ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный
технический университет»
Кафедра экономической теории и экономической политики
Методические рекомендации
и планы семинарских занятий по курсу «Философия науки и техники» для магистров, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», профиль «Машиностроение», 221400.68 «Управление качеством», профиль «Управление качеством», 221400.68 «Управление качеством», профиль «Стандартизация и сертификация»
очной формы обучения
Воронеж 2015
Составитель: канд. экон. наук, Л.А. Белоглазова
ББК 87.3(07)
Методические рекомендации и планы семинарских занятий по курсу «Философия науки и техники» для магистров, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», профиль «Машиностроение», 221400.68 «Управление качеством», профиль «Управление качеством», 221400.68 «Управление качеством», профиль «Стандартизация и сертификация» очной формы обучения/ ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. Л.А. Белоглазова. Воронеж, 2015. 41 с.
Методические рекомендации и планы семинарских занятий составлены на основе новой федеральной программы. Каждая тема содержит вопросы, раскрывающие ее содержание, основные понятия, библиографический список. Даны вопросы к итоговой проверке знаний по курсу, методический материал дополнен глоссарием.
Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе MS Word 2003 и содержатся в файле МРФил.науки.Белоглазова.doc.
Библиогр.: 161 назв.
Рецензент канд. филос. наук, доц. О.В. Пастушкова
Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р полит. наук, проф. В.А. Смышляев
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
© ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный
технический университет», 2015
Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки
Предмет и характерные черты философии науки.
Понятие науки. Три аспекта бытия науки:
а) наука как специфический тип знания;
б) наука как познавательная деятельность;
в) наука как социальный институт.
Эволюция подходов к анализу науки. Позитивистская и постпозитивистская традиция в исследовании науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани.
Философия и наука. Специфика понятийного аппарата философии и науки.
Классификация наук.
Роль науки в современном образовании личности.
Функции науки в жизни общества.
Основные понятия: наука, философия науки, методология науки, гносеология, эпистемология, позитивизм, эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм, сциентизм, антисциентизм, метанаука, науковедение, наукометрия, социология науки, паранаука, лженаука, квазинаука, псевдонаука, антинаука, эмпиризм, кумулятивизм, фальсификация, верификация, парадигма, научная революция, научно-исследовательская программа, методологический анархизм, пролиферация теорий, личностное знание.
Вопросы для обсуждения на семинаре
Существует ли различие в определении науки учёными-представителями частных наук и философами науки. В чем оно заключается и есть ли сходство?
Как можно интерпретировать высказывание известного философа науки И. Лакатоса: «История науки без философии слепа, а философия науки без истории пуста» (перифраз известного афоризма И.Канта)?
Исходя из истории науки, можно ли утверждать, что происходит изменение параметров научной рациональности – концептуального аппарата, стандартов проведения эксперимента и наблюдения, оценок полученных результатов, понимания истины?
Как связаны наука и другие формы культуры?
По каким основным направлениям идёт критика позитивизма в постпозитивистских концепциях науки?
Когда и каким образом сформировался критический рационализм как ядро философского и научного мышления?
В чём К. Поппер видит сущность проблемы демаркации между метафизикой и наукой ( на примерах фрейдизма, теории Адлера и социальной теории марксизма)? Какие аргументы использует Поппер в ходе критики конвенционализма, инструментализма, эссенциализма?
Как можно определить структурные элементы методологии исследовательских программ И. Лакатоса?
Что такое «внутренняя и внешняя» истории науки, по Лакатосу? В чём состоит, по его мнению, прогресс науки?
Каковы условия «разрушения твёрдого ядра» программы? В каком смысле можно говорить об одновременных открытиях в науке?
Каким образом взаимоопределяются понятия «парадигма» и «научное сообщество» в «Структуре научных революций» Т.Куна? Что такое «нормальная наука» и «аномалии» по Т. Куну?
В чём состоит суть критики Куном фальсификационизма Поппера? Как решает Т. Кун проблему приоритета