Домашнее задание №1 Влияние гаджетов на учебный процесс

Отказаться от гаджетов готовы, в основном, парни — из преподавателей и девушек нашлась лишь одна девушка, готовая от них отказаться.

Рис. 6

И последний вопрос — ответы на него вполне закономерны. Все девушки выразили нейтралитет, из преподавателей был только один, высказавшийся против. Половина парней оказалась более резка в своих позициях и с небольшим перевесом высказались против.

Выводы

Прослеживается интересная тенденция в отношении людей к гаджетам. Строгое большинство их имеет, больше половины проводит в них много времени, мало кто готов полностью от них отказаться, но при этом люди также не готовы на них полностью перейти. Отношение к значительному времяпрепровождению в гаджетах, по большей части, нейтральное. Это говорит о том, что люди уже зависят от гаджетов, просто еще не готовы это принять.

Гипотеза исследования (степень влияния гаджетов на учебный процесс на данный момент велика) подтвердилась. Влияние, которое оказывают гаджеты на обучение, велико. Это нельзя отрицать и поздно с этим спорить. Учащиеся и преподаватели уже почти находятся в прямой зависимости от них, но еще готовы с этим бороться, а кто-то даже полностью от них отказаться. Но это всё иллюзия и временное явление. Отношение уже, больше положительное, чем отрицательное. Но так было не всегда, 20 лет назад интернет, смартфоны, компьютерное черчение были больше исключениями, чем нормами

10

образования. А сейчас это уже встречается повсеместно. По окну Овертона, составляющая часть актуальной стадии обучения, заточенная на гаджетах, пока ближе к стадии «Разумно». Мы еще не дошли до стадии «Популярно», когда полный переход на электронные носители в обучении является нормой, но еще не легализован. Но мы движемся туда, это вопрос времени — гаджеты развиваются, а традиционные средства — нет.

Гаджеты оказывают колоссальное влияние на процесс обучения, как в прямом, так и в косвенном виде, это видно по результатам опроса. Они уже связаны с обучением, вовлечены в него и отказ от них ляжет тяжким бременем на современное общество. Часть людей это понимает и признает — другая, еще не готова к таким переменам.

11

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Леман, Джозеф Г. «Введение в окно Овертона политических возможностей». Макинакский Центр Публичной Политики. 8 апреля 2010

3.Авдеева Александра, «Почему смартфоны не враги учебников» Ведомости, 2019.

4.Каргополов, И.С. «Роль гаджетов в системе образования: помощь или помеха?» Молодой ученый, 2019.

12