
- •Методическая разработка практического занятия из раздела частной патофизиологии для студентов (кафедра патофизиологии)
- •III Содержание и объем занятия:
- •IV Длительность занятия в академических часах:
- •VII Работа на занятии:
- •Принцип определения количества эритроцитов
- •Приготовление и окраска мазка по Лейшману или Романовскому – Гимза для подсчета полихроматофилов.
- •4. Суправитальный (прижизненный) метод окраски на ретикулоциты.
- •Ситуационная задача:
- •IX Темы рефератов и докладов:
- •X Основная литература
- •Дополнительная литература.
Методическая разработка практического занятия из раздела частной патофизиологии для студентов (кафедра патофизиологии)
Раздел курса: Типовые формы патологии органов и функциональных
систем. Патофизиология системы крови
I Тема занятия: Типовые нарушения объема циркулирующей крови и гематокрита. Патофизиология системы эритроцитов. Классификация анемий.
II Цель занятия:
1. Изучить этиопатогенез различных форм, видов нарушений объема циркулирующей крови (ОЦК) и гематокрита.
2. Охарактеризовать количественные и качественные изменения в
периферической крови при патологии эритрона.
3. Раскрыть основные классификационные критерии анемий.
Студент должен знать:
Вопросы для повторения (истоки знаний).
● Состав, функции крови. Показатель гематокрита, его определение.
● Типовые нарушения объема циркулирующей крови.
● Регуляцию системы красной крови – эритрона.
● Количественную и качественную характеристику эритроцитов в норме.
● Нормативные показатели красной крови. Особенности гемограммы
детского возраста (для п/ф).
● Общие принципы определения основных показателей в эритроне
● Эритроцитарные индексы, формулы их расчета.
Студент должен уметь:
● Дать определение нормоволемии, гиперволемии, гиповолемии, анемии.
● Формулировать классификационные критерии анемий.
● Воспроизводить анемию в эксперименте.
Студент должен иметь представление:
● О диагностике, патогенетической терапии и профилактике нарушений ОЦК и анемий.
● Перечисленные результаты освоения образовательной программы являются основой для формирования следующих компетенций:
общекультурных компетенций (ОК) – ОК-1, ОК-2;
профессиональных компетенций (ПК) – ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-16, ПК-31; общепрофессиональных компетенций (ОПК) – ОПК – 1, ОПК – 4, ОПК – 9.
III Содержание и объем занятия:
№ п/п |
Контрольные вопросы |
Целевая установка ответа на вопрос |
1. |
Указать типовые формы, виды нарушений ОЦК и соответствующие изменения гематокрита. Привести примеры нарушений.
|
● Дать определение типовым формам нарушений ОЦК: нормоволемии, гиперволемии, гиповолемии. ● Указать виды изменений ОЦК и дать характеристику нормо-, олиго-, полицитемических нарушений при нормоволемии, гиперволемии, гиповолемии и соответствующих изменений гематокрита. Привести примеры нарушений. |
2. |
Дать количественную, морфологическую характеристику эритроцитов в норме. Указать нормативные показатели красной крови и функции крови. |
● Указать форму эритроцитов в норме (двояковогнутый диск с долей ≈ 80 – 85%) с возможными отклонениями в виде анизоцитоза, пойкилоцитоза, анизохромии: −/+ ● Указать нормативные показатели красной крови: Содержание гемоглобина – HGB (Нb): 120-166 г/л; Количество эритроцитов – RBC (red blood cells): 3,8-5,5 ×1012/л; ЦП: 27 – 33 пг (абс. диапазон) и 0, 85 – 1,05 (отн. диапазон); Кол-во ретикулоцитов – Ret (reticulocyte) 0,5 – 2% на 100 RBC; Гематокрит – HCT (Нt): 36 – 48 % или 0,36 – 0,48; Размер (диаметр) RBC: 7,2 – 8,3 мкм; Hypo RBC < 10 %; МСН: 27 – 33 до 34 пг; МСНС: 30 – 38 г/дл или 300 – 380 г/л; MCV: 80,0 – 100,0 фл; RDW: 11,5 – 14,5 %. |
3. |
Указать: ● методы лабораторной диагностики красной крови в норме и при патологии; ● принципы определения основных показателей эритрона и эритроцитарных индексов (см. приложения). |
Методы определения гемоглобина, эритроцитов, ретикулоцитов (суправитальный метод окраски мазка). Указать изменения эритроцитов по размеру, форме, окраске. Знать признаки дегенерации эритроцитов: анизоцитоз, пойкилоцитоз, анизохромия.
|
4. |
Дать определение анемии, указать общие лабораторные признаки анемий. |
Дать определение анемии. Указать в соответствии с данными ВОЗ диагностические критерии анемии: Нb у женщин Нb < 120 г/л; у мужчин Нb < 130 г/л. RBC у женщин < 3,8 × 1012/л; у мужчин Нb < 4,0 × 1012/л Ht < 36% или 0,36; Уровень железа в сыворотке крови < 12,5 мкмоль/л; Общая железосвязывающая способность < 44,75 мкмоль/л; Трансферрин в сыворотке < 2,00 – 3,20 г/л; Ферритин в сыворотке: Мужчины < 85 мкг/л, женщины < 58 мкг/л. |
5. |
Указать основные классификационные критерии анемий (по частным признакам, по механизму развития)
|
Знать основные классификационные критерии анемии в зависимости от частных признаков: I Содержания (ЦП, МСН) и концентрации (MCHC) HGB в эритроците: гипохромная, нормохромная, гиперхромная. II Типа кроветворения: нормобластический, мегалобластический, гипо- и апластический типы кроветворения. III Регенераторной способности костного мозга: регенераторная, арегенераторная, гипорегенераторная, гиперрегенераторная, гипо- апластическая, диспластическая по регенераторной способности костного мозга. IV Диаметра (размеров) и корпускулярного объема (МСV) эритроцитов: нормоцитарные, микроцитарные, макроцитарные, мегалоцитарные. V Выраженности дегенеративных изменений в RBC: выраженность дегенеративных изменений определяют по 4-х–крестной системе. Выделяют 3 степени тяжести: ++ – 1 степень, +++ – 2 степень, ++++ – 3 степень тяжести дегенеративных изменений: анизоцитоза, пойкилоцитоза, анизохромии. VI Виды анемий по механизмам развития – по этиопатогенезу: постгеморрагические (острые и хронические); дизэритропоэтические анемии (вызванные нарушением разных этапов развития эритроцитов); гемолитические (приобретенные, наследственные: мембранопатии, гемоглобинопатии, ферментопатии).
|
|