Задания / ЖДА+1+для+студентов
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра факультетской педиатрии и пропедевтики детских болезней
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
_____________________ Т.В. Бородулина
« 23 » января 2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02– Педиатрия Дисциплина: ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ПЕДИАТРИЯ
1.ТЕМА: «Железодефицитная анемия: этиология, патогенез, классификация, клинические проявления»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по вопросам этиологии, патогенеза, клинической картины железодефицитной анемии. Научиться выявлять факторы риска, клинические симптомы и синдромы железодефицитной анемии у детей.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Изучить этиологию, патогенез, клиническую картину железодефицитной анемии.
3.2.Сформировать навык проведения объективного исследования с целью выявления симптомокомплекса железодефицитной анемии у детей.
3.3.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОК-1; ОПК-1; ОПК-6; ОПК-9; ОПК-11; ПК-5; ПК-6;) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый (ТФ А/01.7, ТФ А/02.7, ТФ А/04.7).
Шифр |
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
компетенции |
|
|
|
ОК-1 |
Способность к |
Основные социально- |
- |
- |
|
абстрактному |
значимые проблемы в |
|
|
|
мышлению, анализу, |
процессе роста и |
|
|
|
синтезу. |
развития ребенка. |
|
|
|
|
Распространенность |
|
|
|
|
железодефицитной |
|
|
|
|
анемии в детской |
|
|
|
|
популяции. |
|
|
ОПК-1 |
Готовность решать |
Основные |
Использовать |
Медицинской |
|
стандартные задачи |
медицинские |
медицинскую |
терминологией |
|
профессиональной |
термины, |
терминологию, |
для |
|
деятельности с |
использующиеся для |
для |
характеристики |
1
|
использованием |
характеристики |
характеристики |
железодефицитн |
|
информационных, |
железодефицитной |
железодефицитно |
ой анемии у |
|
библиографических |
анемии у детей и |
й анемии у детей |
детей и |
|
ресурсов, медико- |
подростков |
и подростков; |
подростков |
|
биологической |
|
информационно- |
|
|
терминологии, |
|
коммуникационн |
|
|
информационно- |
|
ые технологии с |
|
|
коммуникационных |
|
учетом основных |
|
|
технологий и учетом |
|
требований |
|
|
основных требований |
|
информационной |
|
|
информационной |
|
безопасности |
|
|
безопасности |
|
|
|
ОПК-6 |
Готовность к ведению |
Сбор анамнеза, |
Собрать анамнез, |
Написанием |
|
медицинской |
методику |
провести |
истории болезни |
|
документации |
объективного |
объективное |
|
|
|
обследования детей, |
исследование и |
|
|
|
интерпретацию |
выявить |
|
|
|
лабораторных и |
симптомы |
|
|
|
инструментальных |
железодефицитно |
|
|
|
методов |
й анемии, |
|
|
|
исследования. |
интерпретировать |
|
|
|
|
лабораторные и |
|
|
|
|
инструментальны |
|
|
|
|
е методы |
|
|
|
|
исследования при |
|
|
|
|
железодефицитно |
|
|
|
|
й анемии у детей. |
|
ОПК-9 |
Способность к оценке |
Патогенез, принципы |
Проводить |
Диагностикой, |
|
морфофункциональных, |
диагностики, лечения |
диагностику, |
дифференциальн |
|
физиологических |
и профилактики |
дифференциальну |
ой диагностикой, |
|
состояний и |
железодефицитной |
ю диагностику, |
назначением |
|
патологических |
анемии. |
назначать лечение |
лечения и |
|
процессов в организме |
|
и проводить |
профилактикой |
|
человека для решения |
|
профилактику |
железодефицитн |
|
профессиональных задач |
|
железодефицитно |
ой анемии. |
|
|
|
й анемии. |
|
ОПК- |
Готовность к |
Назначение, принцип |
Пользоваться |
Техникой |
11 |
применению |
действия, правила |
медицинскими |
использования |
|
медицинских изделий, |
использования |
весами и |
медицинских |
|
предусмотренных |
медицинских весов и |
ростомером. |
весов и |
|
порядками оказания |
ростомера. |
|
ростомера. |
|
медицинской помощи |
|
|
|
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Жалобы, особенности |
Выявлять жалобы, |
Выявлением |
|
анализу жалоб пациента, |
анамнеза, |
особенности |
жалоб, |
|
данных его анамнеза, |
клинические и |
анамнеза, |
особенностей |
|
результатов осмотра, |
лабораторные |
клинические и |
анамнеза, |
|
лабораторных, |
симптомы |
лабораторные |
клинических и |
|
инструментальных, |
железодефицитной |
симптомы |
лабораторных |
|
патолого-анатомических |
анемии у детей |
железодефицитно |
симптомов |
|
и иных исследований в |
раннего возраста. |
й анемии у детей |
железодефицитн |
|
целях распознавания |
|
раннего возраста. |
ой анемии у |
|
состояния или |
|
|
детей раннего |
2
|
установления факта |
|
|
возраста. |
|
наличия или отсутствия |
|
|
|
|
заболевания |
|
|
|
ПК-6 |
Способность к |
Симтомокомплекс |
Выявлять |
Постановкой |
|
определению у |
железодефицитной |
симптомокомплек |
диагноза |
|
пациентов основных |
анемии у детей, |
с |
железодефицитн |
|
патологических |
классификацию, |
железодефицитно |
ой анемии у |
|
состояний, симптомов, |
алгоритм постановки |
й анемии, |
детей. |
|
синдромов заболеваний, |
диагноза. |
формулировать |
|
|
нозологических форм в |
|
диагноз в |
|
|
соответствии с |
|
соответствие с |
|
|
Международной |
|
классификацией. |
|
|
статистической |
|
|
|
|
классификацией |
|
|
|
|
болезней и проблем, |
|
|
|
|
связанных со здоровьем |
|
|
|
|
– X пересмотра, |
|
|
|
|
принятой 43-ей |
|
|
|
|
Всемирной Ассамблеей |
|
|
|
|
Здравоохранения, г. |
|
|
|
|
Женева, 1989 г. |
|
|
|
ПК-20 |
Готовность к анализу и |
Принципы работы с |
Получать и |
- |
|
публичному |
научно-медицинской |
представлять |
|
|
представлению |
литературой по теме |
дополнительную |
|
|
медицинской |
занятия. |
информацию по |
|
|
информации на основе |
|
теме занятия. |
|
|
доказательной медицины |
|
|
|
|
организаций. |
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Определение железодефицитной анемии.
5.2.Этиология железодефицитной анемии.
5.3.Патогенез железодефицитной анемии.
5.4.Классификация железодефицитной анемии.
5.5.Клиническая картина железодефицитной анемии
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Собрать анамнез, выявить факторы, предрасполагающие к развитию железодефицитной анемии у пациента, провести объективное исследование ребенка, выявить симптомы железодефицитной анемии и сформулировать предварительный диагноз.
6.2.Составить план обследования, оценить результаты лабораторных и инструментальных методов исследования курируемого больного, сформулировать клинический диагноз согласно классификации.
6.3.Принять участие в разборе клинической ситуации.
3
Задания 6.1. студенты выполняют в отделении стационара (поликлиники, дома ребенка), работая с больным ребенком и его родителями, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни). Задание 6.2. студенты выполняют самостоятельно на основании полученных данных объективного исследования, лабораторных и инструментальных методов исследования.
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Устный ответ – до 5 баллов, тестовый контроль – до 5 баллов, доклад больного – до 5 баллов.
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная учебно-методическая литература:
8.1.1.Электронные учебные издания
1.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни [электронный ресурс] : учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015.
2.ЭБС «Консультант студента», Детские болезни –, 2012 [электронный ресурс] : учебник / под ред. А.А. Баранова – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
3.Методика обследования здоровых и больных детей. Краткое руководство для студентов высших медицинских учреждений, интернов, ординаторов и врачей. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России: http://educa.usma.ru
8.1.2.Электронные базы данных
1.Тестовые задания по дисциплине «Факультетская педиатрия» на образовательном портале http://educa.usma.ru
2.Российская энциклопедия лекарств (РЛС): http://www.rlsnet.ru
3.Справочник Видаль. Лекарственные препараты в России: http://www.vidal.ru
4.Энциклопедия лекарств РЛС: http://www.rlsnet.ru/
5.Федеральные клинические рекомендации по оказанию медицинской помощи детям: http://www.pediatr-russia.ru/node/57
6.Союз педиатров России (журналы): http://www.pediatr-russia.ru/
7.Журнал Педиатрия им. Г.Н. Сперанского http://pediatriajournal.ru/
8.Журнал Российский вестник перинатологии и педиатрии http://www.pedperinatology.ru/jour
9.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
8.1.3. Учебники
1.Шабалов Н.П. Детские болезни: Учебник для мед. вузов в 2-х томах / Н.П. Шабалов. –
СПб.: Питер, 2013. – 928 с. (200 экз.).
2.Детские болезни: учебник / под. ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 1008 с. (20 экз.)
8.1.4. Учебные пособия
1.Комплексная оценка здоровья детей и подростков. Учебное пособие – / Санникова Н.Е., Бородулина Т.В., Левчук Л.В., Тиунова Е.Ю. Екатеринбург: УГМУ, 2014. – 148 с. (200 экз.)
8.2. Дополнительная литература
1.Основы здоровья детей и подростков. Часть 1. Комплексная оценка здоровья детей и подростков / Бородулина Т. В., Санникова Н.Е., Левчук Л.В. и др. – Екатеринбург: УГМУ,
2017 – 126 с.
2.Педиатрия: национальное руководство / под ред. А.А. Баранова. – краткое издание. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 768 с.
3.Педиатрия: национальное руководство в 2-х томах / под ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1024 с.
4