Табличка с методиками

Название методики

Автор \ год

Психометрические характеристики

Шкалы \ назначение

Кол-во вопросов

Литература

Внутренняя картина болезни

1. Методика диагностики отношения к болезни ребенка

В.Е.Каган, И.П.Журавлева, 1991

Опрос 10 экспертов подтвердил содержательную валидность шкал и входящих в них вопросов. Конструктивная валидность изучалась по сопоставлению с 4-мя факторами опросника Кеттела (О, Q3, Q4 и С).

Надежность опросника проверена по критериям внутренней согласованности шкал у 75 родителей и по устойчивости во времени (интервал между опросами – 4-6 недель)

Шкала интернальности (И) Высокие показатели по ней описывают экстернальный родительский контроль болезни ребенка. Шкала тревоги (Т) Шкала нозогнозии (Н) Высокие показатели описывают преувеличение родителями тяжести болезни ребенка (гипернозогнозия). Шкала контроля активности (А) Шкала общей напряженности (О) Суммарный результат по всему опроснику в целом.

40

Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии. Методическое пособие. Под ред. Д.Н.Исаева, В.Е.Кагана – СПб.- 1991.- С.30-34.

2. Тобол

Вассерман, Вукс, Иовлев, Карпова в 1987 году

Группа экспертов - 28 человек - оценивали диагностическую ценность тех или иных утверждений для того или иного типа реагирования на болезнь. Полученные балльные данные были подвергнуты статистической коррекции с целью нивелирования склонности специалиста давать в целом заниженыые или завышенные балльные оценки.

Группы утверждений по 12 жизненным сферам: I Самочувствие II. Настроение III. Сон и пробуждение ото сна IV. Аппетит и отношение к еде V. Отношение к болезни VI. Отношение к лечению VII. Отношение к врачам и медперсоналу VIII. Отношение к родным и близким IX. Отношение к работе (учебе) X. Отношение к окружающим XI. Отношение к одиночеству XII. Отношение к будущему. Классификация типов отношения к болезни: Первый блок включает гармоничный, эргопатический и анозогнозический типы отношения к болезни. Второй блок включает тревожный, ипохондрический, неврастенический, меланхолический, апатический типы отношения. Третий блок - сенситивный, эгоцентрический, дисфорический и паранойяльный типы отношения.

159 вопрсов (12-16 в кажом из 12 блоков)

Психологическая диагностика отношения к болезни. Пособие для врачей. СПб НИПНИ им. Бехетерева, Санкт-Петербург, 2005 г. Методики психологической диагностики больных с эндогенными расстройствами. Усовершенствованная медицинская технология. СПб НИПНИ им. Бехетерева, Санкт-Петербург, 2007 г.

3. Шкала комплаентности Мориски- Грина

Шкала была создана Morisky D.E., Green L.W., Levine D.M. в 1985 году и опублрикована в 1986 году.

По мнению самих авторов, данный тест обладает лишь 44% чувствительностью и 47% специфичностью, т.е. не позволяет выявить практически половину неприверженных пациентов. Прогностическая ценность теста Мориски-Грина была оценена Pineiro F. и соавт. всего в 39,6%.

Шкала Мориски-Грин состоит из четырёх пунктов, касающихся отношения пациента к приёму препаратов.

4

Методики психологической диагностики больных с эндогенными расстройствами. Усовершенствованная медицинская технология. СПб НИПНИ им. Бехетерева, Санкт-Петербург, 2007 г.

4. Шкала медикаментозного комплаенса.

Н.Б.Лутова, 2012 год.

Показатели надежности, в особенности по суммарному баллу всей шкалы, оказались достаточно высокими. Высоким оказался и коэффициент интеркорреляции между субшкалами медикации и пациента (520, р ≤ .000), подтверждающий внутреннюю валидность шкалы.

Шкалы: факторы связанные с отношением к медикации, факторы связанные с пациентом, факторы, связанные с окружением пациента, факторы связанные с отношением с врачом. Вспомогательные шкалы: GAF, BPRS, SANS.

25 вопросов, без вспомогательных шкал.

5. Уровень субъективного контроля.

Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинд, 1984 г.

Стабильность исследовалась на выборке из 27 испытуемых; интервал между тестированиями составлял 1,5 месяца. Внутренняя согласованность вычислялась на выборке из 84 человек по формуле Спирмена-Брауна. Значительное большинство шкал обладает приемлемыми характеристиками надежности. Характеристика конвергентной валидности была получена в результате вычисления корреляции шкал опросника с русским вариантом шкалы Роттера. Между шкалой Роттера и шкалой И0 опросника УСК существует весьма высокая связь: г = 0,70.

К опроснику УСК прилагается семь ключей, соответствующих семи шкалам:Шкала общей интернальности (Ио) Шкала интернальности в области достижений (Ид) Шкала интернальности в области неудач (Ин) Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис) Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип) Шкала интернальности в области межличностных отношений (Им) Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из)

44

6. Незаконченные предложения (вопросы про болезнь).

Джозеф Сакс и Сидней Леви, 1950 год

При анализе результатов теста используется, как правило, количественный метод оценки, по которому эксперт оценивает эмоциональную окраску каждого из ответов респондентов 

16 аспектов в каждом по 4 вопроса: Цели (1), отношение к будущему (2), к вышестоящим лицам (3), к коллегам (4), к друзьям (5), к подчиненным (6), к матери (7) и отцу (8), к семье (9), к противоположному полу (10), интимные отношения (11), отношение к своему прошлому (12), страхи и опасения (13), чувство вины (14), отношение к себе (15) и отношение к болезни (16)

64

Пахомов А.П. Методика «Незаконченные предложения» Сакса-Леви как учебное пособие // Экспериментальная психология. 2012. Том 5. № 4. С. 99–116.

7. Цветовой тест отношений.

разработан советскими психиатром Е. Ф. Бажиным и психологом А. М. Эткиндом

В кратком варианте ЦТО от боль­ного требуется подобрать к каждому понятию какой-нибудь один под­ходящий цвет. В полном варианте больной ранжирует все 8 цветов в порядке соответствия понятию, от «самого похожего, подходящего» до «самого непохожего, неподходящего». Как показывает опыт, у боль­шинства больных достаточно подробные и надежные результаты дает краткий вариант ЦТО

Представлены основные цвета спектра (синий, зеленый, красный и желтый), два смешанных цвета (сиреневый и коричневый) и два ахроматических цвета (черный и серый).

8. Гиссенский опросник соматических жалоб.

в 1967 году Е. Брюхлером и Дж. Снером.

Адаптивный тест полностью соответствует правилам перевода, признан валидным и надежным. Над переводом работали психологи и филологи. Однако тест был утвержден только во второй редакции.

Структура. Опросник состоит из перечня, включающего 57 жалоб, относящихся к таким сферам, как общее самочувствие, вегетативные расстройства, нарушение функций внутренних органов. На основе факторного анализа были выделены 4 основные и 5-я дополнительная шкалы: 1. «Истощение». 2. «Желудочные жалобы». 3. «Боли в различных частях тела» 4. «Сердечные жалобы». 5. «Давление (интенсивность) жалоб»..

Полная форма ПСО состоит из перечня, включающего 57 жалоб, сокращенная — 24.

Гиссенский опросник психосоматических жалоб Материал Psylab.info - энциклопедии психодиагностики.

9. Рисунок болезни и здоровья.

О.С. Васильева Ф.Р. Филатов

Подавляющее большинство опубликованных работ по валидизации проективных методик не позволяют сделать однозначных выводов либо из-за плохой контролируемости условий эксперимента, либо из-за неадекватного статистического анализа, либо из-за того и другого вместе. Надежность: Некоторые исследователи выявили заметные расхождения в интерпретациях, даваемых достаточно квалифицированными специалистами. Принципиальная неоднозначность в таких результатах возникает за счет неизвестного вклада мастерства интерпретатора.

Основные показатели. 1. Степень детализации изображения 2. Сюжетность и динамика рисунка. 3. Богатство цветовой гаммы, предпочтение определенных цветов. 4. Оригинальность (специфичность) изображения, использование особой символики.

Кожохина С.К., Копытин А.И. Внутренняя картина болезни и здоровья в рисунках детей с сахарным диабетом [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – N 3 (14). – URL:

10.Опросник алкогольной анозогнозии.

Разработан в НИПНИ им. Бехтерева в 2011 году коллективом авторов: Ю.В. Рыбакова, Р.Д. Илюк, Е.М. Крупицкий, В.В. Бочаров, А.Я. Вукс.

Работа по валидизации опросника выполнена в институте им. В.М. Бехтерева в 2005 - 2009 годах

Опросник позволяет получать комплексную оценку уровня алкогольной анозогнозии по отдельным ее компонентам, которыми являются неинформированность, непризнание симптомов заболевания, непризнание заболевания в целом, непризнание последствий заболевания, эмоциональное непринятие заболевания, несогласие с лечением, непринятие трезвости.

46

Рыбакова Ю.В., Илюк Р.Д. и др. Методика оценки анозогнозии у больных алкоголизмом. Методические рекомендации. Санкт-Петербург. 2011 г.

Исследование актуального психического состояния и риска психической дезадаптации.

1. Уровень социальной фрустрированности,

Разработана в 2004 году в НИПНИ им. Бехтерева Л.И. Вассерманом, Б.В. Иовлевым и М.А.Беребиным.

Валидность шкалы УСФ, no-существу, критериально-субъективная, синтетическая (содержательная, текущая и т.п.). Основой для такого заключения служит выделение экспертами различных сфер отношений личности, которые можно рассматривать в качестве социальных факторов-фрустраторов.

Выделяются 5 основных направлений или блоков шкалы по 4 позиции в каждом: -удовлетворенность взаимоотношениями с родными и близкими (с женой, мужем, родителями, детьми); -удовлетворенность ближайшим социальным окружением (друзьями, коллегами,начальством, противоположным полом); -удовлетворенность своим социальным статусом (образованием, уровнем профессиональной подготовки, сферой профессиональной деятельности, работой в целом); -социально-экономическим положением (материальным положением, жилищно-бытовыми условиями, проведением свободного времени и отдыха, своим положением в обществе); -своим здоровьем и работоспособностью (физическим здоровьем, психо-эмоциональным состоянием, работоспособностью, своим образом жизни в целом).

20

Л.И.Вассерман, Б.В.Иовлев, М.А.Беребин Медотика для психологической диагностики уровня социальной фрустированности и её практическое применение. Методические рекомендации. НИПНИ им. Бехтерева, 2004.

2.Опросник выраженности психопатологической симптоматики SCL-90

L. Derogatis, 1973 (вроде)

Доказан высокий уровень конвергентной валидности для SCL. Многочисленные исследователи доказали самостоятельную ценность клинических и психометрических характеристик SCL. Надежность методики определялась по показателям а-Кронбаха, стандартизованная а, а также методом расщепления теста пополам Cубшкалы SCL-90-R обладают достаточно хорошей надежностью, за исключением шкалы PAR.

Соматизация (SOM, 12 предметов) Обсессивность—компульсивность — Obsessive—Compulsive (О—С, 10 пунктов). Межличностная сензитивность — Interpersonal Sensitivity (INT, 9 пунктов) Депрессия — Depression (DEP, 13 пунктов). Тревожность — Anxiety (ANX, 10 предметов) Фобическая тревожность — Phobic Anxiety (PHOB, 7 пунктов) Паранойяльные тенденции — Paranoid Ideation (PAR, 6 пунктов) Психотизм — Psychoticism (PSY, 10 предметов)

90

Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. - СПб: Питер, 2001. – 272 с.; Белова А.Н. Шкалы, тесты и опросники в медицинской реабилитации. - М., 2002. - 439 с

3.Шкала для экспресс-диагностики уровня невротизации

1999 г., Б. В. Иовлев, Э. Б. Карпова, А. Я. Вукс

Надежность методики - ретестовая. Она определялась по результатам повторного (в течение 3-4 недель) тестирования одной и той же группы испытуемых (89 человек) - однородной в профессиональном плане выборки. Коэффициент надежности методики УСФ - 81-87%, т.е. в пределах 81%-87% наблюдений уровни социальной фрустрированности практически совпадают.

Методика «Уровень невротизации» (УН) является медико-психологическим экспресс-диагностическим инструментом для выявления степени выраженности невротизации. Шкалы: уровень невротизации

45

Психологическая диагностика в практике врача И.Ф.Дьяконов, Б.В. Овчинников

4.Опросник невротических расстройств Кокошкаровой

Опросник А. Кокошкаровой (1976)

Тест, по данным автора, отличается высокой диагностической возможностью. Автор сама отмечает зависимость результатов исследования от позиции обследуемого и указывает, что при отрицательном отношении к исследованию или при опасении разглашения результатов получаются недостоверные данные.

Предназначен для выявления неврозов и неврозоподобных состояний. 8 шкал: лжи, вегетативных расстройств, неврастении, психастении, истерии, ипохондрии, депрессии, деперсонализации-дереализации .

83

Блейхер В.М. Крук И.В. Боков С.Н. Клиническая патопсихология. Руководство для врачей и клинических психологов

5. Уровень невротической астении (Уна)

Л.И.Вассерман, А.Я.Вукс, Б.В.Иовлев, Г.Л.Исурина, Э.Б.Карпова, Л.Д.Малкова, В.А.Сергеев, И.В.Губанова.

Содержательная валидность опросника УНА обеспечивалась согла­сием смысла использованных в опроснике утверждений, которые были отобраны экспертами врачами и психологами на основе клинического опы­та наблюдения и лечения больных неврозами, современным представле­ниям об этиопатогенезе и клинических проявлениях астенического синдрома при неврозах.

Содержит две шкалы, направленные на определение уровня невротической астении (УНА) у мужчин и женщин. Отрицательная величина диагностического коэффициента, соответствующего ответу испытуемого, свидетельствует о наличии невротической астении, а положительная – об отсутствии таковой. Абсолютная величина диагностического коэффициента является мерой диагностической значимости варианта ответа.

38

Вассерман Л.И., Вукс А.Я., Иовлев Б.В. Шкала для психологической экспресс диагностики уровня невротической астении

6. Шкала реактивной и личностной тревожности

Ч. Д. Спилбергер,1966-1973 гг (адапт. Ю.Л. Ханин)

Методика STAI характеризовалась показателем надежности альфа Кронбаха от α=0,86 до α=0,95 и хорошими отзывами о высокой валидности и ретестовой надежности (в кратко-, средне- и долгосрочном плане) методики (Spielberger C.D. et al., 1985)..

Две шкалы: Шкала реактивной тревожности (РТ) и Шкала личностной тревожности (ЛТ)

40

Батаршев А.В. Базовые психологические свойства и самоопределение личности: Практическое руководство по психологической диагностике. - СПб.: Речь, 2005. С.44-49.

7. Личностная шкала проявления тревоги Тейлора

Дж. Тейлор 1953 г. (варианты методики в адаптации Т. А. Немчинова или В. Г. Норакидзе)

Два существующих варианта опросника используются при индивидуальном и групповом обследовании, способны решать как теоретические, так и практические задачи и могут быть включены в батарею других тестов.

Опросник позволяет определить уровень тревоги на основе суммарной оценки полученных баллов. В варианте адаптации Немчинова есть только шкала тревоги. Для варианта Норакидзе предусмотрена шкала тревоги и шкала лжи.

50 (в адаптации Немчинова), 60 (в адаптации Норакидзе)

Личностная шкала проявлений тревоги (Дж.Тейлор, адаптация Т.А.Немчина) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. - СПб., 2002. С.126-128.

8. Интегративный тест тревожности

в 2005 году в НИПНИ им. Бехтерева к.пс.н. А.П. Бизюком, д.м.н. профессором Л.И. Вассерманом и к.м.н. Б.В. Иовлевым

Методика является оригинальным экспресс психолого-диагностическим инструментом для дифференцированной оценки и содержательной квалификации по 5 новым факторам (субшкалам) тревоги.

В структуре 15 признаков выделено 5 факторов, интерпретируемых, как уже говорилось, в качестве вспомогательных шкал, а именно “эмоциональный дискомфорт” (ЭД), “астенический компонент тревожности" (АСТ), “фобический компонент” (ФОБ), “тревожная оценка перспективы” (ОП) и “социальная защита" (СЗ).

Две части, каждая 15 вопросов

https://psylab.info/Интегративный_тест_тревожности

9.шкала Монтгомери- Асберг для оценки депрессии

Montgomery S.A., Asberg M. A ,1979 год

Исследование по валидизации выполнено с участием пациентов стационаров Великобритании и Швеции с эндогенной, невротической или реактивной депрессией. Выполнены исследования внутренней валидности и сравнительной валидности с применением шкалы Гамильтона для оценки депрессии.

Оцениваются 10 переменных, отражающих эффективность лечения депрессии: 1. Объективные (видимые) признаки подавленности, 2. Субъективные признаки подавленности, 3. Внутреннее напряжение, 4. Недостаточный сон, 5. Снижение аппетита, 6. Нарушение концентрации внимания, 7. Апатия , 8. Утрата способности чувствовать, 9. Пессимистические мысли , 10. Суицидальные мысли

10

Montgomery S.A., Asberg M. A new depression scale designed to be sensitive to change. Br J Psychiatry. 1979; 134: 382-389.

Исследование индивидуально- психологических особенностей

1. Томский опросник ригидности.

Г. В. Залевский, 1987г.

Внешняя валидность ТОРЗ демонстрируется статистически высоко достоверными различиями между показателями шкал, полученными на выборке 219 здоровых человек, и показателями 521 нервно-психически (пограничные состояния, шизофрения) больного (р < 0,001)

Структурно ТОРЗ состоит из 8 шкал: 1. Шкала общей ригидности склонности, к широкому спектру фиксированных форм поведения, СКР (симптомокомплекс ригидности). Именно последний аспект шкалы СКР - ригидность - отражен во входящей в СКР (2) субшкале актуальной ригидности (АР). 3. Шкала сенситивной ригидности (СР) 4. Шкала установочной ригидности (УР) 5. Шкала ригидности как состояния (РСО). 6. Шкала преморбидной ригидности (ПMP). 7. Шкала реальности (ШР). 8. Шкала лжи (ШЛ).

150

Залевский Г. В. Томский опросник ригидности Г. В. Залевского (ТОРЗ) / Г. В. Залевский // Сибирский психологический журнал. 2000. Вып. 12. С. 129-137.

2. Торонтская Алекситимическая шкала.

G. J. Taylor и соавт. (1985)

Структурная валидность TAS получила подтверждение в работах, изучавших соотношение данной шкалы с рядом других методик исследования личности и психопатологических расстройств, позволивших подтвердить ее конвергентную и дивергентную валидность.

TAS-20 имеет 3 подшкалы: 1. Трудность идентификации чувств (ТИЧ) 2. Трудность описания чувств (ТОЧ) 3. Внешне-ориентированное (экстернальное) мышление (ВОМ).

20

Алекситимия и методы её определения при пограничных психосоматических расстройствах. Пособие для врачей и медицинских психологов. НИПНИ им. Бехтерева, 2005.

3. Индекс жизненного стиля.

Опросник был разработан Р.Плутчиком в соавторстве с Г.Келлерманом и Х.Р.Контом в 1979 году.

Методику следует признать наиболее удачным диагностическим средством, позволяющим диагностировать всю систему МПЗ (механизмы психологической защиты), выявить как ведущие, основные механизмы, так и оценить степень напряженности каждого.

Измеряются восемь видов защитных механизмов: вытеснение, отрицание, замещение, компенсация, реактивное образование, проекция, интеллектуализация (рационализация) и регрессия. Каждому из этих защитных механизмов соответствуют от 10 до 14 утверждений, описывающих личностные реакции человека, возникающие в различных ситуациях. На основе ответов строится профиль защитной структуры обследуемого.

97

Вассерман Л.И., Ерышев О.Ф., Клубова Е.Б. - Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. - Спб.: Издательство: СПбНИПНИ им. В.М.Бехтерева, 2005. - 50 с

4. Опросник для изучения копинг-поведения Хайм.

Е. Heim

Методика адаптирована в лаборатории клинической психологии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, под руководством д. м. н. профессора Л. И. Вассермана.

Методика позволяет исследовать 26 ситуационно-специфических вариантов копинга, распределенных в соответствии с тремя основными сферами психической деятельности на когнитивный, эмоциональный и поведенческий копинг-механизмы. Виды копинг-поведения были распределены на три основные группы по степени их адаптивных возможностей: адаптивные, относительно адаптивные и неадаптивные. 1. Адаптивные варианты копинг-поведения; 2. Неадаптивные варианты копинг-поведения; 3. Относительно адаптивные варианты копинг-поведения.

26

Р. Р. Набиуллина, И. В. Тухтарова. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом (определение, структура, функции, виды, психотерапевтическая коррекция) Учебное пособие Казань, 2003

5. Индикатор стратегий преодоления стресса Амирхан

Методика создана Д. Амирханом в 1990 году.

«Индикатор копинг-стратегий» можно считать одним из наиболее удачных инструментов исследования базисных стратегий поведения человека.

Шкала «разрешение проблем». Шкала «поиск социальной поддержки». Шкала «избегание проблем»

33

В свободном доступе

6. Способы копинга Лазарус

Методика была разработана Р. Лазарусом и С. Фолкман в 1988 году, адаптирована Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой в 2004 году, дополнительно стандартизирована в НИПНИ им.

. Опросник в комплексе с другими методиками может применяться в целях оценки эффективности психокоррекционных мероприятий и психотерапии. Показанием к применению опросника являются также массовые скрининговые исследования в рамках психогигиенических и психопрофилактических программ.

1.Конфронтационный копинг. 2.Дистанцирование. 3.Самоконтроль. 4.Поиск социальной поддержки. 5.Принятие ответственности. 6.Бегство-избегание. 7.Планирование решения проблемы. 8.Положительная переоценка.

50

Крюкова Т.Л., Куфтяк Е.В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Журнал практического психолога. - М. : 2007. № 3. - С. 93-112.

7. Методика для определения уровня субъективного контроля

Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинд., 1984

Валидность шкал УСК демонстрируется их связями с дру­гими характеристиками личности, измеренными при помощи личностного опросника Кэттелла.

Шкала общей интернальности, шкала интернальности в области достижений, шкала интернальности в области неудач, шкала интернальности в семейных отношениях, шкала интернальности в области производственных отношений, межличностных отношений, отношения здоровья и болезни

44

А.А. Реан, психология изучения личности

Исследование личности

1. Десять видов эмоциональной направленности личности по Б.И. Дадонову.

1978, Б.И. Додонов

Альтруистическая Коммуникативная Глорическая Праксическая Пугническая Романтическая Гностическая Эстетическая Гедонистическая Акизитивная эмоции

60

Тест-анкета «Эмоциональная направленность» (Б.И.Додонов) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб., 2002. С.132-134

2.«Ориентационная анкета» Б. Басса в адаптации В. Смейкала и М. Кучера для выявления преобладающей направленности личности на себя, на других и на дело.

Впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г

Вербальный тест, данных о стандартизации нет

С помощью методики выявляются следующие направленности: направленность на себя (Я); направленность на общение (О); направленность на дело (Д);

27

Психологические тесты для психологов, педагогов,кадровиков / сост. Н.Ф.Гребень. – Минск : Современная школа, 2011. – 480 с. – (Серия “Эффективная психология”). – ISBN 978-985-539-100-6. – С.317-325.

3. "Личностный дифференциал» (ЛД) Бажина и Эткинда для определения значимых оценок (самооценок) личности

Бажин и Эткинд, 1983

Методика ЛД адаптирована сотрудниками психоневрологического института им. В.М.Бехтерева. Целью ее разработки являлось создание компактного и валидного инструмента изучения определенных свойств личности, ее самосознания, межличностных отношений, который мог бы быть применен в клинико-психологической и психодиагностической работе, а также в социально-психологической практике.

При применении ЛД для исследования самооценок значения фактора Оценки (О) свидетельствуют об уровне самоуважения;Фактор Силы (С) в самооценках свидетельствует о развитии волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым. ; Фактор Активности (А) в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности.

В ЛД отобрана 21 черта.

В открытом доступе

4. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» (ССП-98) В.И. Моросановой

Создан в 1988 году в Психологическом институте РАО в лаборатории психологии саморегуляции (заведующая - В.И. Моросанова)

Методика пригодна как для научных исследований, так и в качестве инструмента практической диагностики различных аспектов индивидуальной саморегуляции.

Опросник работает как единая шкала «Общий уровень саморегуляции» (ОУ), которая характеризует уровень сформированности индивидуальной системы саморегуляции произвольной активности человека. Утверждения опросника входят в состав шести шкал (по 9 утверждений в каждой), выделенных в соответствии с основными регуляторными процессами планирования (Пл), моделирования (М), программирования (Пр), оценки результатов (Ор), а также и регуляторно-личностными свойствами: гибкости (Г) и самостоятельности (С).

46

Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегулирования личности // Вопр. психол. 1991. № 1. C. 121127.

5. Опросник описания уверенности в себе Рейзаса.

Методика была разработана в 1973 году Спенсером Рейзасом

Валидность RAS была установлена ​​путем сравнения общего показателя уверенности RAS с двумя внешними показателями Надежность повторного тестирования была установлена ​​с использованием коэффициента корреляции момента произведения Пирсона за двухмесячный период (r=0,78), что указывает на стабильность результатов тестирования от умеренной до высокой. 

Опросник описывает различные типы поведения: уверенное и неуверенное. Определяет показатель ассертивности

30

Gustafson, R. (1992). A Swedish psychometric test of the Rathus Assertiveness Schedule. Psychological Reports, 71(6), Rathus, S.A. (1973).

6. Шкала общей самоэффективности Р. Швацера и М. Ерусалема.

Немецкая версия шкалы общей самоэффективности была разработана Р. Шварцером и М.Ерусалемом в 1981 году

Предлагаемая русская версия шкалы общей самоэффективности по основным психометрическим показателям соответствует исходной немецкой версии и может быть использована в целях психологических исследований, в том числе и кросс-культурных. Статистические показатели свидетельствуют о том, что шкала общей самоэффективности является одномерным, гомогенным и в достаточной степени надежным психологическим измерительным инструментом.

В соответствии с теорией и исследованиями Бандуры и сотрудников, самоэффективность проявляется в том, как люди чувствуют, думают и действуют. Низкий уровень самоэффективности ассоциируется с депрессией, беспокойством и чувством беспомощности. У таких индивидов часто обнаруживается низкая самооценка, пессимистические мысли о собственных достижениях. Люди с высокой самоэффективностью предпочитают браться за более сложные задачи, они ставят перед собой более высокие цели и упорнее их добиваются.

состоит из 10 пунктов, каждый из которых имеет 4 степени согласия с ним респондента

https://psylab.info/Шкала_общей_самоэффективности

7. Опросник «Суверенность психологического пространства» С.К. Нартова-Бочавер.

Опросник «Суверенность психологического пространства» (Нартова-Бочевер, 2005, 2008)

Опросник позволяет выявить уровень суверенности психологического пространства. Психологическое пространство личности это «значимый фрагмент бытия, определяющий актуальную деятельность и стратегию жизни человека и защищаемый им доступными физическими и психологическими средствами. Психологическое пространство – это форма развития и выражения субъктности человека».

Опросник включает в себя шесть шкал. 1.Суверенность физического тела 2.Шкала суверенности территории 3.Суверенность мира вещей 4.Шкала суверенности привычек 5.Суверенность социальных связей 6.Суверенность ценностей -

80

В свободном доступе

8. Опросник диагностики застенчивости Ф. Зимбардо.

Ф. Зимбардо

не стандартизирован

Опросник состоит из 44 утверждений, к-рые разбиты на 3 крупных блока. Каждый блок имеет свои субблоки. Первый блок - собственно «застенчивость». Второй блок - причины застенчивости, восприятие застенчивости и типы людей, вызывающие застенчивость. Третий блок - реакции субъекта на застенчивость. Т. к. в каждом блоке свои собственные варианты выборов, то унифицированной шкалы обработки нет. Каждый блок обрабатывается отдельно, и вычисляются соответствующие баллы.

44 утверждения

Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.

9. Опросник социально-психологических установок личности О.Ф. Потемкиной.

О. Ф. Потемкина (1993)

В процессе создания доктор психологических наук, практикующий психолог, профессор Ольга Фёдоровна Потемкина ориентировалась на труды советского психолога Д. Узнадзе, который черпал вдохновение в трудах швейцарского психиатра К. Юнга и немецкого социолога и философа Э. Фромма. Данная методика довольно широко распространена в менеджменте и заслуживает доверия.

Тест использует 8 различных шкал: • Ориентация на процесс • Ориентация на результат • Ориентация на альтруизм • Ориентация на эгоизм • Ориентация на труд • Ориентация на деньги • Ориентация на свободу • Ориентация на власть

80

Д. Я. Райгородский Психодиагностика персонала

10. Шкала самомониторинга М. Снайдера.

Марк Снайдер, 1974 г

Шкалы СС проверялась в трех экспериментах. В одном из них способность личности к социальному самоконтролю подвергалась заочной экспертной оценке. Коэффициент корреляции между экспертной оценкой и оценкой по Шкале СС составил г=0.450 (р<0.5). Список из 41 утверждений был предъявлен выборке из 192 выпускников Стэнфордского университета, полученные результаты были подвергнуты анализу, в итоге были отобраны 25 пунктов, которые обеспечили максимальную внутреннюю однородность шкалы. Коэффициент надежности-согласованности, вычисленный по формуле Кьюдера-Ричардсона, равен 0.70

Шкала представляет собой опросник, предназначенный для измерения «социального самоконтроля» (англ. self-monitoring) - личностной характеристики, направленной на достижение социальной приспособленности.

25

Д. Я. Райгородский. Практическая психодиагностика. М.: Бахрах-М, 2011 О. Н. Истратова. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов. РнД.: Феникс, 2006

13. Я- структурный тест Аммона

G.Ammon в 1997 году

Настоящая версия ISTA является русскоязычным эквивалентом пересмотренного в 1997 году последнего авторского варианта опросника. В рамках адаптационных процедур был осуществлен двойной (немецко-русский и русско-немецкий) перевод текста утверждений теста, проведено сопоставление и согласование психологического смысла отдельных вопросов, исследованы показатели валидности и надежности шкал, осуществлена рестандартизация тестовых оценок.

Тест состоит из 220 утверждений, с каждым из которых испытуемый должен выразить своё согласие или несогласие. Утверждения группируются в 18 шкал, вопросы между шкалами не пересекаются. Шкалы группируются по шести основным Я-функциям, на диагностику которых они и направлены. Это Агрессия, Тревога/страх, Внешнее отграничение Я, Внутреннее отграничение Я, Нарциссизм и Сексуальность. Каждая из этих функций, по Аммону, может быть конструктивной, деструктивной и дефицитарной

220

В открытом доступе

на 19.04

1. Опросник «Психологические затруднения» Т.Л. Романовой

Предложен Т. Л. Романовой в 1992 г.

Валидность опросника устанавливалась на основе сравнения результатов, полученных в контрастных группах (в каждой группе по 30 человек). Различия достоверны с высоким уровнем значимости. Коэффициент корреляции с внешним критерием – 0,526. Надежность по внутренней согласованности (по результатам обследования 200 человек) достаточно высока (r = 0,71).

неудовлетворенность: собой, своей жизнью в целом; общением, межличностными контактами; отношениями с супругом; отношениями с детьми.

33

В открытом доступе

2. Шкала одиночества Д. Рассела, Л. Пепло, М. Фергюсона.

1980г

Данный  диагностический тест-опросник предназначен для определения уровня одиночества, насколько человек ощущает себя одиноким.

20

В открытом доступе

3. Тест двадцати утверждений на самоотношение (Кто Я?) М. Куна и Т. Мак-Партланда

. Методика была предложена в 1954 году М. Куном и Т. Мак-Партландом, и имеет несколько модификаций на русском языке.

Этот известный тест используется для изучения содержательных характеристик идентичности личности. Вопрос «Кто Я?» напрямую связан с характеристиками собственного восприятия человеком самого себя, то есть с его образом «Я» или Я-концепцией.

Оригинальный вариант Испытуемый должен в течение 12 минут дать двадцать различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: «Кто я такой?» Ответы следует давать в том порядке, в котором они спонтанно возникают. Затем он должен оценить каждое качество как позитивное (+), негативное (-), неоднозначное (±), или поставить знак того, что он затрудняется в оценке (?). Модификация Т.В. Румянцевой Главное отличие методики в модификации Румянцевой - отсутствие жёсткой регламентации количества ответов (испытуемый может дать их больше 20, или меньше). Принципы интерпретации те же. Модификация В.И. Юрченко «Двадцать утверждений самоотношения» В модификации Юрченко испытуемый должен написать по 20 ответов на вопрос «Кто Я?» и 20 на вопрос «Какой Я?». Таким образом, количество ответов увеличивается, несколько увеличивается и время проведения (15 минут). Также в этой модификации несколько другие принципы интерпретации

20 ответов

В открытом доступе

4. Изучение самооценки Дембо- Рубинштейн

Создатель метода – Тамара Фульфовна Дембо. Тест создан в 1962 году. В 1970 году он был доработан Сусанной Яковлевной Рубинштейн.

Помогает определить несколько параметров: • уровень самооценки; • как человек воспринимает себя; • настроение; • адекватность; • уровень зрелости; • наличие или отсутствие проблем; • уровень критичности; • требовательность к себе; • удовлетворенность своей жизнью.

Уровень развития каждого качества, стороны человеческой личности можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет символизировать самое низкое развитие, а верхняя — наивысшее. Вам предлагаются 7 таких линий. Они обозначают: 1. Здоровый/больной 2. Умный/глупый 3. Характер хороший/плохой 4. Способный/неспособный 5. У сверстников авторитет/презирается 6. Уверенность/неуверенность в себе. 7. Красивый/некрасивый

7

В свободном доступе

5. Опросник Басса-Дарки.

Авторами теста агрессивности выступают Арнольд Басс и Энн Дарки. Он был разработан в 1957 год

Данные о его стандартизации на отечественных выборках не указываюся. Отмечается, что в ситуации экспертизы опросник не защищен от искажений, а достоверность результатов зависит от доверительности в отношениях испытуемого и психолога

Опросник предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций. Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили следующие виды реакций:

Физическая агрессия  Косвенная  Раздражение  Негативизм  Обида Подозрительность Вербальная агрессия  Чувство вины 

75

Практикум по психологии состояний: Учебное пособие / Под ред. проф. О.А. Прохорова. – СПб: Речь, 2004

Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.- Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998

6. Опросник Айзенка EPI.

EPI (Eysenck Personality Inventory) был опубликован в 1963 году Гансом Айзенком

Опросник направлен на выявление экстравсрсии-интроверсии, оценку эмоциональной стабильности-нестабильности (нейротизма), также есть вопросы для оценки искренности испытуемого, его отношения к обследованию и достоверности результатов. Г. Айзенк разработал два варианта данной методики (А и В), которые отличаются только текстом опросника. Инструкция, ключ и обработка данных дублируются. Наличие двух форм позволяет психологу проводить повторное исследование.

Шкалы: Экстраверсия-интровесрсия; нейротизм; шкала лжи

54

Ишков А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. – М.: Издательство АСВ, 2004. С. 164-167.

7. Опросник Русалова ОФДСИ.

В.М. Русалов, 1997г.

Личностный вопросник по классификации Q-L-T относится к Q-данным.Тест предназначен для психологических, педагогических и медицинских исследований людей в возрасте 18 до 60 лет.Надежность ретестовая (81 человек 1 месяц) = 0,6-0,8. Внутренняя согласованность (альфа - кромбоха) = 0,7-0,9. Кросс-культурная валидность (США и Россия) на студентах университета.

Опросник используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторной и интеллектуальной сфер) и «коммуникативного» аспектов темперамента. Эргичность психомоторная; Эргичность интеллектуальная; Эргичность коммуникативная; Пластичность психомоторная; Пластичность интеллектуальная; Пластичность коммуникативная; Скорость психомоторная; Скорость интеллектуальная; Скорость коммуникативная; Эмоциональность психомоторная; Эмоциональность интеллектуальная; Эмоциональность коммуникативная; Контрольная шкала.

150

Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов - М., 1995. С.217-224.

8. Опросник структуры темперамента (ОСТ)

Опросник структуры темперамента (ОСТ), 1990 Разработан В.М. Русаловым

В.М. Русаловым был разработан другой вариант опросника – "Опросник формально-динамических свойств индивидуальности" (ОФДСИ). Он содержит 150 утверждений, которые тестируемый должен оценить с точки зрения своего поведения: как характерные, довольно характерные, мало характерные и не характерные для него.

ОСТ содержит следующие шкалы: 1. Предметная эргичность. 2. Социальная эргичность. 3. Пластичность. 4. Социальная пластичность. 5. Темп или скорость. 6. Социальный темп. 7. Эмоциональность. 8. Социальная эмоциональность. 9. «К» - контрольная шкала (шкала социальной желательности ответов) включает вопросы на откровенность и искренность высказываний.

105

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 2001.; Рабочая книга практического психолога. М., 2002 г.; Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996.; Русалов В. М. Опросник структуры темперамента. М., 1990.

9. Павловский темпераментальный опросник.

Автор: Ян Стреляу (Jan Strelau, 1972) Адаптация: Н. Р. Данилова, Ф. Г. Шмелев (1985)

прямая корреляция с высокими показателями по теппинг-тесту

Сила процессов возбуждения, сила процессов торможения, подвижность нервной системы

63

А. А. Карелин, Большая энциклопедия психологических тестов

10. Методика исследования самоотношения(МИС) С.Р. Пантелеева и В.В. Столина Дарина

С. Р. Пантилеев, В.В. Столин, 1985

Методика включает следующее шкалы: Шкала S – глобальное самоотношение; измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственно «Я» испытуемого. Шкала I – самоуважение. Шкала II – аутосимпатия. Шкала III – ожидаемое отношение от других. Шкала IV – самоинтерес. Также выделены семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» респондента. Шкала 1 – самоуверенность; Шкала 2 – отношение других; Шкала 3 – самопринятие; Шкала 4 – саморуководство, самопоследовательность; Шкала 5 – самообвинение; Шкала 6 – самоинтерес; Шкала 7 – самопонимание.

57

Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Учебное пособие. М., 1997. Столин В.В., Пантилеев С.Р. Опросник самоотношения // Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. М., 1988. С. 123-130.

11. FPI

Фаренберг, Зарг, Гампел, 1963 г.

Результаты опросника FPI характеризуются высокой надежностью.

Шкала I (невротичность) Шкала II (спонтанная агрессивность) Шкала III (депрессивность) Шкала IV (раздражительность) Шкала V (общительность) Шкала VI (уравновешенность) Шкала VII (реактивная агрессивность) Шкала VIII (застенчивость) Шкала IX (открытость) Шкала X (E) (экстраверсия – интроверсия). Шкала XI (N) (эмоциональная лабильность). Шкала XII (M) (маскулинность – фемининность).

• Форма G (общая). Содержит 212 вопросов • Формы А и В (альтернативные), каждая содержит по 114 вопросов • Форма К (сокращенная). Состоит из 76 вопросов

Практикум по экспериментальной и практической психологии: Учеб. пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. — 312 с. Теоретические и прикладные вопросы психологии Часть II Прикладные проблемы психологии. Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 1995. — 163 с.

на 26.04

1. Методика «Ценностных ориентаций» М. Рокича

Милтон Рокич

Методика основана на прямом ранжировании списка ценностей это обстоятельство заставляет многих авторов сомневаться в надежности методики, так как ее результат сильно зависит от адекватности самооценки испытуемого. Поэтому данные, полученные с помощью теста Рокича желательно подкреплять данными других методик.

М. Рокич различает два класса ценностей: 1. терминальные – убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться («Конкретные» и «абстрактные»; Ценности профессиональной самореализации и личной жизни); 2. инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации (Этические ценности, ценности общения, ценности дела; Индивидуалистические, конформистские и альтруистические ценности; Ценности самоутверждения, ценности принятия других).

36 ценностей (2 группы по 18 в каждой);

В свободном доступе (psylab.info)

2. Опросник Гекса для определения характерологических особенностей.

Гекс

Данная методика направлена на изучение характерологических особенностей личности. С помощью данной методики можно изучить ряд типов личности и определить преимущественный тип обследуемого (страстно-эмоциональный, щедро-холерический, сентиментально-чувственный, нервный, флегматический, сангвинический/реалистический, апатический, аморфный). За основу данных типов взята классификация личностей Ле Санна.

Типы: страстно-эмоциональный, щедро-холерический, сентиментально-чувственный, нервный,

38

Источник: Гришин В. В., Лушин В. П. Методики психодиагностики в учебно-воспитатель- ном процессе. М., 1990.

3. Опросник Кетелла

Р.Б. Кеттел, 1949 - модификации по 1970

Теория - 3 основных источника информации: L-данные («Lift record data»), полученные путем регистрации реального поведения человека в повседневной жизни. Чаще всего их получают путем формализации оценок экспертов, наблюдающих поведение испытуемых в определенных ситуациях и в течение некоторого периода времени. L-данные хороши для установления тех признаков поведения, которые нуждаются в измерении. Q-данные («Questionnaire data»), полученные с помощью опросников и других методов самооценок. Благодаря простоте инструментальных конструкций и легкости получения информации Q-данные занимают центральное место в личностных исследованиях. T-данные («Objective test data»). Это данные объективных тестов с контролируемой экспериментальной ситуацией. Их получают в результате объективного измерения поведения без обращения к самооценкам или оценкам экспертов.

флегматический, сангвинический (реалистический), апатический (тормозной), аморфный.

187, 105, 128 (в зав-ти от в-та)

Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кэттеллла. - СПб.: Речь, 2001. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1996. Батаршев А. В. Диагностика пограничных психических расстройств личности и поведения. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. - 320 с. Выбойщик И.В., Шакурова З.А. Личностный многофакторный опросник Р. Кэттелла. Челябинск, Издательство ЮУрГУ, 2000. - 54 с.

4. Опросник "Большая пятерка"

в 1983-1985 гг. американскими психологами Р. МакКрае и П. Коста.В последующем опросник совершенствовался и в окончательном виде в 1992 г. представлен тестом NEO PI

Стимульный материал имеет пятиступенчатую оценочную шкалу Лайкерта (-2; -1; 0; 1; 2), с помощью которой можно измерять степень выраженности каждого из пяти факторов (экстраверсия – интроверсия; привязанность – обособленность; самоконтроль – импульсивность; эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость; экспрессивность – практичность).

Экстраверсия – интроверсия(Активность - пассивность, Доминирование - подчиненность, Общительность - замкнутость, Поиск впечатлений - избегание впечатлений, Привеление внимания - избегание внимания).Привязанность - обособленность (Теплота - равнодушие, Сотрудничество - соперничество, Доверчивость - подозрительность, Понимание - непонимание, Уважение других - самоуважение). Самоконтроль - импульсивность (Аккуратность - неаккуратность, Настойчивость - отсутствие настойчивости, Ответственность - безответственность, Самоконтроль поведения - импульсивность, Предусмотрительность - беспечность). Эмоциональная устойчивость - эмоциональная неустойчивость(Тревожность - беззаботность, Напряженность - расслабленность, Депрессивность - эмоциональная комфортность, Самокритика - самодостаточность, Эмоциональная лабильность - эмоциональная стабильность). Экспрессивность - практичность (Любопытство - консерватизм, Любознательность - реалистичность, Артистичность - отсутствие артистичности. Сенситивность - нечувствительность, Пластичность - ригидность)

Пятифакторный опросник личности представляет собой набор из 75 парных, противоположных по своему значению, стимульных высказываний, характеризующих поведение человека.

Хромов А.Б. Пятифакторный опросник личности: Учебно-методическое пособие. - Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 2000. - 23 с.

5. Методика самооценки тревожности, ригидности и экстравертности.

Д. Моудсли

Тревожность, ригидность, экстравертированность

35

Методика самооценки тревожности, ригидности и экстравертированности (по Д.Моудсли) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б.Дерманова. – СПб., 2002. С.129-132.

6. ПДО Личко

1970

Метод патохарактерологического исследования подростков, названный Патохарактерологическим Диагностическим Опросником (ПДО), предназначен для определения в возрасте 14–18 лет типов акцентуации характера и типов психопатий, а также сопряженных с ними некоторых личностных особенностей (психологической склонности к алкоголизации, делинквентности и др.), перечисленных в предыдущем разделе. ПДО может быть использован психиатрами, медицинскими психологами, врачами других специальностей и педагогами, получившими специальную подготовку по медицинской психологии.

Г — гипертимный Ц — циклоидный Л — лабильный А — астено-невротический С — сенситивный П — психастенический Ш — шизоидный Э — эпилептоидный И — истероидный Н — неустойчивый К — конформный

ПДО включает 25 таблиц — наборов фраз

А.Е. Личко Психопатии и акцентуации характера у подростков. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков (ПДО)

7. Опросник Шмишека

Г. Шмишек в 1970 г. В нашей стране применяются варианты для взрослых (адаптация Блейхера В.М., 1973) и для детей и подростков (модификация Крук И.В., 1975).

Валидность и надежность теста нуждаются в дополнительном изучении. По данным самого автора, сокращенный вариант опросника не является достаточно валидным и надежным для диагностики типа акцентуации личности

1. Демонстративный тип. 2. Педантичный тип. 3. Застревающий тип. 4. Возбудимый тип. 5. Гипертимический тип. 6. Дистимический тип. 7. Тревожно-боязливый. 8. Циклотимический тип.. 9. Аффективно-экзальтированный. 10. Эмотивный тип.

88 вопросов

8. ММРI

С. Хатуэй и Дж. Маккинли, 1940 г.

Коэффициент ретестовой надежности шкал колеблется от 0,05 до 0,86 и в среднем составляет 0,50-0,80.

1.Шкала ипохондрии (HS) 2.Шкала депрессии (D) 3.Шкала истерии (Hy) 4.Шкала психопатии (Pd) 5.Шкала маскулинности — феминности (Mf) 6.Шкала паранойи (Pa) 7.Шкала психастении (Pt) 8.Шкала шизофрении (Sc) 9.Шкала гипомании (Ma) 10.Шкала социальной интроверсии (Si) 4 оценочные шкалы: 1.Шкала «?» — Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к «верным», ни к «неверным»; 2.Шкала «лжи» (L) — предназначена для оценки искренности обследуемого; 3.Шкала достоверности (F) — создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью обследуемого), а также аггравации и симуляции; 4.Шкала коррекции (K) — введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и осторожностью обследуемого.

550

Butcher, J. N. Minnesota Multiphasic Personality Inventory // The Corsini Encyclopedia of Psychology : [англ.] / Eds.: I. B. Weiner, W. E. Craighead. — New Jersey : John Wiley & Sons, 2010. — Vol. 4. — doi:10.1002/9780470479216.corpsy0573. Миннесотский многоаспектный личностный опросник — Psylab.info

9. Тест эгоцентрических ассоциаций

Пашукова Татьяна Ивановна, 1998

Данные, связанные с психометрической проверкой теста не обнаружены. Приводятся лишь нормативные оценочные показатели, связанные с оценкой уровня эгоцентрической направленности подростков и старших школьников.

Тест позволяет определить эгоцентрическую направленность личности подростков и старших школьников

40 незаконченных предложений

Психологические исследования. Практикум по общей психо­логии для студентов педагогических вузов / Под ред. Т.И.Пашукова, А.И.Допира, О.Дьяконов. - М. -Воронеж, 1996. - 176 с.

10. МОТИВАЦИЯ УСПЕХА И БОЯЗНЬ НЕУДАЧИ

Артур Александрович Реан – доктор психологических наук, специалист в области психологии личности, социальной и педагогической психологии.

Мотивация успеха. Мотивация боязни неудачи.

20

В свободном доступе

Исследование системы значимых отношений личности

Методика измерения самоотношения (СОТКУ) В.Н. Куницин

В.Н. Куницин, 1997-1999 гг.

Содержит 8 шкал (96 суждений) и позволяет оценить важные психологические показатели самоотношения человека по самооценке, самоотчету, на основе наблюдательности и склонности к самоанализу, разнообразных поведенческих проявлений в контактах и привычных способов взаимодействия.

1. Открытость = шкала лжи. 2. Самоуверенность. 3. Самоценность. 4. Внутренняя конфликтность. 5. Удовлетворенность общением. 6. Шкала психологической зависимости и подчинения. 7. Личный контроль, интернальностъ, саморегуляция. 8. Самообвинение. 9-10.Также выделены шкалы застенчивости и рефлексивности.

96

Куницына, В. Н. (2011). Методика измерения самоотношения (СОТКУ) . В Психология общения. Энциклопедический словарь (стр. 513)

Опросник для изучения образа-Я у подростков Д.Оффера

Д. Оффер, 1962

Многопрофильный личностный опросник. Конструктивная валидность была подтверждена несколькими способами. Надежность измерялась коэффициентом альфа Кронбаха (1951) для межпозиционной согласованности, который обеспечивает хорошую минимальную оценку надежности

Назначение: измерение самооценки подростков. Измеряет личностные черты по 5 шкалам (11 подшкал) : 1. Психологическое Я: контроль импульсов, эмоциональный тонус, образ тела; 2. SS-социальное Я: социальное функционирование, этические ценности, профессиональные установки 3. SX-сексуальное я: сексуальность 4. FS-семейное «я»: семейное функционирование 5. CS-справляющееся «я»: уверенность в себе, психическое здоровье, уверенность в себе, идеализм

130

Методику можно купить на англоязычных сервисах

Контрольный список прилагательных Г.Гоха

Разработан Г. Гоухом (1960)

Контрольные списки являются разновидностью стандартизованного самоотчета. Надёжность ставится под вопрос, так как это субъективная методика. Семантическая структура самоописания (и описания других) с помощью прилагательных оказывается неустойчивой при расщеплении выборки пополам и факторизации каждой половины данных отдельно

Эта методика была создана специально для оценки представлений человека о самом себе. Список содержит 24 шкалы, 15 из которых соответствуют перечню потребностей Г. Мюррея, а 9 получены эмпирически. К последним относятся: 1) общее количество выбранных прилагательных, 2) защищаемость, 3) расположенность к себе, 4) нерасположенность к себе, 5) самоконфиденциальность, 6) самоконтроль, 7) лабильность, 8) личностная приспособленность, 9)готовность к консультированию.

300 личностных прилагательных, расположенных в алфавитном порядке

Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. "Общая психодиагностика"

Тезаурус личностных черт (ТЛЧ) А.Г. Шмелев

А.Г. Шмелев и др,1988

ТЛЧ - это психосемантический словарь для 2090 терминов личностных черт русского языка как некоторого инструмента для конструирования и интерпретации результатов личностных методик. На основе ТЧЛ был разработан 16РФ - оригинальный вопросник «16 русских факторов», разработанный А. Г. Шмелевым. Этот опросник прошёл конструирование и корректную психометрическую адаптацию. Внутренняя валидность тестовых шкал устанавливалась с помощью конфирматорного факторного анализа. Надежность-согласованность так же подтверждена (коэфф. Альфа-Кронбаха)

Методика 16РФ позволяет воссоздать профиль личности на основе экспериментально обоснованных факторов, валидных для русскоязычной социокультурной среды. Тест включает 16 факторных шкал: Эмоциональный альтруизм, Интеллект, Актуальная энергия, Рациональный самоконтроль, Потенциальная энергия, Конфликтность, Зрелый прагматизм, Моральность, Социальная ригидность, Горделивость, Увлеченность, Застенчивость, Честолюбие, Воспитанность, Оригинальность, Социальная желательность .

Версия “16РФ-3” включает в себя 300 пунктов: 280 пунктов личностного опросника и 20 “объективных” заданий на диагностику уровня интеллектуального развития.

Шмелев А. Г., Похилько В. И., Козловская-Тельнова А. Ю. Практикум по экспериментальной психосемантике. Тезаурус личностных черт. — М.: Изд-во МГУ, 1988.208 с

Q-сортировка

Разработана В. Стефансоном в 1958 г. Адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева.

Конструктная валидность была подтверждена на эмпирической выборке матерей. Шкалы «Независимость» и «Принятие борьбы» обладают высокими показателями надежности. Шкалы «Общительность» и «Необщительность» обладают низкими показателями надежности.

Методика предназначена для изучения представлений человека о себе и позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека в реальной группе : зависимость; независимость; общительность; необщительность; принятие "борьбы"; "избегание борьбы". Возможно использование данной методики в качестве взаимооценки для сравнения представлений о самом себе с мнением каждого о каждом внутри группы

60

Методика «Q -сортировка» (В.Стефансон) // Психологические тесты Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / редактор-составитель Д. Я. Райгородский.

Опросник интерперсональных отношений Т.Лири

методика, созданная Тимоти Лири, Г. Лефоржем и Р. Сазеком в 1954 году,

Для выборки состоящий из 20 человек по 1% уровню коэффициент корреляции значим. Следовательно можно полагать что методика МЛО Т. Лири является валидной.

Предназначение методики – исследование представлений человека о себе и определение преобладающего типа отношений с окружающими людьми. Результаты всех измерений переводятся в так называемую психо­грамму-круг, состоящий из 8 психологических тенденций (октант), кото­рые определенным образом ориентированы относительно двух главных осей в межличностных отношениях: доминирование - подчинение и дружелюбие - агрессивность. Октанты заключают в себе качества, соот­ветствующие 8 психологическим тенденциям

Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М., 2003.Рабочая книга практического психолога. М., 2002. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3.Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Метод.Руководство. М., 1990.

Саморегуляция и успешность междличностного общения (СУМО) Куницына

Методика разрабатывалась В. Н. Куницыной с 1985 по 1990 г. Окончательный вариант опросника оформился к 1991 г

Методика СУМО позволяет определить коммуникативные и личностные особенности, связанные с неформальным межличностным доверительным общением, -в частности, выявить степень владения коммуникативными навыками и умениями, наличие трудностей общения, характер этих трудностей и степень их осознания, выявить свойства личности, связанные с этими трудностями, стили общения, степень контактности, коммуникативной совместимости, а также общий уровень социального интеллекта и коммуникативно-личностный потенциал.

Основные шкалы: 1 группа - свойства, облегчающие общение: легкость и свобода общения, спонтанность, инициатива в контактах; саморегуляция, владение своими чувствами, состояниями, намерениями; навыки общения, умение вступать в контакт, вести беседу; эмпатия, эмоциональное сопереживание собеседнику; самоуважение, чувство собственного достоинства, степень самопринятия; проницательность, умение разбираться в людях, доверие интуиции; влиятельность, умение воздействовать, склонять на свою сторону; уступчиво-партнерский стиль общения; удовлетворенность общением и отношениями в близком кругу. 2 группа - свойства, затрудняющие общение: аутистичность, избегание контактов, в том числе зрительных; истощаемость, быстрая утомляемость, невозможность сконцентрироваться; отчужденность, сокращение социальных связей; эгоцентрическое самораскрытие в беседе, нерешенные личные проблемы; одиночество, застенчивость; агрессивность, раздражительность, возбудимость; авторитарный стиль общения; "мои ошибки", самокритичность (шкала лжи). Дополнительные шкалы: Рефлексивность, доверие, уверенность, понимание других людей, мотивов их поведения, адаптивность, гибкость; манипулятивный стиль общения, мотивация помощи, интровертированность; чувство одиночества, сенситивность; невротизированность, фрустрированность; потенциальная конфликтность, активная позиция, доверительность, мотив аффилиации; коммуникативная совместимость, умение сотрудничать с разными людьми.

В опросник входят 18 основных и 18 дополнительных шкал. Каждая шкала содержит 6 утверждений

• Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб., 2001.

ВОЗКЖ-100

Разработан Всемирной организацией здравоохранения, 2003 год.

Опросник качества жизни ВОЗ (ВОЗКЖ-100) был разработан Всемирной организацией здравоохранения с целью получения качественного и независимого инструмента оценки качества жизни людей вне зависимости от социального, культурного, демографического и политического контекста. Каждая языковая версия опросника была тщательно разработана и апробирована на предмет валидности и соответствия, пользоваться переводом с другого языка недопустимо, для получения версии на другом языке необходимо обратиться в соответствующий региональный центр ВОЗ. В России таким центром является НИИ им. Бехтерева. В течение 5 лет опросник создавался одновременно на основных мировых языках в 15 центрах ВОЗ во всех частях света, в странах с различным экономическим уровнем и культурными традициями по единой методологии. Из более чем 1500 вопросов, предложенных в начале работы над опросником, было выбрано 100 лучших, в первую очередь на основе отчётов самих пациентов. Выборка составляла порядка 4500 человек.

100 вопросов позволяют оценить качество жизни в 6 сферах жизни человека: Физическая сфера, Психологическая сфера, Независимость, Социальная активность, Окружающая среда и Духовность. Кроме того, 4 вопроса оценивают качество жизни в целом. Каждая из сфер состоит из различного количества субсфер: например, Физическая сфера включает в себя субсферы Физическая боль и дискомфорт; Жизненная активность, Энергия и усталость и Сон и отдых. Каждая из субсфер включает в себя 4 вопроса. Для облегчения обработки результатов сферы пронумерованы римскими цифрами, субсферы - арабскими, а вопросы - второй арабской цифрой после точки. Наприер, сфера IV Социальная активность, субсфера F13 (нумерация общая) Личные отношения, третий вопрос этой субсферы F13.3. При этом первый вопрос субсферы является, по сути, шкалой интенсивности, второй - шкалой способности, третий - шкалой частоты, четвёртый - шкалой оценки.

(В сумме — 108); выраженность свойств оценивается от 1 до 12 баллов

В свободном доступе

Краткий общий опросник статуса здоровья SF-36

автор Дж. Уэр, 1992

В 1998 году опросник был валидизирован сотрудниками аналитического сектора Межнационального Центра исследования качества жизни в Санкт-Петер- бурге, которая была использована для изучения КЖ 2114 жителей Санкт-Петер- бурга. Результаты исследования показали высокую согласованность с характе- ристиками качества данных исследований, проведенных в других странах; рос- сийская версия опросника SF-36 обладает надежными психометрическими свой- ствами и является приемлемой для проведения популяционных исследований ка- чества жизни в России.

Опросник отражает общее благополучие и степень удовлетворенности теми сторонами жизнедеятельности человека, на которые влияют состояние здоровья. Включает восемь шкал: физическое функционирование, ролевая деятельность, телесная боль, общее здоровье, жизнеспособность, социальное функционирование, эмоциональное состояние и психическое здоровье. Показатели каждой шкалы составлены таким образом, что чем выше значение показателя (от 0 до 100), тем лучше оценка по избранной шкале. Из них формируют два параметра: психологический и физический компоненты здоровья.

36

Уэр Дж. Э., Сноу К. К., Косински М., Гандек Б. Исследование состояния здоровья SF-36. Руководство и руководство по интерпретации // Институт здоровья Медицинского центра Новой Англии. Бостон, штат Массачусетс - 1993.

Тест интраиндивидуальных конфликтов

был предложен немецким психотерапевтом В. Лаутербахом и затем апробирован в Психоневрологическом НИИ им. В.М. Бехтерева

Данная методика позволяет выявить противоречия между элементами системы отношений испытуемого. Шкалы: внутриличностные конфликты разных сфер

14

Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. Учебник. М., 2004 г.

«Экспесс-диагностика системно-характерологических отношений личности» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов

Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов, 2002

Методика нацелена на выявление психологической структуры характера, в форме профиля. Шкалы содержат о информацию о четырех видах отношений: отношение к людям, к делу, к себе, к вещам

12

Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов "Социально - психологическая диагностика личности и малых групп", 2002 г.

«Методика исследования значимых отношений» (МИЗО), предложенная Т. Т. Иосебадзе.

Т.Т. Иосебадзе, 1990

В ходе анализа данных выборок здоровых испытуемых и пациентов (две выборки по 55 человек) установлено, что «Темы» МИЗО обладают достаточным дискриминативным потенциалом.

Предназначена для исследования общей структуры отношений личности. В качестве основных критериев анализа МИЗО Т.Т. Иосебадзе были выделены следующие характеристики: 1. Тема – то, о чем говорится в предложении. В качестве «ключа» был составлен перечень включающий 68 «Тем». 2. Частные характеристики Тем – 108 содержательных и формальных характеристик предложений, предлагаемых в качестве ключа для формализации обработки: «активность-пассивность», «временная отнесенность», «возраст», «долженствование», «эмоциональное напряжение» и т.д. 3. Эмоциональный тон предложения, включающий 6 оттенков. 4. Тип отношений – это характер психологической связи субъекта с действительностью. Автором МИЗО было выделено 7 типов отношений. 5. Наличие конфликта – оценка предложения с точки зрения наличия в его содержании какого-либо противопоставления, противоречия.

Методика состоит из 6 заданий по составлению произвольных, законченных по смыслу предложений.

Методическое пособие. Метод исследования особенностей системы отношений личности пациентов с невротическими расстройствами в процессе психотерапии.2008 г.

«Шкала принятия других» Фейя

Уильям Фей (William F. Fey, 1955)

личностный опросник, предназначенный для диагностики уровня принятия других людей (выс., низк., тенд.), прежде всего у школьников и первокурсников

Уровень принятия других

18

Диагностика принятия других (по шкале Фейя) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.157-158.

«Шкала враждебности» Кука-Медлей

У. Кук, Д. Медлей (W. W. Cook, D. M. Medley, 1954) (адап. Собчик)

опросник, предназначенный для диагностики склонности к враждебному и агрессивному поведению. По итогам обследования вычисляется уровень цинизма, агрессивности и враждебности

Шкала цинизма, Шкала агрессивности, Шкала враждебности - определение склонности к неявному агрессивному и враждебному поведению

27

О. В. Барканова - Методики диагностики эмоциональной сферы, Красноярск: Литера-Принт, 2009

«Шкала доброжелательности» Кэмпбелла

Кэмпбелл

Тест на доброжелательность определяет уровень благожелательности, дружелюбия, расположенности к другим у тестируемого. Шкалы: уровень доброжелательности

Тест состоит из 8 пар утверждений, из которых нужно выбрать одно

Лучшие психологические тесты. Сб. избранных тестов/Под ред. А. Ф. Кудряшова. — СПб., 1992. Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. — СПб., 2000.

«Шкала доверия» Розенберга

М. Розеенберг, 1972

Одномерная экспресс-диагностика доверия. Данных о стандартизации нет

«Шкала доверия» Розенберга, направленная на изучение уров­ня доверия к другим людям, их доброте, честности, помощи.

3

«Шкала манипулятивного отношения» Банта

Бант

личностный опросник, выявляющий склонность к манипулированию другим людьми. одна шкала - показатель манипулятивного отношения. 80 баллов и больше – высокий показатель манипулятивного отношения; 60-80 баллов – средний показатель с тенденцией к высокому; 40-60 баллов – средний показатель с тенденцией к низкому; 40 баллов и меньше – низкий показатель.

20

М. Г. Дмитриев, В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков

«Опросник межличностных отношений» Шутц

Вильям Шутц (William Schutz, 1958)

Опросник предназначен для оценки поведения человека в три основных областях межличностных потребностей: «включения» (I), контроля» (С) и «аффекта» (А). Внутри каждой области принимают во внимание два направления межличностного поведения: выраженное поведение индивида (е), т.е. мнение индивида об интенсивности собственного поведения в данной области; и поведение, требуемое индивидом от окружающих (w), интенсивность которого является оптимальной для него.

54