УДК 343.35(07) ББК 65.290я7

Составители: канд. фил. наук Е. П. Смородина, канд. экон. наук И. В. Крючкова

Правовая безопасность в управлении персоналом: методические указания к проведению практических занятий и организации самостоятельной работы для студентов направления 38.03.03 «Управление персоналом» всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: Е. П. Смородина, И. В. Крючкова. Воронеж: Издво ВГТУ, 2022. 29 с.

Методические указания по практическим занятиям включают в себя тематический план практических занятий, тематику рефератов, практические задания, перечень вопросов для обсуждения, тестовые задания, а также основную литературу. Методические указания по самостоятельной работе студентов заключаются в изложении требований, предъявляемые к подготовке и защите текущих контрольных работ, рефератов, информационных сообщений, презентаций студентов всех форм обучения, даются рекомендации по подготовке, оформлению и защите указанных работ.

Предназначены для студентов направления 38.03.03 «Управление персоналом» всех форм обучения.

Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ_ПБвУП_2022.pdf.

УДК 343.35(07) ББК 65.290я7

Рецензент – А. С. Овсянников, канд. эконом. наук, доц. кафедры цифровой и отраслевой экономики ВГТУ

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

2

ВВЕДЕНИЕ

Цель изучения дисциплины получение студентами теоретических знаний и практических умений и навыков для обеспечения правовой безопасности на всех этапах работы с персоналом.

Задачи дисциплины:

получение представления о тенденциях развития правовой безопасности в управлении персоналом;

изучение основных подходов к обеспечению правовой безопасности в управлении персоналом;

приобретение умений использовать правовые средства в деятельности по управлению персоналом.

1.ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПРАВОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ» (ВОПРОСЫ, ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ)

Тема 1. Законодательство и система государственного регулирования

вобласти безопасности труда

1.Правовые, экономические и социальные основы обеспечения безопасности труда.

2.Органы государственной власти, уполномоченные обеспечивать надзор и контроль в области безопасности труда.

Темы рефератов

1.Управление охраной труда.

2.Нормы Трудового кодекса РФ, направленные на сохранение жизни

издоровья работников в процессе трудовой деятельности.

3.Служба охраны трудакак самостоятельное структурное подразделение организации.

4.Комитет по охране труда

Практические задания

1.Составьте таблицу всех определений, которые содержаться в дан-

ной теме.

2.Изучите основные нормативные документы, их основное назначение в области охраны труда. Ответ оформите в виде таблицы:

3

Расположите нормативные правовые акты по степени их юридической

силы.

3. Проведите правовой анализ специальных правил охраны труда несовершеннолетних, глава 42 Трудового Кодекса РФ. Ответ оформите в виде таблицы:

Статья № ….

Статья № …..

…

4.Перечислите основные задачи службы охраны труда.

5.Перечислите основные права работников службы охраны труда.

Вопросы для обсуждения

1.Какую роль выполняет служба охраны труда на предприятии?

2.Какие задачи возлагаются на службу охраны труда?

3.Какие функции выполняет служба охраны труда?

4.Какими правами обладают представители службы охраны труда?

Тема 2. Обязанности предприятия в обеспечении безопасности труда

1.Нормативные документы регламентирующие обеспечение безопасности труда.

2.Нормативные документы, регламентирующие процедуру лицензирования видов деятельности в области безопасности труда.

Темы рефератов

1.Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда.

2.Федеральные органы исполнительной власти, осуществляющие функции по выработке государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере труда.

3.Федеральный орган исполнительной власти, уполномоченный на осуществление федерального государственного надзора за соблюдением трудового законодательства.

4

4. Обязанности работника в области охраны труда.

Практические задания

1.Составьте таблицу всех определений, которые содержаться в дан-

ной теме.

2.Изучите права и обязанности работника и работодателя в области охраны труда (ст. 212, 214 ТК РФ) и заполните таблицу.

3.Дайте структурную характеристику Трудовому кодексу РФ.

4.Опишите порядок обучения по охране труда персонала. Дайте характеристику каждому этапу. Ответ оформите в виде таблицы:

Вопросы для обсуждения

1.Нормативные документы регламентирует права и обязанности работника и работодателя в области охраны труда?

2.Сформулируйте обязанности работодателя в области охраны труда?

3.Сформулируйте обязанности работника в области охраны труда?

4.Виды инструктажей по охране труда: цели, назначение, время проведения и порядок оформления.

5.Какой документ у работника, свидетельствует о проведении инст-

руктажа.

6.Какие нормативные документы определяют организацию обучения, инструктажа и проверки знаний работников по вопросам ОТ?

7.Кто несет ответственность за организацию обучения, инструктажа и проверки знаний работников по вопросам ОТ на предприятии?

5

8. Как часто должны проходить проверку знаний по вопросам ОТ руководители и специалисты?

Тема 3. Правовые основы противодействия коррупции

1.Государственное регулирование в сфере экономики. Техническое регулирование.

2.Налоговые правоотношения и ответственность за нарушение налогового законодательства.

3.Понятие, виды и формы государственного контроля (надзора).

4.Коррупционные нарушения в сфере обеспечения безопасности в управлении и юридическая ответственность.

5.Организационно-правовые вопросы противодействия коррупции в организации.

Темы рефератов

1.Основные положения Федерального закона «О противодействии коррупции» от 25.12.2008 N 273-ФЗ.

2.Нормативно-правовые акты, содержащие нормы юридической ответственности за коррупционные действия.

Практические задания

1.Составьте таблицу всех определений, которые содержаться в дан-

ной теме.

2.Выделите основные направления государственной политики в сфере противодействия коррупции. Проведите мониторинг законодательства с целью установить, какие антикоррупционные законодательные инициативы были одобрены Парламентом?

3.Изучите правовые документы, содержащие нормы об ответственности за коррупционное поведение (Уголовный кодекс РФ, Кодекс об административных нарушениях). Выделите конкретные статьи, устанавливающие ответственность за нарушения в сфере государственной и муниципальной службы, изучив следующие правовые акты:

–Уголовный кодекс РФ;

–Кодекс об административных нарушениях.

Составьте таблицу видов нарушений антикоррупционного законодательства. В таблице укажите следующие данные:

–вид правонарушения;

–конкретное содержание правонарушения;

–норму закона, в которой закреплено правонарушение;

–субъектный состав правонарушения.

Результаты зафиксируйте в рабочей тетради для самостоятельной работы.

6

Вопросы для обсуждения

1.Ответственность физических лиц за коррупционные правонарушения.

2.Основные направления деятельности государственных органов по повышению эффективности противодействия коррупции.

3.Основные стратегии противодействия коррупции в организации.

Тема 4. Порядок расследования причин аварий и несчастных случаев на производстве

1.Порядок представления, регистрации и анализа информации об авариях, несчастных случаях и инцидентах.

2.Нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы промышленной безопасности.

Темы рефератов

1.Ответственность за своевременное и надлежащее расследование.

2.Расследование несчастных случаев

3.Несчастные случаи на производстве, подлежащие расследованию и

учету.

4.Положение о порядке расследования и учета несчастных случаев на производстве.

Практические задания

1.Составьте таблицу всех определений, которые содержаться в дан-

ной теме.

2.Какие несчастные случаи на производстве подлежат расследованию

иучету.

3.Действия при несчастном случае на производстве. Опишите этапы. Ответ оформите в виде таблицы:

Этап 1.

…

Этап 2..

….

4.Обязанности комиссии, расследующей НС на производстве.

5.Что должны в себя включать мероприятия по устранению причин несчастных случаев?

6.Изучите порядок заполнения акта по несчастным случаям на производстве. Заполните акт формы Н-1 (приложение В):

7

Варианты несчастных случаев:

В приступе эпилепсии электромонтер по обслуживанию электрооборудования ушиб голову при падении на бетонный пол.

Электромонтер по обслуживанию электрооборудования споткнулся о контейнер с мусором, оставленный в проходе, получил сильный ушиб ноги.

В результате падения тяжелого молота со стола работник повредил

ногу.

Электромонтер по ремонту силовых трансформаторов много лет занимался подъемом тяжестей. Однажды, при очередном подъеме он почувствовал резкую боль в спине и не смог разогнуться из-за травмы позвоночника.

Несчастный случай, происшедший с лицом, случайно оказавшимся на территории организации.

В выходной день работник хозяйства, собиравший грибы в лесу, помогал водителю забуксовавшего автомобиля, принадлежащего этому предприятию, и при обрыве троса получил травму ноги.

Несчастный случай, происшедший с работником, когда он находился на предприятии в выходной или праздничный день без надобности, в каких-либо личных целях, например, чтобы заточить лопату.

Несчастный случай произошел с работником, пришедшим на предприятие в свободный от работы день или смену, например, для получения заработной платы или за путевкой в профилакторий и т.п.

Несчастный случай, происшедший с работником во время обеденного перерыва, например, при игре в волейбол.

Смерть, наступившая вследствие общего заболевания или самоубийства, подтвержденная в установленном порядке учреждением здравоохранения и следственными органами;

Похищая провода воздушной линии, электромонтер упал с опоры, сломал ногу.

В выходной день работник турфирмы, собиравший грибы в лесу, получил травму ноги, споткнувшись о нефтяной коллектор.

Методические рекомендации по оформлению акта Н-1 приведены в приложении Б.

Вопросы для обсуждения

1.Основные цели проведения расследование несчастного случая на производстве?

2.Перечислите обязанности работодателя при несчастном случае.

3.Перечислите порядок извещения о несчастных случаях.

4.Укажите порядок формирования комиссий и порядок оформления материалов расследования несчастных случаев.

5.Определение и планирование мероприятий по устранению причин

НС?

8

Тема 5. Информационная безопасность предприятия

1.Понятие «Коммерческая тайна».

2.Порядок и методика определения сведений, составляющих коммерческую тайну.

3.Источники коммерческой тайны.

4.Типовое положение о коммерческой тайне: понятие, содержание.

5.Виды каналов утечки информации.

6.Организация защиты информации, составляющей коммерческую

тайну.

7.Носители коммерческой тайны.

8.Обеспечение безопасности в компьютерных системах предприятия.

9.Компьютерная безопасность.

10.Способы защиты информации в компьютерных системах.

Темы рефератов

1.Понятие и цель организационного и правового обеспечения защиты информации.

2.Принципы и методы организационного и правового обеспечения защиты информации.

3.Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. N 149ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защитеинформации».

4.ГОСТ Р 53114-2008 Защита информации.

5.Федеральный закон от 29.07.2004 № 98-ФЗ «О коммерческой тайне».

6.Гражданско-правовые и дисциплинарные меры воздействия к нарушителям правил защиты информации.

7.Административная ответственность за разглашение защищаемой тайны.

Практические задания

1. Напишите обязанности организации в сфере информационной безопасности. Ответ оформите в виде следующей таблицы:

Тип деятельности в сфере информационной безоОбязанности организации

пасности

1.В плане реагирования на нарушения информа-

ционной безопасности

2.С целью физической защиты организация

3.Для обеспечения протоколирования и аудита

4.В плане управления конфигурацией в компа-

нии

5.В области идентификации и аутентификации

6.Применительно к сопровождению

7.Для защиты носителей

8.С целью защиты систем и коммуникаций

9.Для обеспечения целостности систем и данных

9

2.Пользуясь лекциями и учебной литературой, опишите:

Виды и схемы сертификации средств защиты информации.

Функции ФСТЭК в области сертификации средств защиты информа-

ции.

Функции органов сертификации средств защиты информации.

Функции испытательных лабораторий (центров).

Функции заявителей.

Порядок проведения сертификации и контроля.

Перечень средств защиты информации, подлежащих сертификации.

3.Изучить ГОСТ Р 53114-2008 Защита информации. Обеспечение информационнойбезопасности в организации.

4.Изучить основные термины и определения.

5.Составить глоссарий для памятки по информационной

безопасности.

Вопросы для обсуждения

1.Что такое информационный риск?

2.В чем заключается задача управления информационными рисками?

3.Сформулируйте цели системы сертификации средств защиты информации потребованиям безопасности информации.

4.Организационная структура системы сертификации средств защиты информации потребованиям безопасности информации.

5.Назовите виды и схемы сертификации средств защиты информации.

6.Как называется умышленно искаженная информация?

7.Как называется информация, к которой ограничен доступ?

8.Какими путями может быть получена информация?

9.Виды правовой информации?

10.Основной документ, на основе которого проводится политика информационнойбезопасности?

Тема 6. Персональные данные

1.Понятие и содержание понятия «персональные данные».

2.Субъекты персональных данных.

3.Правила обработки персональных данных.

4.Необходимость защиты персональных данных.

Темы рефератов

1.Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных» как правовая основа защиты информации.

2.Правовая природа персональных данных работника.

3.Виды личных тайн.

10

4.Общие требования к обработке персональных данных работника и гарантии их конфиденциальности.

5.Обеспечение и контроль защиты персональных данных работников.

6.Ответственность за нарушение правил работы с персональными данными работника.

7.Процесс восстановления нарушенных прав на различные виды тайн

иперсональные данные.

Практические задания и задачи

1. Законодательство Российской Федерации в области персональных дан-

ных

2.Назовите права субъекта персональных данных.

3.В каких случаях допускается обработка персональных данных в организации? И в каких целях? Назовите условия предоставления и передачи персональных данных. Ответ оформите в виде таблицы:

5. Юридическая ответственность за правонарушение норм, регулирующих обработку персональных данных.

Вопросы для обсуждения

1.Обеспечение безопасности персональных данных при их обработке.

2.Укажите законные основания, на основе которых Ваша организация обязана обрабатывать персональные данные.

3.Составьте список угроз безопасности персональных данных при их обработке в организации.

4.Законодательство Российской Федерации в области персональных дан-

ных.

5.Принципы обработки персональных данных.

6.Условия обработки персональных данных

7.Права субъекта персональных данных.

8.Обязанности оператора при сборе персональных данных.

9.Перечислите виды защищаемых персональных данных.

10.В чем заключается сущность правовой защиты различных видов тайн?

11

2.ПРИМЕР ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ

1.Какая информация не относится к специальным категориям персональных данных:

а) информация о состоянии здоровья лица; б) информация об имени и фамилии лица; в) информация о религиозных взглядах лица;

2.Какая информация относится к специальным категориям персональных данных:

а) информация о философских взглядах лица; б) информация об образовании лица; в) информация о семейном положении лица;

3.Какая информация не может быть отнесена к коммерческой тайне:

а) информация о прибыли предприятия; б) информация о заключенных предприятием декларациях о намерениях;

в) информация о юридическом адресе предприятия; 4. Какая информация не составляет служебную тайну: а) информация амбулаторной карты; б) информация о ходе предварительного следствия;

в) тайна о золотовалютных запасах государства;

2.Государственные инспекторы труда при осуществлении своих прав и исполнении обязанностей являются полномочными представителями:

а) профсоюза; б) работника; в) государства;

3.Государственные инспекторы труда инспектируют:

а) только частные предприятия, учреждения и организации; б) только государственные предприятия, учреждения и организации;

в) все предприятия, учреждения и организации независимо от форм собственности;

4.За защитой своих трудовых прав работник может обратиться в комиссию по трудовым спорам:

а) в трехмесячный срок со дня, когда он узнал или должен был узнать о нарушении своего права;

б) в шестимесячный срок; в) в месячный срок со дня, когда он узнал или д олжен был узнать о нару-

шении своего права;

5.Комиссия по трудовым спорам должна рассмотреть индивидуальный трудовой спор:

а) в течение 14 дней; б) в месячный срок; в) в течение 10 дней;

6.Комиссия по трудовым спорам должна принимать свои решения:

12

а) открытым голосованием; б) тайным голосованием;

в) абсолютным большинством голосов; 7. Решение комиссии по трудовым спорам может быть обжаловано: а) в суде; б) в органах местного самоуправления;

в) в профсоюзной организации.

3.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

1.Правовые, экономические и социальные основы обеспечения безопасности труда.

2.Органы государственной власти, уполномоченные обеспечивать надзор и контроль в области безопасности труда.

3.Порядок представления, регистрации и анализа информации об авариях, несчастных случаях и инцидентах.

4.Нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы промышленной безопасности.

5.Понятие «Коммерческая тайна». Порядок и методика определения сведений, составляющих коммерческую тайну.

6.Источники коммерческой тайны. Типовое положение о коммерческой тайне: понятие, содержание.

7.Понятие и содержание персональные данные.

8.Субъекты персональных данных.

9.Правила обработки персональных данных.

10.Понятие служебной и сведения составляющие служебную тайну.

11.Понятие профессиональной тайны и сведения составляющие профессиональную тайну.

12.Понятие и содержание коммерческой тайны.

13.Понятие и содержание банковской тайны Основные отличия коммерческой и банковской тайны.

14.Понятие и содержание персональных данных. Необходимость защиты персональных данных.

15.Субъекты персональных данных. Правила обработки персональных

данных.

16.Медицинское страхование.

17.Страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

18.Страхование на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством.

13

4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

4.1.Методические рекомендации по освоению учебного материала по конспекту лекций и дополнительнойлитературе

Изучение теоретической части дисциплин призвано не только углубить и закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы и способности организовать свое время. Планирование времени, необходимого на изучение дисциплин, студентам лучше всего осуществлять весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно прорабатывать и дополнять сведениями из других источников литературы, представленных не только в программе дисциплины, но и в периодических изданиях. При изучении дисциплины сначала необходимо по каждой теме прочитать рекомендованную литературу и составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме для освоения последующих тем курса. Для расширения знания по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы; проводить поиски в различных системах и использовать материалы сайтов, рекомендованныхпреподавателем.

Самостоятельную работу следует начинать с доработки конспекта, желательно в тот же день. С целью доработки необходимо в первую очередь прочитать записи, восстановить текст в памяти, а также исправить описки, расшифровать не принятые ранее сокращения, заполнить пропущенные места, понять текст, вникнуть в его смысл. Далее следуем изучить материал, используя рекомендуемую литературу, разрешая в ходе чтения возникшие ранее затруднения, находя ответы на вопросы, а также дополняя и исправляя свои записи. Записи должны быть наглядными, для чего следует применять различные способы выделений. Подготовленный конспект и рекомендуемая литература используются при подготовке к практическому занятию.

4.2. Методические рекомендации по подготовке к практическому занятию

Подготовка к практическому занятию начинается с внимательного прочтения учебного материала, включая самостоятельный вывод всех утверждений и формул, упомянутых в материале. Далее следуют решение примеров, задач, ответ на вопросы, предложенные в конце лекции преподавателем или помещенные в рекомендуемой литературе. Примеры, задачи, вопросы по теме являются средством самоконтроля. Непременным условием глубокого усвоения учебного материала является знание основ, на которых строится изложение материала.

14

4.3. Методические рекомендации к выполнению домашнихзаданий

Домашние задания, как правило, выдаются преподавателем для закрепления знаний и навыков, полученных в ходе аудиторной работы, с указанием контрольного срока выполнения. Для успешного их выполнения необходимо убедиться, что формулировка задания не содержит неясных терминов, есть четкое понимание, какими методическими материалами и дополнительными источниками необходимо руководствоваться, каким образом можно получить консультацию в случае возникновения затруднений.

4.4. Методические рекомендации к самостоятельному изучению отдельной темы с использованием основной и дополнительной литературы

Отдельные темы, дополняющие и расширяющие проблемное поле дисциплины, могут быть предложены обучающимся для самостоятельного изучения. В этом случае основной формой самостоятельной работы является чтение и конспектирование литературы, а также разбор примеров и решение рекомендованных задач.

При работе с книгой необходимо подобрать литературу, научиться правильно ее читать, вести записи. Для подбора литературы в библиотеке используются алфавитный и систематический каталоги. Важно помнить, что рациональные навыки работы с книгой позволяют экономить время и повышают продуктивность. Правильный подбор учебников рекомендуется преподавателем, читающим лекционный курс. Необходимая литература может быть также указана в методических разработках по данному курсу. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования научного способапознания.

Основные приемы можно свести к следующим:

составить перечень книг, с которыми следует познакомиться;

перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что выходит за рамками официальной учебной деятельности,

ирасширяет общую культуру);

обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит экономить время);

определить, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть;

при составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями, которые помогут сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время;

все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать,

15

выписывая кратко основные идеи автора и иногда приводя наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц);

 следует выработать способность «воспринимать» сложные тексты; для этого лучший прием – научиться «читать медленно», когда понятно каждое прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с помощью преподавателя обязательно его узнать).

Таким образом, чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого действия.

Выделяют четыре основные установки в чтении научного текста:

информационно-поисковая (задача – найти, выделить искомую информацию);

усваивающая (усилия читателя направлены на то, чтобы как можно полнее осознать и запомнить как сами сведения, излагаемые автором, так и всю логику его рассуждений);

аналитико-критическая (читатель стремится критически осмыслить материал, проанализировав его, определив свое отношение к нему);

творческая (создает у читателя готовность в том или ином виде – как отправной пункт для своих рассуждений, как образ для действия по аналогии и т.п. – использовать суждения автора, ход его мыслей, результат наблюдения, разработанную методику, дополнить их, подвергнуть новой проверке).

Сналичием различных установок обращения к научному тексту связано существование и нескольких видов чтения: библиографическое – просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журналов

истатей за год и т.п.; просмотровое – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе; ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных статей, глав, отдельных страниц, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала; изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала; аналитико-критическое и творческое чтение – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с котор ы- ми, читатель считает нужным высказать собственные мысли. Из всех рассмот-

16