Задания / ЯБ1+для+студ
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра факультетской педиатрии и пропедевтики детских болезней
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
_____________________ Т.В. Бородулина
« 23 » января 2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02 – Педиатрия
Дисциплина: ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Язвенная болезнь: этиология, патогенез, классификация, клиника»
2.УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по вопросам этиологии, патогенеза, классификации и клинической картины язвенной болезни у детей и подростков. Научиться выявлять факторы риска, клинические симптомы и синдромы язвенной болезни у детей.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Изучить этиологию, патогенез, клиническую картину язвенной болезни у детей и подростков.
3.2.Сформировать навык проведения объективного исследования с целью выявления симптомов язвенной болезни у детей и подростков.
3.3.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОК-1; ОПК-1; ОПК-6; ПК-5; ПК-6; ПК-8; ПК-20) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый (ТФ А/01.7, ТФ А/02.7; ТФ А/04.7).
Шифр |
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
компетенции |
|
|
|
ОК-1 |
Способность к |
Основные социально- |
- |
- |
|
абстрактному |
значимые проблемы в |
|
|
|
мышлению, анализу, |
процессе роста и |
|
|
|
синтезу. |
развития ребенка. |
|
|
|
|
Распространенность |
|
|
|
|
язвенной болезни в |
|
|
|
|
детской популяции. |
|
|
ОПК-1 |
Готовность решать |
Основные |
Использовать |
Медицинской |
|
стандартные задачи |
медицинские |
медицинскую |
терминологией |
|
профессиональной |
термины, |
терминологию, |
для |
|
деятельности с |
использующиеся для |
для |
характеристики |
|
использованием |
характеристики |
характеристики |
язвенной |
|
информационных, |
язвенной болезни у |
язвенной болезни |
болезни у детей |
|
библиографических |
детей и подростков |
у детей и |
и подростков |
|
ресурсов, медико- |
|
подростков; |
|
1
|
биологической |
|
информационно- |
|
|
терминологии, |
|
коммуникационн |
|
|
информационно- |
|
ые технологии с |
|
|
коммуникационных |
|
учетом основных |
|
|
технологий и учетом |
|
требований |
|
|
основных требований |
|
информационной |
|
|
информационной |
|
безопасности |
|
|
безопасности |
|
|
|
ОПК-6 |
Готовность к ведению |
Сбор анамнеза, |
Собрать анамнез, |
Написанием |
|
медицинской |
методику |
провести |
истории болезни |
|
документации |
объективного |
объективное |
|
|
|
обследования детей. |
исследование и |
|
|
|
|
выявить |
|
|
|
|
симптомы |
|
|
|
|
язвенной болезни. |
|
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Жалобы, особенности |
Выявлять жалобы, |
Выявлением |
|
анализу жалоб пациента, |
анамнеза, |
особенности |
жалоб, |
|
данных его анамнеза, |
клинические |
анамнеза, |
особенностей |
|
результатов осмотра, |
симптомы язвенной |
клинические |
анамнеза, |
|
лабораторных, |
болезни у детей |
симптомы |
клинических |
|
инструментальных, |
раннего возраста. |
язвенной болезни |
симптомов |
|
патолого-анатомических |
|
у детей возраста. |
язвенной |
|
и иных исследований в |
|
|
болезни у детей |
|
целях распознавания |
|
|
возраста. |
|
состояния или |
|
|
|
|
установления факта |
|
|
|
|
наличия или отсутствия |
|
|
|
|
заболевания |
|
|
|
ПК-6 |
Способность к |
Симтомокомплекс |
Выявлять |
Постановкой |
|
определению у |
язвенной болезни у |
симптомокомплек |
диагноза |
|
пациентов основных |
детей, |
с язвенной |
язвенной |
|
патологических |
классификацию, |
болезни, |
болезни у детей. |
|
состояний, симптомов, |
алгоритм постановки |
формулировать |
|
|
синдромов заболеваний, |
диагноза. |
диагноз в |
|
|
нозологических форм в |
|
соответствие с |
|
|
соответствии с |
|
классификацией. |
|
|
Международной |
|
|
|
|
статистической |
|
|
|
|
классификацией |
|
|
|
|
болезней и проблем, |
|
|
|
|
связанных со здоровьем |
|
|
|
|
– X пересмотра, |
|
|
|
|
принятой 43-ей |
|
|
|
|
Всемирной Ассамблеей |
|
|
|
|
Здравоохранения, г. |
|
|
|
|
Женева, 1989 г. |
|
|
|
ПК-20 |
Готовность к анализу и |
Принципы работы с |
Получать и |
- |
|
публичному |
научно-медицинской |
представлять |
|
|
представлению |
литературой по теме |
дополнительную |
|
|
медицинской |
занятия. |
информацию по |
|
|
информации на основе |
|
теме занятия. |
|
|
доказательной медицины |
|
|
|
2
организаций.
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Определение язвенной болезни.
5.2.Факторы риска развития язвенной болезни.
5.3.Классификация язвенной болезни.
5.5. Клиническая картина язвенной болезни у детей и подростков.
6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Собрать анамнез, выявить факторы, предрасполагающие к развитию язвенной болезни у пациента, провести объективное исследование ребенка, выявить симптомы язвенной болезни и сформулировать предварительный диагноз.
6.2.Принять участие в разборе клинической ситуации.
Задания 6.1. студенты выполняют в отделении стационара, работая с больным ребенком и его родителями, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни). Задание 6.2. студенты выполняют самостоятельно на основании полученных данных объективного исследования.
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Устный ответ – до 5 баллов, тестовый контроль – до 5 баллов, доклад больного – до 5 баллов.
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная учебно-методическая литература:
8.1.1.Электронные учебные издания
1.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни [электронный ресурс] : учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни –, 2012 [электронный ресурс] : учебник / под ред. А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
3.Методика обследования здоровых и больных детей. Краткое руководство для студентов высших медицинских учреждений, интернов, ординаторов и врачей. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России: http://educa.usma.ru
8.1.2.Электронные базы данных
1.Тестовые задания по дисциплине «Факультетская педиатрия» на образовательном портале http://educa.usma.ru
2.Российская энциклопедия лекарств (РЛС): http://www.rlsnet.ru
3.Справочник Видаль. Лекарственные препараты в России: http://www.vidal.ru
4.Энциклопедия лекарств РЛС: http://www.rlsnet.ru/
5.Федеральные клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям: http://www.pediatr-russia.ru/node/57
6.Союз педиатров России (журналы): http://www.pediatr-russia.ru/
7.Журнал Педиатрия им. Г.Н. Сперанского http://pediatriajournal.ru/
8.Журнал Российский вестник перинатологии и педиатрии http://www.pedperinatology.ru/jour
9.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
8.1.3. Учебники
3
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: Учебник для мед. вузов в 2-х томах / Н.П. Шабалов. –
СПб.: Питер, 2013. – 928 с. (200 экз.).
2.Детские болезни: учебник / под. ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с. (20 экз.)
8.1.4. Учебные пособия
1.Комплексная оценка здоровья детей и подростков. Учебное пособие – / Санникова Н.Е., Бородулина Т.В., Левчук Л.В., Тиунова Е.Ю. Екатеринбург: УГМУ, 2014. – 148 с. (200 экз.)
8.2. Дополнительная литература
1.Гастроэнтерология: национальное руководство / гл. ред.: В.Т. Ивашкин, Т.Л. Лапина. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 480 с.
2.Основы здоровья детей и подростков. Часть 1. Комплексная оценка здоровья детей и подростков / Бородулина Т. В., Санникова Н.Е., Левчук Л.В. и др. – Екатеринбург: УГМУ,
2017 – 126 с.
3.Педиатрия: национальное руководство / под ред. А.А. Баранова. – краткое издание. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 768 с.
4.Педиатрия: национальное руководство в 2-х томах / под ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1024 с.
4