Учебное пособие 284

ВВЕДЕНИЕ

Экономист - это профессиональный квалифицированный специалист по планированию, прогнозированию, организации, учету и экономическому анализу финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Цель дисциплины «Введение в профессию» - дать представление о профессии экономиста, сформировать у обучающихся навыки эффективного усвоения учебной программы и высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели ставятся задачи:

-ознакомить студентов на уровне введения с видами профессиональной деятельности экономиста, задачами его работы, спецификой данной профессии, направлениями, областями и учреждениями для работы экономистов как исследователей, практиков и преподавателей;

-сформировать образ экономиста-профессионала, мотивировать обучающихся к освоению профессии;

-дать представление о содержании и процессе обучения профессии в вузе;

-познакомить с профилями подготовки бакалавров, магистров, аспирантов, докторантов.

В процессе изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию;

-ОПК-3 - способностью выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии

споставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

-ОПК-4 - способностью находить организационноуправленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность.

В результате обучения студент должен: Знать:

1

-специфику обучения в вузе, содержание учебного плана подготовки студентов по направлению «Экономика» профиля «Экономика и управление на предприятии (машиностроение)», требования к курсовым и выпускным работам (ОПК-3);

-основные понятия о профессии экономиста и требования, предъявляемые к данной профессии (ОПК-4);

-организационную структуру управления и производственную структуру предприятия (ОПК-4).

Уметь:

-применять эффективные технологии работы с научнометодической литературой и другими источниками информации (ОК-7);

-организовывать работу малого коллектива, рабочей группы (ОК-7);

-оформлять реферативные, курсовые, выпускные работы

(ОПК-3);

-осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ОПК-3);

-критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОПК-4).

Владеть:

-навыками эффективного усвоения учебной программы; теоретического анализа литературы (ОПК-3);

-способностью выбора направления своей учебной и дальнейшей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений (ОК-7).

2

Задания к самостоятельной работе

Задание 1

Выполнение эссе на тему «Образ современного экономи-

ста».

Эссе представляет краткий очерк, позволяющий соединить научный подход к решению поставленной задачи и практические знания, которые студент приобретает в процессе обучения. Главным в написании эссе является краткое изложение точки зрения автора эссе в понимании проблемы, формулировка взгляда на проблему, предложения или программа шагов, позволяющих решить, поставленную проблему.

Вэссе могут быть представлены анализ аналогий и рекомендации на основе изученных образцов ситуаций.

Вэссе, в сжатой форме, должна найти отражение точка зрения студента, а также рекомендации по использованию полученных знаний в области менеджмента для решения поставленной проблемы - задания (тема эссе).

Вэссе необходимо обозначить методы и подходы, которыми следует воспользоваться для решения обозначенной в задании проблемы. Возможно приведение примеров и аналогий из научной литературы и публикаций, практический опыт. Обоснование применения того или иного метода, подхода, теоретической концепции, эффективность ее использования в результате применения.

Завершать эссе необходимо рекомендациями в логической последовательности предлагаемых мер.

Вобязательном порядке эссе должно содержать ссылки на источники, использованные в процессе написания работы.

Объем эссе не должен превышать 3-4 стр. печатного тек-

ста.

Вкачестве источников информации рекомендуется воспользоваться современными периодическими изданиями: «Эксперт», «Профиль», «Секрет фирмы» и другими.

3

Задание 2

Выполнение реферата на одну из перечисленных тем.

1.Экономика как наука. Исторические аспекты формиро-

вания.

2.Современные подходы к анализу экономических явлений и процессов.

3.Императивы современного экономического развития.

4.Виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению «Экономика».

5.Профессиональные компетенции будущего экономиста.

6.Профессиональный экономический язык.

7.Экономист-профессионал: необходимые качества.

8.Роль гуманитарных и общественных наук в формировании мировоззрения экономиста.

9.Роль фундаментальных экономических наук в подготовке высококвалифицированного выпускника.

10.Экономическое образование: стандарты, уровни, ступени, системы, традиции.

11.Многоуровневая подготовка экономистов. Болонская конференция.

Объем реферата 12-15 страниц. Работу необходимо выполнить с использованием актуальных периодических изданий.

Методические указания к выполнению реферата

Реферат состоит из следующих разделов: введения, основного текста, заключения и списка использованной литературы. В структуру работы могут быть внесены коррективы в зависимости от темы и ее сложности.

Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности. Введение - ориентирует читателя в раскрытии темы.

Во введении к реферату, как правило, обосновываются актуальность выбранной темы, цель и содержание поставлен-

4

ных задач, формулируются объект и предмет исследования, характеризуется структура и логика исследования.

Актуальность — обязательное требование к исследовательской работе студентов. Применительно к реферата следует показать, насколько верно понимается тема, как она оценена с точки зрения современности и социальной значимости. Освещение актуальности составляет 0,5 страницы машинописного текста.

Далее формулируется цель работы, которая должна заключаться в решении проблемной ситуации путем ее анализа и нахождении закономерностей между экономическими явлениями и процессами на уровне мировой экономики.

Затем следует привести перечень задач – конкретизировать цель в форме перечисления (проанализировать..., показать..., выработать..., изыскать..., найти..., изучить..., определить..., разработать..., обобщить..., выявить... и т.п.).

Формулировать задачи важно как можно более осмысленно, поскольку описание их решения раскрывается в содержании реферата.

При написании введения следует обратить внимание на определение объекта и предмета исследования. Объект – это процесс или явление, которое порождает проблемную ситуацию и избрание ее для изучения. Предмет – это то, что непосредственно изучается (например: объект – международная торговля, предмет – механизм внешнеторговой политики государства).

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание студента при выполнении реферата.

В заключение вводной части раскрывается структура и логика реферата, то есть, приводится перечень ее структурных компонентов (в первой главе рассмотрим…, во второй и т. д.) и обосновывается последовательность их расположения.

Введение должно быть кратким (1-1,5 страницы).

5

Содержание основной части работы должно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эту часть рекомендуется разделить на 2-3 пункта, которые раскрывают сущность исследуемой проблемы. В реферате рекомендуется выделить два основных раздела: теоретическую и «международную практику» (в тех темах, где это уместно).

В теоретической части излагаются и анализируются наиболее общие положения мировой экономики, касающиеся выбранной темы. В качестве первоисточников для раздела могут служить материалы учебников, монографии и статьи ведущих ученых современной экономической науки.

Во второй главе с помощью монографической литературы, статей из периодических изданий, Интернета необходимо остановиться на современной мировой экономике.

Реферат выполняется на листах формата А4 (14 шрифт, интервал 1,5). Основная часть работы может быть изложена на 15-18 страницах стандартного листа.

Взаключении сосредоточены выводы из каждого раздела, включенного в основную часть работы, а также отражена позиция автора по поводу рассматриваемых проблем. Заключение должно быть конкретным, не содержать расплывчатых фраз. Объем заключения – 2 страницы.

Вконце реферата прилагается список использованной литературы. Для написания реферата необходимо использовать не менее пятисеми источников. Это могут быть учебники (изданные не ранее 2011 г), монографии, периодические издания, материалы Интернета. В работе должны быть использованы источники фактического материала и статистических исследований, опубликованные за последние 5 лет.

Всписок литературы включаются, не только те источники, на которые в работе имеются библиографические ссылки, но и те, которые были изучены студентом при исследовании темы работы.

Вконце работы необходимо привести список использованной литературы. Список литературы рекомендуется строить в алфавитной последовательности. Включенная в список

6

литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего наименования. Листы реферата должны быть скреплены.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ Выполнение реферата следует начинать с постановки и

изложения содержания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно носить не декларативный, а доказательный характерный, быть научно аргументированным. Теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах.

По многим проблемам мировой экономики ученые имеют различные точки зрения, многие вопросы остаются дискуссионными, что находит отражение в научных изданиях. В реферате студент, на основе изученной экономической литературы, должен определить свою точку зрения по тому или иному дискуссионному вопросу, аргументировать ее, а затем изложить имеющиеся в литературе точки зрения по данной проблеме и дать их критический анализ. Это придает работе полемический, творческий характер и позволяет студенту претендовать на высокие баллы за выполнение реферата. Допускается изменение темы реферата только по согласованию с преподавателем.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, выполняющих реферат, является самостоятельное и творческое выполнение. К сожалению, некоторые студенты вместо самостоятельной и добросовестной работы над избранной темой механически переписывают тексты из опубликованных, зачастую устаревших статей, брошюр и книг, а также используют чужие работы. Подобные работы не обогащают студентов знаниями и оцениваются неудовлетворительно.

Задание 3. Подготовка аналитического обзора по современному состоянию машиностроения РФ Задание 4. Подготовка аналитического обзора по совре-

менному состоянию машиностроения Воронежской области

7

Методические рекомендации по подготовке аналитического обзора.

При подготовке обзора по проблематике темы программы необходимо самостоятельно изучить публикации по теме, выявить актуальные проблемы по которым ведется обсуждение специалистами, проанализировать основные направления и подходы. Составить краткий обзор, в котором представить наиболее актуальные проблемы темы и направления, обсуждаемые специалистами в публикациях. Обзор должен включать вопросы, которые студент считает для себя не ясными, спорными, и которые с его точки зрения следует обсудить в процессе лекции или семинара. Обзор должен завершать библиографический список по теме и содержать ссылки на публикации, которые были использованы для подготовки к лекции и практическому занятию. Объем обзора составляет 5-7 с.

Задание 5. Анализ проблемных ситуаций Обсуждение компетентностного подхода ФГОС 38.03.01 «Экономика» и его реализация в процессе обучения студентов

Методические рекомендации по анализу проблемных ситуаций.

СИТУАЦИЯ представляет собой объективное описание реальной ситуации из практики управления предприятием. Ситуация включает информацию описательного характера и конкретные данные экономического и производственного характера.

Различают четыре вида управленческих ситуаций, используемых для обучения: ситуации-иллюстрации, ситуацииупражнения, ситуации-оценки, ситуации проблемы.

Ситуации-иллюстрации - это наиболее простой тип образца управления, когда с помощью конкретного случая из практики демонстрируется тот или иной способ решения проблемы.

Ситуации-упражнения - это конкретный случай, который представляется таким образом, чтобы обучающийся выполнил

8