здания Воронежа на 90 %. За 30 лет практической работы он выполнил более 70 проектов зданий и сооружений различного назначения.

Вмолодости Н.В. Троицкий очень тяжело болел. Последствия болезни – нарушение вестибулярного аппарата, частичная потеря слуха – остались на всю жизнь.

В1927 году он с блеском защитил диплом в Ленинградском институте гражданских инженеров и получил квалификацию архитектора. Труднейшие годы учёбы, когда нужно было понимать лекции по движениям губ преподавателей, остались позади. Молодой архитектор вернулся в Воронеж и начал проектировать и строить самые значимые для того времени сооружения

издания: жилые дома, школы, рабочие клубы, вокзалы, санатории.

Первым достижением Николая Владимировича в Воронеже стала победа в 1928 году в конкурсе на проектирование жилого дома. Следующей победой, сделавшей его известным, стало строительство двух корпусов здания Управления Юго-Восточной железной дороги на проспекте Революции. Именно Троицкий спроектировал учебный корпус с колоннами Воронежского государственного архитектурно-строительного университета.

Ещё в годы Великой отечественной войны начинается работа над генеральным планом застройки Воронежа. Троицкий, игравший активную роль в этой работе, занимался общей концепцией развития города, застройкой центральных магистралей и отдельных кварталов.

Важное место в жизни Н.В. Троицкого занимала педагогическая работа,

продолжавшаяся более сорока лет. В 1930 году он возглавил кафедру архитектуры Инженерно-строительного института и заведовал ею до 1973 года. В 1949 году Троицкому было присвоено учёное звание профессора без защиты диссертации. Широта теоретического кругозора, глубокое понимание

23

творческих проблем, профессиональное объяснение материала всегда привлекали к Николаю Владимировичу внимание студентов.

Троицкий был публицистом и интересным рассказчиком. Любители родной старины и архитектурных памятников хорошо знают его книги «Облик будущего Воронежа», «Воронеж». Он был одним из немногих архитекторов-практиков, кто считал город не просто строительной площадкой, но ценил его историческое развитие. Публикации Николая Владимировича были посвящены планировке и застройке Воронежа, актуальным вопросам архитектуры и градостроительства.

Троицкий занимался и общественной деятельностью. Он был депутатом городского совета, членом правления Воронежского отделения Союза архитекторов СССР. В 1967 году его имя появилось на страницах городской книги почёта.

Умер Николай Владимирович Троицкий 13 февраля 1984 года. Итогом его многолетней и разносторонней деятельности стали мемуары, работу над которыми он закончил в конце 1970-х годов. Зодчий, педагог, исследователь, общественный деятель, большой души человек – таким был Н. В. Троицкий.

Задание 8. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами, прочитайте их вслух. Напишите в тетради причастия и глаголы, от которых они образованы. Замените причастные обороты конструкциями со словом «который».

Задание 9. Продолжите ряды слов с одинаковым корнем. Найдите эти слова в тексте и прочитайте вслух предложения с ними.

Образец: Академия - … Академия – академик.

Архитектура - …; деятель - …; строить - …; жизнь - …; проект - …; педагог - …; учёба - …; объяснять - …; рассказывать - …; план - …; публикация - …; площадь -… .

Задание 10. Прочитайте текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1) Кто такой Николай Владимирович Троицкий? 2) Какому городу он посвятил всю свою жизнь? 3) Какое достижение стало первым для Троицкого? 4) Как работал Н.В. Троицкий над генеральным планом застройки Воронежа? 5) Какие известные здания города спроектировал архитектор? 6) Сколько лет продолжалась педагогическая работа Н.В. Троицкого? 7) Что привлекало к Николаю Владимировичу внимание студентов? 8) Автором каких книг и публикаций является Троицкий? 9) Что стало итогом его многолетней и разносторонней деятельности?

Задание 11. Найдите в тексте и выпишите в тетрадь: а) информацию о практической деятельности Троицкого; б) информацию о педагогической деятельности Троицкого; в) информацию о его публицистической и

24

общественной деятельности. Расскажите о Н.В. Троицком с опорой на информацию, которую вы выписали в тетрадь.

УРОК 5

Таблица №7. Страдательные (пассивные) причастия настоящего времени

Примечание. Согласование страдательных причастий с существительными смотрите в справочном материале раздела.

Таблица№8. Образованиестрадательных(пассивных) причастий настоящеговремени

Глаголы несовершенного вида

I спряжение II спряжение

решать→реша-ем→реша+ем+ый проводить→провод-им→ провод+им+ый

изучать→изуча-ем→изуча+ем+ый любить→люб-им→люб+им+ый

делать→дела-ем→дела+ем+ый переводить→перевод-им→ перевод+им+ый

создавать→созда-ём→ вносить→внос-им→внос+им+ый создава+ем+ый

25

Задание 1. Назовите глаголы, от которых образованы данные ниже причастия. Распределите эти глаголы на две группы по спряжениям.

Открываемый, изучаемый, организуемый, обучаемый, исследуемый, проводимый, читаемый, разрабатываемый, зависимый, выполняемый, используемый, производимый, создаваемый, называемый, вносимый, показываемый, проверяемый, любимый.

Задание 2. Поставьте вопросы к причастным оборотам. В ответах на эти вопросы замените причастные обороты активными конструкциями со словом «который».

Образец: Инженеры используют технологию, разрабатываемую учёными.

Какую технологию используют инженеры?

Они используют технологию, которую разрабатывают учёные.

1) Джонсону нравятся лекции, читаемые этим профессором. 2) Ахмед идёт на дискотеку, организуемую студентами. 3) Опыт, проводимый учёным,

даёт интересные результаты. 4) Книга, читаемая девушкой, взята из библиотеки. 5) Преподаватель рассказывает нам о приборе, создаваемом инженерами на воронежском заводе. 6) Мы разговариваем о предметах, изучаемых студентами в строительном университете. 7) Песни,

исполняемые этой рок-группой, пользуются популярностью. 8) Джон с интересом смотрит на пейзаж, рисуемый художником.

Задание 3. Замените причастные обороты конструкциями со словом «который». Дайте два варианта.

Образец: Ахмед читает письма, присылаемые сестрой из Марокко. Пассивная конструкция: Ахмед читает письма, которые присылаются

сестрой из Марокко.

Активная конструкция: Ахмед читает письма, которые присылает

сестра из Марокко.

1) Кислород, выделяемый растениями, делает воздух чище. 2) Проблемы, исследуемые учёными, играют важную роль в развитии науки. 3) Главным предметом, изучаемым иностранными студентами на подготовительном факультете, является русский язык. 4) Новые лекарства, создаваемые российскими химиками, помогают лечить людей. 5) Студенты наблюдают за экспериментом, проводимом профессором в лаборатории. 6) Информация,

получаемая учёными из космоса, помогает сделать более точным прогноз погоды. 7) Чертежи, выполняемые инженерами, помогут правильно

26

сконструировать мост. 8) Статьи, публикуемые в этом журнале, всегда интересны.

Задание 4. Познакомьтесь с новыми словами и выражениями, которые встретятся в тексте. При необходимости воспользуйтесь словарём.

1) Продолжите ряды слов с одинаковым корнем. Образец: культура - …

культура - культурный

Изобретать - …; создавать - …; конструкция -…; читать - …; мастер - …; механик - …; часы - …; деревянный - …; удивительный - … .

2) К словам из левой колонки подберите синонимы из правой колонки.

3) Как вы понимаете следующие выражения?

1) основоположник; 2) мастер-самоучка; 3) оставить в наследие потомкам изобретения; 4) произвести сильное впечатление; 5) вклад в науку; 6) прототип современного велосипеда; 7) одноарочный деревянный мост; 8)

наградить золотой медалью; 9) достойный.

Задание 5. Прочитайте текст. Значения новых слов посмотрите в словаре.

ИВАН ПЕТРОВИЧ КУЛИБИН

(1735 – 1818)

Выдающийся русский механик, инженер и изобретатель, основоположник технологии производства оптического стекла, создатель новых мостовых конструкций. «Кулибин» - так называют талантливых мастеров-самоучек и в наше время. И это не случайно.

Вклад Ивана Кулибина, признаваемого символом русского изобретательства, в российскую и мировую науку очень важен. Он создал механические аппараты и предложил проекты, многие из которых люди оценили только через столетие. Он был разносторонне одарённым человеком, оставил в наследие потомкам изобретения, используемые в разных сферах жизни.

Иван Петрович Кулибин родился 10 апреля 1735 года в Нижнем Новгороде. Уже в юности молодой человек интересовался чтением книг,

27

созданием механических игрушек, слесарным и токарным делом. В 23 года Иван Кулибин открывает часовую мастерскую. После того как он отремонтировал часы губернатора города, люди узнали о необыкновенном мастере.

В 1767 году российская императрица Екатерина II приехала в Нижний Новгород, и Кулибин показал ей свои изобретения, а также рассказал об идее создания часов специально для неё. Через два года он привёз Екатерине II телескоп, микроскоп, электрическую машину, театр-автомат и уникальные часы размером с гусиное яйцо, игравшие в полдень музыку, которую сочинил сам Кулибин. Подарки произвели на императрицу такое сильное впечатление, что она предложила талантливому мастеру возглавить механические мастерские Академии наук. Он согласился. Так начался новый, самый яркий, этап в жизни и творчестве Ивана Кулибина. Но часы были самой большой страстью «главного механика России». Часовые механизмы, изобретаемые им, разнообразны: от «часов в перстне» до башенных гигантов. Карманные «планетные» часы Кулибина показывали не только время, но и месяцы, дни недели, времена года, фазы луны.

Одним из первых он обратил внимание на необходимость мостостроения. В 70-х годах XVIII века Кулибин спроектировал первый одноарочный деревянный мост через реку Неву. В 1779 году он сконструировал знаменитый фонарь-прожектор, дававший сильное освещение, при слабом источнике. Это изобретение долгое время использовалось на маяках.

Кулибин изобрёл прототип современного велосипеда и автомобиля, первый протез для ноги. Оптический телеграф, машины для добычи соли, водяное колесо, даже фортепьяно и много другое – вот многообразное наследие Ивана Петровича. Кресло, поднимаемое механизмами вверх, (первый в мире лифт) стало одним из любимых развлечений во дворце. Екатерина II наградила великого изобретателя золотой медалью с надписью «Достойному. Академия наук – Ивану Кулибину».

К старости Кулибин устал от жизни в столице и вернулся в Нижний Новгород, где и умер 30 июля 1818 года. Гениальный изобретатель, конструктор и учёный оставил потомкам удивительные приборы и оригинальные научные догадки, которые люди ещё не оценили. Как сказал великий математик Эйлер Ивану Кулибину: «Теперь вам остаётся построить нам лестницу на небо».

Задание 6. Найдите в тексте предложения с причастными оборотами, прочитайте их вслух. Напишите в тетради страдательные причастия и глаголы, от которых они образованы. Замените причастные обороты со страдательными причастиями активными конструкциями со словом

«который».

28

Задание 7. Прочитайте текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1) Кто такой Иван Петрович Кулибин? 2) Почему талантливых мастеровсамоучек в наше время называют «Кулибин»? 3) Как вы думаете, почему Кулибина считают символом русского изобретательства? 4) Где и когда родился И.П. Кулибин? 5) Чем он интересовался в юности? 6) Когда люди узнали о необыкновенном мастере? 7) Кто и почему предложил Кулибину возглавить механические мастерски Академии наук? 8) Что было самой большой страстью «главного механика России»? 9) Какой мост спроектировал Кулибин? 10) Какое изобретение Кулибина долго использовалось на маяках? 11) Что изобрёл Кулибин? 12) Чем наградила Екатерина II великого изобретателя? 13) Какая надпись была на медали? 14) Что оставил потомкам гениальный изобретатель, конструктор и учёный? 15) Какие слова сказал Ивану Кулибину великий математик Эйлер?

Задание 8. Расскажите о выдающемся русском механике, инженере и изобретателе Иване Петровиче Кулибине.

УРОК 6

Таблица №9. Страдательные (пассивные) причастия прошедшего времени

29

Таблица №10. Образование страдательных (пассивных) причастий прошедшего времени

Глаголы совершенного вида -нн/-енн/-ённ/-т

сделать→ сдела-л→ сдела + нн + ый

изучить→ изучи-л→ изуч + енн + ый

решить→ реши-л→ реш + ённ + ый

открыть→ откры-л→ откры + т + ый Задание 1. Назовите глаголы, от которых образованы данные ниже

причастия.

Написанный, закрытый, построенный, созданный, принятый, прочитанный, разработанный, объединённый, организованный, выполненный, проверенный, открытый, обсуждённый, использованный, изученный, напечатанный, полученный.

Задание 2. Найдите синонимичные пары предложений.

3)Нита была на вечере, 3) Открытие, которое сделал

5)В космос полетел спутник, 5) Мне нравятся картины, которые

Задание 3. Замените причастные обороты конструкциями со словом «который». Дайте два варианта.

Образец: Ахмед читает письма, присланные сестрой из Сирии.

Пассивная конструкция: Ахмед читает письма, которые были присланы сестрой из Сирии.

Активная конструкция: Ахмед читает письма, которые прислала сестра

из Сирии.

30