Задания / Острая+ревматическая+лихорадка+для+студентов
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра факультетской педиатрии и пропедевтики детских болезней
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
_____________________ Т.В. Бородулина
« 23 » января 2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02 – Педиатрия Дисциплина: ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Острая ревматическая лихорадка: этиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, профилактика, лечение, диспансерное наблюдение»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по вопросам этиологии, патогенеза, клинической картине, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению, профилактике, диспансерному наблюдению при острой ревматической лихорадке.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Изучить этиологию, патогенез, классификацию, клиническую картину, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение, профилактику, диспансерное наблюдение при острой ревматической лихорадке.
3.2.Сформировать навык проведения объективного исследования с целью выявления симптомокомплекса острой ревматической лихорадке у детей.
3.3.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОК-1; ОПК-1; ОПК-6; ОПК-8; ОПК-9; ОПК-11; ПК-5; ПК- 6; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-20) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый
(ТФ А/01.7, ТФ А/05.7).
Шифр |
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
ОК-1 |
Способность |
к |
Основные |
- |
- |
|
абстрактному |
|
социально-значимые |
|
|
|
мышлению, |
анализу, |
проблемы в процессе |
|
|
|
синтезу. |
|
роста и развития |
|
|
|
|
|
ребенка. |
|
|
|
|
|
Распространенность |
|
|
|
|
|
болезней сердечно- |
|
|
|
|
|
сосудистой системы |
|
|
|
|
|
в детской |
|
|
|
|
|
популяции. |
|
|
ОПК- |
Готовность решать |
Основные |
Использовать |
Медицинской |
|
1
1 |
стандартные задачи |
медицинские |
медицинскую |
терминологией |
|
профессиональной |
термины, |
терминологию, для |
для |
|
деятельности с |
использующиеся для |
характеристики |
характеристики |
|
использованием |
характеристики |
острой |
острой |
|
информационных, |
острой |
ревматической |
ревматической |
|
библиографических |
ревматической |
лихорадки у детей и |
лихорадки у |
|
ресурсов, медико- |
лихорадки у детей и |
подростков; |
детей и |
|
биологической |
подростков |
информационно- |
подростков |
|
терминологии, |
|
коммуникационные |
|
|
информационно- |
|
технологии с учетом |
|
|
коммуникационных |
|
основных |
|
|
технологий и учетом |
|
требований |
|
|
основных требований |
|
информационной |
|
|
информационной |
|
безопасности |
|
|
безопасности |
|
|
|
ОПК- |
Готовность к ведению |
Сбор анамнеза, |
Собрать анамнез, |
Написанием |
6 |
медицинской |
методику |
провести |
истории болезни |
|
документации |
объективного |
объективное |
|
|
|
обследования детей, |
исследование и |
|
|
|
интерпретацию |
выявить симптомы |
|
|
|
лабораторных и |
острой |
|
|
|
инструментальных |
ревматической |
|
|
|
методов |
лихорадки, |
|
|
|
исследования. |
интерпретировать |
|
|
|
|
лабораторные и |
|
|
|
|
инструментальные |
|
|
|
|
методы |
|
|
|
|
исследования при |
|
|
|
|
острой |
|
|
|
|
ревматической |
|
|
|
|
лихорадки у детей. |
|
ОПК- |
Готовность к |
Названия, механизм |
Назначить лечение |
Назначением |
8 |
медицинскому |
действия, показания |
детям с острой |
лечения детям с |
|
применению |
и противопоказания |
ревматической |
острой |
|
лекарственных |
для препаратов, |
лихорадкой. |
ревматической |
|
препаратов и иных |
использующихся |
|
лихорадкой. |
|
веществ и их |
при лечении острой |
|
|
|
комбинаций при |
ревматической |
|
|
|
решении |
лихорадки у детей. |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
ОПК- |
Способность к оценке |
Этиологию, |
Проводить |
Диагностикой, |
9 |
морфофункциональных, |
патогенез, |
диагностику, |
дифференциальн |
|
физиологических |
классификацию, |
дифференциальную |
ой диагностикой |
|
состояний и |
принципы |
диагностику острой |
острой |
|
патологических |
диагностики острой |
ревматической |
ревматической |
|
процессов в организме |
ревматической |
лихорадки. |
лихорадки. |
|
человека для решения |
лихорадки. |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
задач |
|
|
|
ОПК- |
Готовность к |
Назначение, |
Пользоваться |
Техникой |
11 |
применению |
принцип действия, |
пульсоксиметром, |
использования |
2
|
медицинских изделий, |
правила |
электрокардиогафом |
пульсоксиметра, |
|
предусмотренных |
использования |
. |
электрокардиогр |
|
порядками оказания |
пульсоксиметра, |
|
афа. |
|
медицинской помощи |
электрокардиогафа. |
|
|
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Жалобы, |
Выявлять жалобы, |
Выявлением |
|
анализу жалоб |
особенности |
особенности |
жалоб, |
|
пациента, данных его |
анамнеза, |
анамнеза, |
особенностей |
|
анамнеза, результатов |
клинические и |
клинические и |
анамнеза, |
|
осмотра, лабораторных, |
лабораторные |
лабораторные |
клинических и |
|
инструментальных, |
симптомы острой |
симптомы острой |
лабораторных |
|
патолого- |
ревматической |
ревматической |
симптомов |
|
анатомических и иных |
лихорадки у детей и |
лихорадки у детей и |
острой |
|
исследований в целях |
подростков. |
подростков. |
ревматической |
|
распознавания |
|
|
лихорадки у |
|
состояния или |
|
|
детей и |
|
установления факта |
|
|
подростков. |
|
наличия или отсутствия |
|
|
|
|
заболевания |
|
|
|
ПК-6 |
Способность к |
Симтомокомплекс |
Выявлять |
Постановкой |
|
определению у |
острой |
симптомокомплекс |
диагноза острой |
|
пациентов основных |
ревматической |
острой |
ревматической |
|
патологических |
лихорадки, |
ревматической |
лихорадки у |
|
состояний, симптомов, |
классификацию, |
лихорадки, |
детей и |
|
синдромов |
алгоритм постановки |
формулировать |
подростков. |
|
заболеваний, |
диагноза. |
диагноз в |
|
|
нозологических форм в |
|
соответствие с |
|
|
соответствии с |
|
классификацией. |
|
|
Международной |
|
|
|
|
статистической |
|
|
|
|
классификацией |
|
|
|
|
болезней и проблем, |
|
|
|
|
связанных со здоровьем |
|
|
|
|
– X пересмотра, |
|
|
|
|
принятой 43-ей |
|
|
|
|
Всемирной Ассамблеей |
|
|
|
|
Здравоохранения, г. |
|
|
|
|
Женева, 1989 г. |
|
|
|
ПК-8 |
Способность к |
Принципы лечения |
Назначить лечение |
Назначением |
|
определению тактики |
острой |
при острой |
лечения при |
|
ведения пациентов с |
ревматической |
ревматической |
острой |
|
различными |
лихорадки у детей и |
лихорадке у детей и |
ревматической |
|
нозологическими |
подростков. |
подростков. |
лихорадке у |
|
формами |
|
|
детей и |
|
|
|
|
подростков. |
ПК-9 |
Готовностью к ведению |
Принципы лечения и |
Назначить |
Организацией |
|
и лечению пациентов с |
диспансерного |
реабилитационные |
диспансерного |
|
различными |
наблюдения за |
мероприятия при |
наблюдения за |
|
нозологическими |
детьми с острой |
острой |
детьми с острой |
|
формами в |
ревматической |
ревматической |
ревматической |
|
амбулаторных условиях |
лихорадкой. |
лихорадке у детей и |
лихорадкой. |
|
и условиях дневного |
|
подростков. |
|
|
стационара |
|
|
|
3
ПК-10 |
Готовность к оказанию |
Этиологию, |
Оказывать |
Оказанием |
|
первичной медико- |
патогенез, |
первичную медико- |
первичной |
|
санитарной помощи |
клиническую |
санитарную помощь |
медико- |
|
детям при внезапных |
картину при острой |
детям с острой |
санитарной |
|
острых заболеваниях, |
ревматической |
ревматической |
помощи детям с |
|
состояниях, обострении |
лихорадке. |
лихорадкой. |
острой |
|
хронических |
|
|
ревматической |
|
заболеваний, не |
|
|
лихорадкой. |
|
сопровождающихся |
|
|
|
|
угрозой жизни |
|
|
|
|
пациента и не |
|
|
|
|
требующих экстренной |
|
|
|
|
медицинской помощи |
|
|
|
|
навыков здорового |
|
|
|
|
образа жизни. |
|
|
|
ПК-20 |
Готовность к анализу и |
Принципы работы с |
Получать и |
- |
|
публичному |
научно-медицинской |
представлять |
|
|
представлению |
литературой по теме |
дополнительную |
|
|
медицинской |
занятия. |
информацию по теме |
|
|
информации на основе |
|
занятия. |
|
|
доказательной |
|
|
|
|
медицины организаций. |
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Этиологию и патогенез острой ревматической лихорадки.
5.2.Клиническую картину острой ревматической лихорадки.
5.3.Диагностику, дифференциальный диагноз острой ревматической лихорадки.
5.4.Принципы лечения и профилактики острой ревматической лихорадки.
5.5.Диспансерное наблюдение за детьми с острой ревматической лихорадкой.
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Собрать анамнез, выявить факторы, предрасполагающие к развитию острой ревматической лихорадки у пациента, провести объективное исследование ребенка, выявить симптомы острой ревматической лихорадки и сформулировать предварительный диагноз.
6.2.Составить план обследования, оценить результаты лабораторных и инструментальных методов исследования курируемого больного, сформулировать клинический диагноз согласно классификации, назначить лечение.
6.3.Принять участие в разборе клинической ситуации.
Задания 6.1. студенты выполняют в отделении, работая с больным ребенком и его родителями, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни). Задание 6.2. студенты выполняют самостоятельно на основании полученных данных объективного исследования, лабораторных и инструментальных методов исследования.
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
4
Устный ответ – до 5 баллов, тестовый контроль – до 5 баллов, доклад больного – до 5 баллов.
8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1. Основная учебно-методическая литература: 8.1.1. Электронные учебные издания
1.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни [электронный ресурс] : учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни –, 2012 [электронный ресурс] : учебник / под ред. А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
3.Методика обследования здоровых и больных детей. Краткое руководство для студентов высших медицинских учреждений, интернов, ординаторов и врачей. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России: http://educa.usma.ru
8.1.2.Электронные базы данных
1.Тестовые задания по дисциплине «Факультетская педиатрия» на образовательном портале http://educa.usma.ru
2.Российская энциклопедия лекарств (РЛС): http://www.rlsnet.ru
3.Справочник Видаль. Лекарственные препараты в России: http://www.vidal.ru
4.Энциклопедия лекарств РЛС: http://www.rlsnet.ru/
5.Федеральные клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям: http://www.pediatr-russia.ru/node/57
6.Союз педиатров России (журналы): http://www.pediatr-russia.ru/
7.Журнал Педиатрия им. Г.Н. Сперанского http://pediatriajournal.ru/
8.Журнал Российский вестник перинатологии и педиатрии http://www.pedperinatology.ru/jour
9.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
8.1.3. Учебники
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: Учебник для мед. вузов в 2-х томах / Н.П. Шабалов. – СПб.: Питер, 2013. – 928 с. (200 экз.).
2.Детские болезни: учебник / под. ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с. (20 экз.)
8.1.4.Учебные пособия
1. Комплексная оценка здоровья детей и подростков. Учебное пособие – / Санникова Н.Е., Бородулина Т.В., Левчук Л.В., Тиунова Е.Ю. Екатеринбург: УГМУ, 2014. – 148 с. (200 экз.)
8.2. Дополнительная литература
1.Детская кардиология и ревматология: практическое руководство / под ред. Л.М.
Беляевой. – М., 2011. – 584 с.
2.Кардиология детского возраста / под ред.: А.Д. Царегородцева, Ю.М. Белозёрова, Л.В. Брегель. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 784 с.
3.Клиническая фармакология: национальное руководство / под ред. Ю.Б. Белоусова [и др.].
– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 976 с.
4.Основы здоровья детей и подростков. Часть 1. Комплексная оценка здоровья детей и подростков / Бородулина Т. В., Санникова Н.Е., Левчук Л.В. и др. – Екатеринбург: УГМУ,
2017 – 126 с.
5.Педиатрия: национальное руководство / под ред. А.А. Баранова. – краткое издание. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 768 с.
6.Педиатрия: национальное руководство в 2-х томах / под ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1024 с.
5