Конспект урока (9 класс)

Студентки

факультета иностранных языков

группы 3РР

Харжевской Виктории

Тема урока: «Образ «маленького человека» в повести Н. В. Гоголя «Шинель»

Цели и задачи урока:

Образовательные:

• Углубить представление учащихся о средствах характеристики героя;

• Сформировать понятие о «маленьком человеке» в литературе;

• Обучить выявлению авторской позиции;

• Обучить анализу эпизода;

• Развить интеллектуальные, коммуникативные, лингвистические и творческие способности учащихся;

• Вырабатывать умение, влияющие на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества.

Развивающие:

• Развивать речевую активность учащихся: владение монологическими диалогическими формами устной и письменной речи;

• развивать способности учащихся к творческой деятельности;

• развивать навыки сравнительного анализа, сопоставления, обобщения на основе литературного материала.

Воспитательные:

• воспитывать гуманное отношение к человеку в тяжелых жизненных обстоятельствах.

Оборудование: портрет Н. В. Гоголя, словари, текст повести, видео-нарезки фильма «Шинель» (1959).

Ход урока

Эпиграф к уроку на доске:

«Исчезло и скрылось существо, никем не защищённое, никому не дорогое, ни для кого не интересное, даже не обратившее на себя внимание и естество наблюдателя не пропускающего посадить на булавку обыкновенную муху и рассмотреть её под микроскоп»

(Н. В. Гоголь «Шинель»)

I. Организационный момент

Оглашение темы урока.

II. Актуализация знаний. Проверка усвоения пройденного материала

- На предыдущем уроке мы изучили биографию Н. В. Гоголя. Его личность имеет большое значение не только для русской литературы, но и для украинской. Почему? (Он родился в Украине и во многих произведениях изобразил культуру и обычаи украинского народа)

- В каких произведениях можно увидеть колорит украинского народа? («Вечера на хуторе близ Диканьки», «Ночь на Рождество»)

- В какой период творил Н. В. Гоголь? (Первая половина 18 века)

- Каких авторов, относящихся к этому периоду, мы уже изучили? (А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов)

III. Мотивационный этап

- Эти писатели принесли что-то новое в литературу, они поднимали серьёзные проблемы общества и человека. Тема «униженных и оскорбленных», задавленных вечной нуждой людей, ютящихся в сырых подвалах петербургских домов, начинается в русской литературе  именно с А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя. Литература не обязана изображать только яркие, исключительные личности. Каждый человек интересен по-своему. Трагическая судьба «маленького человека», незаметного, униженного и оскорбленного, оказалась в центре внимания Н.В. Гоголя.

«Человек – это звучит гордо!», «Человек создан для счастья, как птица – для полёта». Мы часто слышим эти крылатые фразы. Но соответствует ли это истине? Мы рассмотрим с вами на сегодняшнем уроке.

IV. Сообщения учеников

- Чтобы вы увереннее чувствовали себя в нашей беседе, Ваши одноклассники подготовили некоторые информационные справки. Послушаем их.

Ученик 1. Цикл повестей «Петербургские повести».

“Петербургские повести” Гоголя – новый шаг в развитии русской литературы. В этот цикл входят повести: “Невский проспект”, “Нос”, “Портрет”, “Коляска”, “Записки сумасшедшего” и “Шинель”. Над циклом писатель работает между 1835 и 1842 годами. Объединены повести по общему месту событий – Петербургу. Петербург, однако, не только место действия, но и своеобразный герой указанных повестей, в которых Гоголь рисует жизнь в её различных проявлениях. Обычно писатели, рассказывая о петербургской жизни, освещали быт и характеры знати, верхушки столичного общества.

Гоголя привлекали мелкие чиновники, мастеровые (портной Петрович), нищие художники, “маленькие люди”, выбитые из колеи жизни. Вместо дворцов и богатых домов читатель в гоголевских повестях видит городские лачуги, в которых ютится беднота.

Ученик 2. История создания повести «Шинель» Н. В. Гоголя

Николай Васильевич Гоголь, оставивший мистический след в русской литературе, для многих писателей XIX века стал родоначальником критического реализма. Не случайно стала крылатой фраза Ф. М. Достоевского в интервью с французским журналистом: «Все мы вышли их гоголевской шинели». Писатель подразумевал отношение к «маленькому человеку», проявившееся в повести очень наглядно. Позже такой тип героя станет основным в русской литературе.

Замысел повести “Шинель” родился не сразу. В середине 30-х годов Гоголь услышал анекдот о чиновнике, потерявшем ружье. По воспоминаниям П. В. Анненкова, «прислушивался к замечаниям, описаниям, анекдотам … и, случалось, пользовался ими». Однажды он услышал канцелярский анекдот о бедном чиновнике: тот был страстным охотником и скопил достаточную сумму, чтобы купить хорошее ружье, экономя на всем и усердно трудясь в своей должности. Когда же он впервые выехал на охоту за утками на лодке, ружье зацепилось за густые заросли камыша и утонуло. Он не смог его отыскать и, возвратившись домой, слег с горячкой. Товарищи, узнав об этом, приобрели ему новое ружье, вернувшее его к жизни, но в дальнейшем он вспоминал об этом случае со смертельной бледностью на лице. Все смеялись над анекдотом, но Гоголь ушел в задумчивости: именно в тот вечер и зародилась в его голове мысль о будущей повести.

Именно поэтому «Шинель», вошедшая в цикл «Петербургских повестей», в первоначальных редакциях носила юмористический характер.

«Шинель» — последняя по времени написания повесть цикла «Петербургские повести». Написана в 1841 и опубликована в 1842 г. Замысел относится к середине 30-х гг. В первой редакции повесть озаглавлена «Повесть о чиновнике, крадущем шинели». В этом наброске просматривались анекдотические мотивы, комические эффекты. В ней герой еще не имел имени. Позднее он получил имя Акакий и фамилию Тишкевич, замененную на Башмакевич и затем — на Башмачкин.

- Также по мотивам повести в 1959 году был снят одноимённый фильм. Его режиссёром стал талантливый Алексей Баталов. На сегодняшнем уроке мы несколько раз встретимся с этим фильмом.

Ученик 3. Теме «маленького человека» в русской литературе

«Ма́ленький челове́к » — тип литературного героя, который возник в русской литературе с появлением реализма, то есть в 20-30 годах XIX века. Первым образом маленького человека стал Самсон Вырин из повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Традиции Пушкина продолжил Н. В. Гоголь в повести «Шинель».

Маленький человек — это человек невысокого социального положения и происхождения, не одарённый выдающимися способностями, не отличающийся силой характера, но при этом добрый, никому не делающий зла, безобидный. И Пушкин, и Гоголь, создавая образ маленького человека, хотели напомнить читателям, привыкшим восхищаться романтическими героями, что самый обыкновенный человек — тоже человек, достойный сочувствия, внимания, поддержки. К теме маленького человека обращаются также писатели конца XIX и начала XX века : А. П. Чехов , А. И. Куприн , М. Горький , Л. Андреев и др.. Силу трагизма маленьких людей — «героев зловонных и тёмных углов» (А. Григорьев ) — верно определил Пётр Вайль: маленький человек, не вписывающийся в каноны соцреализма, перекочевал в литературное подполье и начал существовать в бытовой сатире М. Зощенко, М. Булгакова, В. Войновича.

Из многогранной литературной галереи маленьких людей выделяются герои, стремящиеся получить всеобщее почтение через изменение своего материального статуса или внешнего облика; охваченные страхом перед жизнью; которые в условиях подавляющей бюрократической действительности заболевают психическими расстройствами; у которых внутренний протест против общественных противоречий уживается с болезненным стремлением возвысить себя, приобрести богатство, что в итоге приводит их к потере рассудка; которых страх перед начальством приводит к сумасшествию или к смерти; которые, опасаясь подвергнуть себя критике, изменяют своё поведение и мысли; которые могут обрести счастье только в любви к женщине; которые хотят изменить свою жизнь путём применения магических средств; которые из-за жизненных неудач решаются покончить с собой.