
Задания / Задание+18.+Протозойные+инвазии
.pdfфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра инфекционных болезней и клинической иммунологии
Утверждаю Заведующий кафедрой Сабитов А. У.
27 августа 2018 г.
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Инфекционные болезни
ТЕМА: Протозойные инвазии
Специальность: 31.05.02 Педиатрия Уровень высшего образования: Специалитет Квалификация: Врач-педиатр
г. Екатеринбург
2018 год
1
1.ТЕМА: ПРОТОЗОЙНЫЕ ИНВАЗИИ
2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ - Получить знания и научиться основным принципам диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики протозойных инвазий.
Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОПК- 6, 8, 9, ПК-3, 5, 6, 8, 9, 10) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый (ТФ А/01.7, А/02.7, А/04.7, А/05.7).
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
3.1.Изучить определения понятий простейшие, протозоозы, классификации, этиологию наиболее распространённых протозоозов человека (лямблиоз, амебиаз).
3.2.Научиться собирать эпиданамнез у больного с протозойными инвазиями (лямблиоз, амебиаз).
3.3.Научиться выделять основные симптомы и синдромы, поставить предварительный и окончательный диагноз (лямблиоз, амебиаз).
3.4.Научиться назначать необходимое обследование для подтверждения диагноза, знать информативную ценность, достоинства, недостатки методов диагностики (лямблиоз, амебиаз).
3.5.Научиться принципам лечения протозоозов (лямблиоз, амебиаз).
3.6.Знать профилактику протозоозов (лямблиоз, амебиаз).
3.7.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ФГОС ВО по специальности Педиатрия (ОПК- 6, 8, 9, ПК-3, 5, 6, 8, 9, 10) и Профессионального стандарта Врач-педиатр участковый (ТФ А/01.7, А/02.7,
А/04.7, А/05.7).
|
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
компетенции |
|
|
|
ОПК |
Готовность к ведению |
Медицинскую |
Заполнить карту |
Навыками |
-6 |
медицинской |
документацию: |
первичного |
написания |
|
документации |
- амбулаторная |
вызова, |
первичного |
|
|
карта; - история |
направление на |
осмотра |
|
|
болезни |
госпитализацию |
больного, |
|
|
стационарного |
, обследование. |
формулиров |
|
|
больного с |
|
ки диагноза, |
|
|
протозойными |
|
рекомендац |
|
|
инвазиями |
|
ий по |
|
|
(лямблиоз, амебиаз). |
|
лечению и |
|
|
|
|
диспансерно |
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
наблюдения |
|
|
|
|
подростков |
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
протозоозам |
|
|
|
|
и |
ОПК |
Быть готовым к |
Перечень |
Выбрать |
Навыками |
-8 |
медицинскому |
лекарственных |
наиболее |
проведения |
|
применению |
препаратов, |
эффективные и |
противошок |
|
лекарственных |
необходимых для |
безопасные |
овых |
|
препаратов и |
оказания |
лекарственные |
мероприяти |
|
иных веществ, и |
медицинской и |
средства, |
й, |
|
их комбинаций при |
неотложной |
используемые |
инфузионно |
|
|
2 |
|
|
|
решении |
помощи при |
для оказания |
й терапии |
|
профессиональных |
протозоозах |
медицинской |
|
|
задач. |
(лямблиоз, амебиаз). |
помощи |
|
|
|
|
подросткам с |
|
|
|
|
протозоозами. |
|
ОПК |
Обладать |
Гематологические и |
Интерпретирова |
Навыками |
-9 |
способностью к оценке |
биохимические |
ть результаты |
прочтения |
|
морфофункциональных |
показатели в норме |
гематологическ |
биохимичес |
|
, физиологических |
и при патологии |
их и |
кого |
|
состояний и |
|
биохимических |
анализа |
|
патологических |
|
показателей при |
крови, |
|
процессов в организме |
|
протозоозах |
общего |
|
человека для решения |
|
человека |
анализа |
|
профессиональных |
|
|
крови |
|
задач |
|
|
|
ПК-3 |
Способность и |
Эпидемиологию |
Назначить |
Навыками |
|
готовность к |
протозоозов; |
комплекс |
гигиеническ |
|
проведению |
специфическую и |
противоэпидеми |
ого |
|
противоэпидемических |
неспецифическую |
ческих |
воспитания |
|
мероприятий, |
профилактику |
мероприятий |
населения. |
|
организации защиты |
протозоозов |
при протозоозах |
Основами |
|
населения в очагах |
(лямблиоз, амебиаз). |
|
санитарно- |
|
особо опасных |
|
|
просветител |
|
инфекций, при |
|
|
ьной работы |
|
ухудшении |
|
|
по |
|
радиационной |
|
|
профилакти |
|
обстановки, стихийных |
|
|
ке |
|
бедствиях и иных |
|
|
протозоозов |
|
чрезвычайных |
|
|
. |
|
ситуациях |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Все методы |
Собирать |
Методом |
|
анализу жалоб |
физикального |
анамнез, |
аускультаци |
|
пациента, данных его |
обследования, их |
проводить |
и, |
|
анамнеза, результатов |
информативную |
физикальное |
методом |
|
осмотра, |
ценность, |
обследование |
пальпации, |
|
лабораторных, |
достоинства, |
пациента с |
навыками |
|
инструментальных, |
недостатки |
протозоозами |
интерпретац |
|
патологоанатомически |
с учетом принципов |
|
ии |
|
х и иных исследований |
доказательной |
|
лабораторн |
|
в целях распознавания |
медицины |
|
ых данных, |
|
состояния или |
|
|
навыками |
|
установления факта |
|
|
пользования |
|
наличия или |
|
|
и ведения |
|
отсутствия заболевания |
|
|
медицинско |
|
|
|
|
й |
|
|
|
|
документац |
|
|
|
|
ии (история |
|
|
|
|
болезни, |
|
|
|
|
амбулаторн |
|
|
|
|
ая карта, |
|
|
|
|
патологоана |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
томическое |
|
|
|
|
заключение) |
ПК-6 |
Способность к |
Патогенез, |
Интерпретирова |
Навыками |
|
определению у |
иммунопатогенез и |
ть результаты |
интерпретац |
|
пациентов основных |
патоморфологию |
объективного |
ии |
|
патологических |
протозоозов; |
осмотра, |
лабораторн |
|
состояний, симптомов, |
Классификацию, |
выделять |
ых и |
|
синдромов |
клинико- |
ведущие |
инструмент |
|
заболеваний |
лабораторные |
патологические |
альных |
|
нозологических форм в |
синдромы при |
синдромы, |
данных |
|
соответствии с МКБ – |
протозоозах |
определять |
|
|
Х пересмотра; |
(лямблиоз, амебиаз). |
тяжесть |
|
|
|
|
заболевания |
|
ПК-8 |
Способность к |
Клинику наиболее |
Осмотреть |
Методикой |
|
определению тактики |
распространенных |
больного и |
обследовани |
|
ведения пациентов с |
протозоозов; |
выделить |
я больного; |
|
различными |
алгоритм |
основные |
|
|
нозологическими |
диагностических |
синдромы; |
навыками |
|
формами |
мероприятий по |
оценить |
интерпретац |
|
|
выявлению |
фоновую |
ии |
|
|
осложненных форм |
патологию; |
лабораторн |
|
|
протозоозов человека |
оценить форму |
ых данных |
|
|
|
тяжести |
|
|
|
|
заболевания в |
|
|
|
|
зависимости от |
|
|
|
|
клинических |
|
|
|
|
синдромов и |
|
|
|
|
данных |
|
|
|
|
лабораторного |
|
|
|
|
обследования |
|
ПК-9 |
Способность к |
Клинические формы |
Интерпретирова |
Алгоритмам |
|
ведению и лечению |
наиболее |
ть данные |
и |
|
пациентов с |
распространенных |
осмотра, |
неотложной |
|
различными |
протозоозов |
лабораторные |
помощи на |
|
нозологическими |
человека, критерии |
показатели, |
догоспиталь |
|
формами в |
тяжести, |
поставить |
ном этапе, |
|
амбулаторных |
осложнения, |
диагноз, |
принципами |
|
условиях и условиях |
показания для |
обосновать |
этиотропно |
|
дневного стационара |
госпитализации |
лечение |
й, |
|
|
(лямблиоз, амебиаз). |
|
патогенетич |
|
|
|
|
еской |
|
|
|
|
терапии |
ПК- |
Быть готовым к |
Алгоритм |
Алгоритмом |
Алгоритмам |
10 |
оказанию первичной |
диагностики и |
диагностики и |
и |
|
медико-санитарной |
неотложной |
оказания |
диагностики |
|
помощи детям при |
помощи при |
неотложной |
, оказания |
|
внезапных острых |
наиболее |
помощи |
не- |
|
заболеваниях, |
распространенных |
пациентам с |
отложной |
|
состояниях, |
протозоозов |
наиболее |
помощи, |
|
обострении |
человека (лямблиоз, |
распространенн |
навыком |
|
хронических |
амебиаз). |
ыми |
определения |
|
заболеваний, не |
|
протозоозами |
показаний |
|
|
4 |
|
|

|
сопровождающихся |
|
человека. |
для |
|
угрозой жизни |
|
|
госпитализа |
|
пациента и не |
|
|
ции и |
|
требующих экстренной |
|
|
вызова |
|
медицинской помощи. |
|
|
реанимацио |
|
|
|
|
нной |
|
|
|
|
бригады |
|
|
|
|
детям и |
|
|
|
|
подросткам |
|
|
|
|
с с |
|
|
|
|
тяжелыми |
|
|
|
|
формами |
|
|
|
|
протозоозов |
|
|
|
|
человека |
Навыки, как составляющие |
|
Образовательные технологии, |
Средства и способ |
|
|||||||||
конкретной компетенции (задача |
|
позволяющие владеть навыком |
оценивания навыка |
|
|||||||||
дисциплины) и требуемые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
профессиональным стандартом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Проведение обследования детей с |
Отработка |
100% навыков |
на |
Обязательная |
|
||||||||
целью установления диагноза - |
|
практических |
занятиях |
не |
демонстрация навыка |
в |
|||||||
ОТФ-оказание |
|
медицинской |
менее 5-10 раз |
с каждым |
ходе |
обучения |
и |
||||||
помощи детям, А.7 |
|
|
|
студентом. |
|
|
|
|
промежуточной |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации |
по |
|
Обследование детей с целью |
|
Демонстрация |
навыков: сбор |
дисциплине |
|
||||||||
установления диагноза |
|
|
анамнеза, осмотр пациента, |
|
|
|
|||||||
Код ТФ - A/01.7 |
|
|
|
интерпретация |
результатов |
|
|
|
|||||
Навыки: сбор анамнеза, осмотр |
лабораторных |
|
данных; |
|
|
|
|||||||
пациента, |
|
|
интерпретация |
алгоритм |
|
|
постановки |
|
|
|
|||
результатов |
|
лабораторных |
инфекционного |
диагноза, |
|
|
|
||||||
данных; |
алгоритм |
постановки |
техникой |
|
|
сбора |
|
|
|
||||
инфекционного |
|
диагноза, |
биологического материала для |
|
|
|
|||||||
техникой |
сбора |
биологического |
лабораторных |
исследований, |
|
|
|
||||||
материала |
для |
лабораторных |
интерпретация |
|
|
|
|
|
|||||
исследований, |
|
интерпретация |
дополнительных |
методов |
|
|
|
||||||
дополнительных |
|
методов |
исследования. |
|
|
|
|
|
|
||||
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Назначение |
лечения |
детям |
и |
Демонстрация |
|
навыков: |
|
|
|
||||
контроль |
его |
эффективности |
и |
алгоритм |
|
|
постановки |
|
|
|
|||
безопасности |
|
|
|
|
клинического |
|
диагноза, |
|
|
|
|||
Код ТФ - A/02.7 |
|
|
|
формирование рекомендаций |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
для пациента, |
назначение |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
этиотропной |
|
терапии, |
|
|
|
||
Проведение |
профилактических |
индивидуальный |
календарь |
|
|
|
|||||||
мероприятий, в том числе |
вакцинации. |
|
|
|
|
|
|
||||||
санитарно-просветительной |
|
Диагностика |
|
неотложных |
|
|
|
||||||
работы, среди детей и их |
состояний |
у |
инфекционных |
|
|
|
|||||||
родителей |
|
|
|
|
|
больных |
|
и |
оказание |
|
|
|
|
Код ТФ – А/04.7 |
|
|
|
неотложной |
(экстренной) |
и |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Постановка |
предварительного |
и |
первой врачебной помощи. |
|
|
|
||||||||
окончательного |
клинического |
Разъяснение |
детям, |
их |
|
|
|
|||||||
диагноза, |
|
|
формирование |
родителям |
|
(законным |
|
|
|
|||||
рекомендаций |
для |
пациента, |
представителям) и лицам, |
|
|
|
||||||||
назначение этиотропной терапии, |
осуществляющим |
уход за |
|
|
|
|||||||||
индивидуальный |
|
календарь |
ребенком, элементы и правила |
|
|
|
||||||||
вакцинации. |
|
|
|
|
формирования |
|
здорового |
|
|
|
||||
Диагностика |
|
неотложных |
образа |
жизни |
|
с |
учетом |
|
|
|
||||
состояний |
у |
инфекционных |
возраста |
ребенка |
и группы |
|
|
|
||||||
больных |
и |
оказание |
неотложной |
здоровья |
(профилактическая |
|
|
|
||||||
(экстренной) и первой врачебной |
беседа). |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
помощи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Разъяснение детям, их родителям |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
(законным представителям) и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
лицам, осуществляющим уход за |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ребенком, элементы и правила |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
формирования здорового |
образа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
жизни с учетом возраста ребенка и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
группы |
|
|
|
здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
(профилактическая беседа). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Организация |
|
деятельности |
Написание |
амбулаторной |
Обязательная |
|
||||||||
медицинского |
персонала |
и |
карты пациента, |
оформление |
демонстрация навыка |
в |
||||||||
ведение |
|
|
|
медицинской |
истории |
болезни |
(карты |
ходе |
обучения |
и |
||||
документации |
|
|
|
|
стационарного |
|
больного), |
промежуточной |
|
|||||
Код ТФ - A/05.7 |
|
|
|
|
плана |
|
обследования, |
аттестации |
по |
|||||
Написание |
амбулаторной |
карты |
заполнение |
прививочного |
дисциплине |
|
||||||||
пациента, |
|
оформление истории |
сертификата. |
|
|
|
|
|
|
|||||
болезни |
(карты |
стационарного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
больного), плана обследования, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
заполнение |
|
прививочного |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
сертификата. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 4
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ по теме:
Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический
материал:
1.Дать определение понятия протозойные инвазии
2.Представить известные протозоозы, их распространение на территории РФ и Свердловской области
3.Лямблиоз: определение понятия, этиология, эпидемиология
4.Лямблиоз: патогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение, контроль лечения, профилактика
5.Амебиаз: определение понятия, этиология, эпидемиология
6.Амебиаз: патогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение, контроль лечения, профилактика
6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
6
1.ответить на вопросы преподавателя ответить на вопросы преподавателя (интерактивный метод «ручка на середине стола»);
2.ответить на тестовый контроль;
3.принять участие в обсуждении актуальности проблемы протозоозов на современном этапе, особенности эпидпроцесса, патогенеза;
4.провести курацию больного для написания учебной истории болезни (собрать анамнез у больного, оценить эпидемиологический анамнез, фоновую патологию, осмотреть больного, выделить основные синдромы, назначить обследование и лечение);
5.продемонстрировать умение проведения объективного осмотра;
6.продемонстрировать умение изложения истории болезни, интерпретации лабораторных данных;
7.обосновать диагноз в соответствии с классификацией;
8.решить ситуационную задачу;
9.назначить лечение больному с протозоозом;
10.определить комплекс противоэпидемических мероприятий;
11.расписать план реабилитации больного, перенесшего протозооз.
7. ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ:
1.Чем обусловлена актуальность протозоозов?
2.Назовите возбудителей протозойных инвазий?
3.Какова эпидемиология известных вам протозойных инвазий?
4.Назовите основные звенья патогенеза в развитии протозоозов
5.Какие основные клинические проявления амебиаза?
6.Какие основные клинические проявления лямблиоза?
7.Назовите основные методы диагностики протозойных инвазий
8.Назовите антипротозойные препараты, правила их назначения
9.Укажите сроки лабораторного контроля лечения при изученных протозойных инвазиях?
Тестовый контроль по теме.
1.Какой вид амебы можно выделить из фекалий человека?
а) Entamoeba dispar
б) Entamoeba hartmannii в) Entamoeba coli
г) Entamoeba histolytica д) Endolimax nana
е) Iodameba buetschlii
ж) Blastocystis hominis
з) любой из перечисленных видов амеб + и) ни один из перечисленных видов амеб
2.Какой вид амебы может вызывать инвазию у человека?
а) Entamoeba dispar
б) Entamoeba hartmannii в) Entamoeba coli
г) Entamoeba histolytica + д) Endolimax nana
е) Iodameba buetschlii
ж) Blastocystis hominis
7
3. Для инвазивного амебиаза характерно:
а) отсутствие трофозоитов-гематофагов в фекалиях б) отсутствие изменений слизистой оболочки кишечника при эндоскопическом исследовании
в) отсутствие специфических антител, выявляемых серологическими тестами г) клинические симптомы инфекционного заболевания + д) бессимптомное течение
4. Для неинвазивного амебиаза характерно:
а) наличие трофозоитов-гематофагов в фекалиях б) характерные изменения со стороны слизистой оболочки кишечника при эндоскопическом исследовании
в) наличие специфических антител, выявляемых серологическими тестами г) клинические симптомы инфекционного заболевания д) бессимптомное течение +
5.Укажите наиболее частые клинические проявления инвазивного амебиаза: а) амебный гастрит и гастроэнтерит б) амебный холецистит и панкреатит
в) амебный колит и амебный абсцесс печени+ г) амебный энтерит и абсцесс почки д) амебный бронхит и пневмония
6.Чем характеризуются типичные амебные язвы?
а) имеют ровные края б) отсутствие некротических масс на дне язвы, диффузный тип поражения
в) резко отграничены от окружающих тканей, очаговый тип поражения + г) края язвы не приподняты д) отсутствие геморрагических изменений
7.В каком органе наиболее часто развиваются патологические изменения при внекишечном амебиазе?
а) почки б) легкие в) печень +
г) селезенка д) поджелудочная железа
е) предстательная железа
8.Верно ли утверждение, что выявление только цист Entamoeba histolytica в фекалиях подтверждает инвазивный амебиаз?
а) подтверждает б) подтверждает, но не всегда
в) не подтверждает + г) подтверждает при определенных условиях
9.Назовите источник лямблиоза:
а) клещи б) мухи
в) человек и животные +
8
г) только человек д) только животные е) вши
10. Укажите тропность лямблий в организме человека: а) желудок б) желчные протоки
в) желчный пузырь г) тонкая кишка +
д) протоки поджелудочной железы е) правильно б), в), г)
Ситуационная задача
Больной П., 16 лет, поступил в клинику с жалобами на боли в правой подвздошной области, слабость, кашицеобразный стул 4-6 раз в сутки, с примесью слизи. Заболел месяц назад, когда появились боли в животе, а затем жидкий стул до 4-6 раз в сутки со слизью и кровью. Температура тела не повышалась. Обратился в поликлинику, где был поставлен диагноз: острая дизентерия, назначен цефексим. Состояние улучшилось, стул нормализовался. Через неделю вновь возобновился неустойчивый стул со слизью и кровью. Больной госпитализирован с диагнозом: обострение дизентерии.
Из эпиданамнеза известно, что за 2 недели до заболевания отдыхал в Индии, ел фрукты, овощи, пил водопроводную воду.
При осмотре: состояние удовлетворительное. Кожа бледная. Язык влажный, обожен белым налётом. Живот мягкий, болезненный в подвздошных областях (больше справа). Слепая и сигмовидная кишки утолщены, болезненные при пальпации. Печень 2 см ниже края реберной дуги.
ЗАДАНИЕ.
1.Согласны ли Вы с диагнозом дизентерия?
2.Установите наиболее вероятный диагноз.
3.Проведите дифференциальный диагноз.
4.Назначьте план обследования и лечения.
8. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
(Из методики БРС кафедры).
9. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
9.1. Основная учебно-методическая литература: 9.1.1. Электронные учебные издания
1.Электронно-Библиотечная Система (ЭБС) «Консультант студента» Сайт ЭБС www.studmedlib.ru Издательская группа "ГЭОТАР-Медиа"
1.1. Инфекционные болезни [Электронный ресурс] : учебник / Под ред. Н. Д. Ющука, Ю. Я. Венгерова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970436219.html
9
1.2.Инфекционные болезни и эпидемиология [Электронный ресурс] : учебник / Покровский В. И., Пак С. Г., Брико Н. И. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа,
2013. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970425787.html
1.3.Тропические болезни и медицина болезней путешественников [Электронный ресурс] /
А. М. Бронштейн - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970427309.html
2. Поисковая система научной литературы Google Академия
Сайт https://scholar.google.ru/schhp?hl=ru Платформа для поиска научной литературы.
9.1.2. Электронные базы данных
●Электронная База Данных (БД) Medline with Fulltext Сайт БД: http://search.ebscohost.com MEDLINE with Full Text
●Полнотекстовая электронная база данных (БД) Clinical Key Сайт БД http://health.elsevier.ru/electronic/ Clinical Key
●http://www.fas.org/immuneattack/ - виртуальные образовательные игры
●http://docs.cntd.ru/document/420233490 - СанПиН 3.2.3215-14 от 22 августа 2014 года
N 50 "Профилактика паразитарных болезней на территории Российской Федерации" (с изменениями на 29 декабря 2015 года)
●http://niidi.ru/dotAsset/144a99cc-dcc1-443a-a862-d217a596d684.pdf - клинические рекомендации по амебиазу у детей и подростков
9.1.3. Учебники
●Инфекционные болезни: учебник для студентов медицинских вузов / Е. П. Шувалова, Е.С. Белозеров, Т.В. Беляева, Е.И. Змушко. - 7-е изд., испр. и доп. - Санкт-Петербург: СпецЛит, 2015. - 727 с., ил.
●Инфекционные болезни: учебник / Покровский В. И., Пак С. Г., Брико Н. И. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015.
9.1.4. Учебные пособия
● Инфекционные и паразитарные болезни / Методическое пособие в 5 частях. Под ред. Н.Д. Ющука М.: ФГОУ ВУНМЦ, 2003 – 2006.
● Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. Лекции по инфекционным болезням. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2007. – 1032 с.
9.1.5. Дополнительная литература
●Покровский В.И., Пак В.И., Брико Н.И., Данилкин Б.К. Инфекционные болезни и эпидемиология. М; 2004. – 816 с.
●Инфекционные болезни. Национальное руководство / Под ред. Н.Д.Ющука, Ю.Я.Венгерова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1056 с. – (Серия «Национальные руководства»).
●Лобзин Ю.В. и др. Практика лабораторных исследований при инфекционных заболеваниях. - СПб., 2005.
●Протозойные инвазии и гельминтозы человека / Под ред. В.М.Борзунова. - Екатеринбург: УГМА, 2013.
10