Исаков А.В. Информация

Экономика отрасли инфокоммуникаций.
3 варианта зачета:
1. Печальный (не допущены к зачету).
2. Нормальный (есть допуск; на зачете нужно ответить на 2 вопроса из лекционной части; список зачетных вопросов будет готов ближе к зачету)
3. Автоматный (нужно очень постараться).

Балльная система.
3 источника баллов:
1. Тесты (по прочитанным преподавателем разделам; всего 10 разделов; с выбором вариантов ответа).
Пропуск теста = 0 баллов.
Лучше прийти и написать тест хотя бы на малое количество баллов, чем не прийти.
Одни и те же тесты повторно не проводятся, т.к. (1) это лишняя трата учебного времени, (2) преподаватель говорит ответы после сдачи тестов.
2. Доклады (в виде презентации; расчет — по 2 доклада каждому; продолжительность — 15 минут).
Тема своя, с упором в "экономика в инфокоммуникациях" (телесвязь, стартапы, бизнесы и пр.).
Т.е. ориентир при выборе темы на название дисциплины.
Можно выбрать стартап и рассказать в чем его экономическая эффективность. Лучше без технических подробностей.
Слайды — это шпаргалка, не более:
1) На них должно быть написано самое основное.
2) Сплошной текст запрещен.
3) Чтение с экрана/листа бумаги/телефона/... запрещено.
4) Нужно устно рассказывать. Своего рода тренировка перед защитой диплома. (Можно выбрать тему своей ВКР в качестве доклада, но с упором в экономические аспекты.)
3. Контрольная работа (ближе к завершению курса лекций).
Выполняется дома, самостоятельно, сдается в распечатанном виде.
Сдавать нужно как можно раньше, т.к. преподаватель еще должен успеть проверить ее.
Задача: найти, правильно выбрать и применить формулы (не забывать проверять результат применения формул по смыслу).

Как итог: посещаемость и активность очень важны.

Оценки: 3 (для галочки), 4 (хорошо), 5 (отлично), 5+ (проработанность и новизна; можно переделать под статью в журнале).
В конце выступления с докладом преподаватель говорит выставленную оценку.

Все сделано, но не совсем качественно = допуск, не автомат.
Все сделано выше среднего = есть шанс автомата.

Обращать внимание на другие оговоренные преподавателем условия нежелательно (они довольно относительны).
Преподаватель оценивает субъективно (критерии у него в голове, не на бумаге).