1. Задачи и содержание воспитательной работы в начальных классах на современном этапе.

Задачи определены в Концепции непрерывного воспитания детей и уч-ся молодёжи и в Программе.

• Идеологическое: реализуется в контексте идеологии бел. гос-ва. Большое внимание уделяется суверенитету, нац. безопасности, соц. справедливости и т.д.

Напр. на формирование у человека (ребёнка) ценностных ориентации, моделей поведения личности в обществе. В Концепции особое внимание на учёт возрастных особен-тей детей при формировании полит. культуры.

• Гражданст-ть и патриотич-е:

Гражданственность – интегративное кач-во личности, ориетир-е на достойное, ответственное, соц. значимое исполнение соц. ролей.

Патриотизм – система знаний, направленных на развитие нац. безопасности РБ, готовность его защищать. На I ст. образования формир. первичные знания.

• Духовно-нравственное: направленное на формирование нравств. культуры младших школьников. (база – этикет)

Приобщение ребёнка к гуманистич. и нац. ценностям. Самое главное – формир. моральный опыт.

• Поликультурное: формир. у детей умения жить в поликультурном обществе. Данный вид воспитания основывается на толерантности, на уважении к традициям своего народа и других, к представителям иных вероисповеданий и т.д. На I ст. это изучение культуры своего народа, но нужно рассказывать о многообразии культур.

• Экономическое: формирование основных представлений об экономике.

• Воспитание культуры безопасности: формирование ЗУН безопасности: на дорогах, в быту и т.д.

• Трудовое и профессиональное: приучать детей трудиться.

• Воспитание психологической культуры: базовая культура человека. Как человек управляет собой. Человек умеет оценивать себя, умеет общаться с другими людьми и позитивно к ним относиться.

• Семейное воспитание: культура взаимоотношения в семье. Ценностное отношение к институту брака, представл. о соврем. Семье.

• Эстетическое воспитание: развитие эстетич. культуры – стремление к красоте, совершенству, гармонии, созедание в творчестве.

• Культура быта и досуга: огромную роль играет гигиена.

Содержанием воспитательной работы является формирование отношений в разнообразных видах групповой деятельности: познавательной, социально-ориентированной, трудовой, художественно- эстетической, физкультурно-оздоровительной, ценностно-ориентировочной, свободного общения.

2. Модель системы школьно-семейного воспитания младших школьников "Ориентир": сущностная характеристика.

Модель школьно-семейного воспитания младших школьников «Ориентир» нацелена на формирование личности младшего школьника на основе аксиологического и культурологического подходов. Данная программа предполагает активное сотрудничество с семьей. Программа «Ориентир» состоит из семи проектов: «Школа человечности», «Здоровый образ жизни», «Радость познания», «Труд на радость себе и людям», «В гармонии с природой и искусством», «Мои права – моя свобода», «Природа наш дом». Каждый из проектов структурно включает определенные задачи воспитания, предполагаемые результаты, примерные формы работы, взаимодействие с родителями.