База тестів (все що можна об'єднане)

126. У школі інтернаті у зимовий період зафіксовано 20 випадків кишкового ієрсиніозу. З'ясовано, що на обід діти з'їли кашу салат із свіжої капусти, курячий бульйон, макарони з крячою котлетою, свіжі яблука. Які із спожитих учнями продуктів найімовірніше могли спричинити даний спалах?

А. Свіжа капуста

В. Тушкована риба С. Курячий

бульйон Д.

Макарони Е. Яблука

5. ГІГІЄНА ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ

1.До соматометричних ознак фізичного розвитку належать: A. Життєва місткість легень

B. Статевий розвиток C. Маса тіла

D. Обвід грудної клітки E. Обвід плеча

2.До соматоскопічних ознак фізичного розвитку належать: A. Зріст

B. Статевий розвиток

C. Життєва місткість легень D. Форма ніг

E. Форма грудної клітки

3.До фізіометричних ознак фізичного розвитку належать: A. Життєва місткість легень

B. Статевий розвиток C. Маса тіла

D. М'язова сила кисті E. Форма ніг

4.Під час вивчення фізичного розвитку дітей переддошкільного віку оцінювали показники: довжину та масу тіла, обвід грудної клітки, голови та стегон, форму хребта та грудної клітки. Які показники належать до основних показників фізичного розвитку?

А. Обвід грудної клітки B. Обвід стегон

C. Форма грудної клітки D. Довжина тіла

E. Маса тіла

5.Для оцінки фізичного розвитку дитини визначили довжину та масу тіла, щорічний приріст довжини тіла, обвід грудної клітки (ОГК), кількість постійних зубів, вторинні статеві ознаки, життєву ємкість легень (ЖЄЛ), провели динамометрію. Які з наведених показників належать до фізіометричних?

A. Показники динамометрії B. Вторинні статеві ознаки C. Кількість постійних зубів D. ОГК

E. ЖЄЛ

6.Хлопчик 13-ти років: зріст 147 см (–1,35σ), маса тіла 38 кг (–0,3σR), обвід грудної клітки 72 см (+0,2σR). Оцініть фізичний розвиток дитини за шкалами регресії.

A. Нижче середнього за зростом

B. Гармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки

C. Дисгармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки?

D.Вище середнього за зростом

E.Різко дисгармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки

7.У 9-річного хлопчика отримано наступні показники: зріст 127 см (–1,5σ), маса тіла 28,2 кг (+0,7σR), обвід грудної клітки 63,9 см (+0,6σR). Дайте оцінку фізичного розвитку дитини за шкалами регресії.

А. Дисгармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки B. Нижче середнього за зростом

C. Гармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки

D. Різко дисгармонійний за масою тіла та обводом грудної клітки E. Середній за зростом

8.У дівчинки 10-ти років соскове кільце виступає у вигляді конусу,

молочна залоза дещо піднята (відповідно до віку – сосок не повинен бути піднятим над сосковим кільцем, залоза не виступає). Зріст в межах М+1,0σ, маса – М+1,9σR за рахунок жировідкладення, обвід грудної клітки – М+1,8σR, ЖЄЛ – М+1,5σ. Фізичний розвиток цієї дитини за комплексним методом можна оцінити як:

А. Біологічний вік дитини випереджає календарний вік

B.Середній за зростом?

C.Біологічний вік дитини відстає від календарного віку

D.Дисгармонійний за показниками морфофункціонального стану

E. Різко дисгармонійний за показниками морфофункціонального стану

9.У дівчинки 10-ти років довжина тіла в межах М+1,0σ, маса – М+1,9σR за рахунок жировідкладення, обвід грудної клітки (ОГК) – М+1,8σR. Функціональні показники нижче середнього. Фізичний розвиток цієї дитини можна оцінити як:

А. Середній за зростом і функціональними показниками В. Дисгармонійний за масою тіла і ОГК

C. Вище середнього за зростом

D. Гармонійний за масою тіла і ОГК

E. Різко дисгармонійний за масою тіла і ОГК

10.Під час оцінки фізичного розвитку хлопчика 8-ми років за шкалами регресії встановлено, що σ зросту становить 0,6; σR маси тіла й обводу грудної клітки (ОГК) - 0,8 і 1,0 відповідно. Як оцінити фізичний розвиток хлопчика? А. Дисгармонійний за масою тіла та ОГК

В. Вище середнього за зростом

C. Різко дизгармонійний за масою тіла та ОГК D. Середній за зростом

E. Гармонійний за масою тіла й ОГК

11.Хлопчик 7-ми років має зріст 122 см (-0,5σ), масу тіла 22,4 кг (-0,8σR), обвід грудної клітки 62,1 см (-0,5σR). Обволосіння лобка і пахових впадин відсутнє. Функціональні показники в межах М±σ. Як можна оцінити розвиток цієї дитини за комплексним методом?

А. Біологічний розвиток відповідає віку В. Середній за зростом С. Різко дисгармонійний

D.Гармонійний за морфофункціональними показниками

E.Вище середнього за зростом

12.Учні 10-х класів загальноосвітньої школи під час занять з основ інформатики й обчислювальної техніки працюють упродовж 40 хв за одним персональним комп’ютером. Наприкінці заняття скаржаться на біль в очах, зниження функції зору. За період навчання у школі в 17% учнів діагностовано зниження зору вдалину (міопію) слабкого та середнього ступеня, астигматизм. Визначте групу здоров’я учнів і заходи профілактики порушень зору.

А. Група здоров’я ІІ

B. Обмежити тривалість роботи за комп’ютером до 25 хв C. Забезпечити кожного учня окремим робочим місцем D. Заборонити роботу на персональних комп’ютерах

E. Група здоров’я ІІІ

13.У дівчинки 8 років за методом сигмальних відхилень індивідуальний показник зросту відрізняється від середнього на +0,68σ, маси тіла на -1,6σ, обводу грудної клітки на -1,2σ. Який ступінь фізичного розвитку цієї дитини? A. За показником зросту - нижче середнього

B. За показником зросту - середній

C. За показником маси тіла - вище середнього D. За показником маси тіла - нижче середнього

E. За показником обводу грудної клітки - нижче середнього

14.У дівчинки 10 років за методом сигмальних відхилень індивідуальний показник зросту відрізняється від середнього на +1,15σ, маси тіла на +1,0σ, обводу грудної клітки на -0,68σ. Який ступінь фізичного розвитку цієї дитини? A. За показником зросту - середній

B. За показником маси тіла - нижче середнього C. За показником зросту - вище середнього

D. За показником маси тіла - середній

E. За показником обводу грудної клітки - середній

15.У дівчинки 14 років за методом сигмальних відхилень індивідуальний показник зросту відрізняється від середнього на -2,3σ, маси тіла на +0,2σ, обводу грудної клітки на -3,0σ. Який ступінь фізичного розвитку цієї дитини? A. За показником зросту - низький

B. За показником маси тіла - середній

C. За показником обводу грудної клітки - низький D. За показником зросту - середній

E. За показником маси тіла - нижче середнього

16.У дівчинки 12 років за методом сигмальних відхилень індивідуальний показник зросту відрізняється від середнього на -1,2σ, обводу грудей на -1,2σ, маси тіла на -2,8σ. Який ступінь фізичного розвитку цієї дитини?

A. За показником зросту - нижче середнього B. За показником маси тіла - низький

C. За показником обводу грудей - нижче середнього D. За показником зросту - високий

E. За показником маси тіла - середній

17.Хлопчик 8 років: зріст 129 см (в межах від М-1,0σ до М+1,0σ), маса

тіла 29,5 кг (+0,3σR), обвід грудної клітки 62,9 см (+0,2σR). Оцініть фізичний розвиток цього хлопчика.

A.За показником маси тіла - дисгармонійний

B.За показником зросту - середній

C.За показником маси тіла - різко дисгармонійний

D.За показником маси тіла - гармонійний

E.За показником обводу грудної клітки - гармонійний

18.При дослідженні фізичного розвитку школяра за соматоскопічними ознаками було виявлено лордозний хребет. За якими з перелічених ознак це було встановлено?

A. Мала шийна кривизна

В. Сильно виражена грудна кривизна С. Шийна кривизна невелика

D. Мала поперекова кривизна

E. Сильно виражена поперекова кривизна

19.З метою оцінки фізичного розвитку підлітків проведені їх обстеження

за показниками: м’язова сила кисті рук, обвід грудної клітки, життєва ємність легень, форма грудної клітки, оволосіння під пахвами. Які з вище наведених показників відносяться до фізіометричних?

A.Життєва ємність легень

B.Форма грудної клітки

C.Обвід грудної клітки

76

D.М’язова сила кисті рук

E.Оволосіння під пахвами

20.Після проведеного поглибленого медичного огляду учнів молодших класів у школах міста отримані дані їх фізичного розвитку. На основі якого мінімального переліку показників можливо оцінювати цей розвиток?

A. Зріст

B. Маса тіла

C. Обвід грудної клітки

D. Ступінь статевого дозрівання E. Ознаки осифікації кісток кисті

21.Дитина за виконання трьох завдань теста Керна-Ірасека отримала 4 бали, не вимовляє звук «Р». З якою метою проведено цей тест?

А. Оцінки функціональної готовності дитини до навчання у школі B. Оцінки механічної пам’яті

C. Оцінки образної пам’яті

D. Оцінки точності координації рухів

E. Оцінки якості та чистоти вимови звуків

22.У дівчинки 6-ти років, гармонійно розвиненої, провели оцінку ступеня готовності до навчання у школі за загальноприйнятими тестами та показниками стану здоров’я. Якими тестами необхідно користуватися:

А. Тест Керна-Ірасека B. Тест Мартина

C. Оцінка рухової активності

D.Оцінка дефектів звуковимови

E.Оцінка фізичної працездатності

F.Тест вирізання кола

23.Дитина 6-ти років неготова до навчання у школі. Що з наведеного є підставою для цього висновку?

A. Зниження працездатності у порівнянні з ровесниками B. Дефекти звуковимови

C. Дисгармонійний фізичний розвиток D.Синдром дефіциту уваги

E.Наявність трьох випадків ГРЗ за останній рік F. Результати тесту Керна-Ірасека 12 балів

24.Хлопчик 6-ти років, низького зросту, гармонійно фізично розвинений, за останній рік збільшення зросту становило 3 см, зубна формула відповідає вікові. Протягом року хворів на епідпаротит. Щеплення за графіком. Тест Керна-Ірасека виконав на 10 балів. Батькам дитини рекомендовано

відтермінувати початок навчання у школі на рік. Що є причиною цього висновку?

A. Недостатнє збільшення зросту B. Перенесений епідпаротит

C. Незадовільний фізичний розвиток

D. Незадовільне виконання теста Керна-Ірасека E. Зубна формула

25.При оцінці шкільної зрілості хлопчика 6-ти років встановлено, що довжина тіла відхиляється від середньої на -1,5σ, щорічна прибавка зросту становить 2 см, число постійних зубів – 2, спостерігається гіпертрофія мигдаликів І-го ступеня, упродовж останнього року – двічі хворів на ГРВІ. Які

з

показників вказують на “шкільну незрілість” дитини? A. Недостатнє збільшення зросту

B. Гіпертрофія мигдаликів І-го ступеня

C. Довжина тіла відхиляється від середньої на -1,5σ D. Двічі хворів на ГРВІ

E. Число постійних зубів

26.Дівчинка 6-ти років середнього зросту, фізичний розвиток гармонійний, зубна формула не відповідає вікові. Протягом минулого року хворіла на епідпаротит. Вміє рахувати, але не вимовляє всі звуки. Тест Керна-Ірасека виконала на 7 балів. Чи готова дитина до навчання у школі?

A. Неготова через перенесений епідпаротит

B. Неготова через невідповідність зубної формули вікові C. Неготова через незадовільний фізичний розвиток

D. Неготова через дефекти звуковимови

E. Неготова через незадовільне виконання тесту Керна-Ірасека

27.Поглиблене психофізіологічне обстеження вищої нервової діяльності дівчинки 7 років полягало у відтворенні дитиною (письмово або увигляді малюнку) десяти слів попередньо вимовлених психологом, а також запропоновано запам’ятати, а потім упродовж 1 хвилини відтворити

написанням на листі паперу десяти цифр, що попередньо пред’явлені психологом на окремих картках або написані на дошці. З якою метою проведено обстеження?

А. Оцінки функціональної готовності дитини до навчання у школі

B.Оцінки механічної пам’яті

C.Оцінки образної пам’яті

D.Оцінки точності координації рухів

E.Оцінки вербально-логічної пам’яті

28.Вивчення режиму дня учня 2-го класу засвідчило, що загальна тривалість перебування на відкритому повітрі становить 3,5 години,

приготування домашніх завдань – 1,5 години, позашкільні заняття – 2 години, тривалість сну – 9 год. Оцінити режим дня дитини:

A. Недостатня тривалість перебування на свіжому повітрі B. Збільшена тривалість приготування домашніх завдань C. Збільшена тривалість позашкільних занять

D. Недостатня тривалість сну

E. Зменшена тривалість позашкільних занять

29.В основу режиму дня дітей і підлітків повинні бути покладені такі основні показники:

A. Тривалість основних компонентів, структура режиму B. Раціональне чергування різних видів діяльності

C. Тривалість основних компонентів

D. Зміст, організація та умови виконання основних компонентів режиму E. Наявність або відсутність основних компонентів, чергування різних видів діяльності

F. Умови виконання основних компонентів режиму

30.Під час вивчення режиму дня учня 3-го класу виявлено: загальна тривалість перебування на свіжому повітрі - 1,5 години, тривалість перебування у школі - 4 години, тривалість підготовки домашніх завдань - 2 години, перегляд

телепередач двічі на тиждень - 1 година, тривалість сну - 11 годин. Які порушення мають місце у режимі дня учня?

A. Надмірна тривалість перегляду телепередач B. Надмірна тривалість перебування у школі

C. Надмірна тривалість підготовки домашніх завдань D. Недостатня тривалість сну

E. Недостатня тривалість перебування на свіжому повітрі

31.Під час вивчення режиму дня учня 6-го класу виявлено: навчання у школі триває 8 годин на день, перебування на свіжому повітрі 2,5 години, підготовка домашніх завдань 3 години, спить учень 7 годин. Оцінити тривалість режимних елементів.

A. Тривале перебування у школі

B. Надмірний час виконання домашніх завдань C. Недостатнє перебування у школі

D.Недостатнє перебування на свіжому повітрі

E.Недостатній час виконання домашніх завдань

F.Недостатній час сну 32. При вивченні розкладу уроків учнів 8-го класу загальноосвітньої школи

встановлено: кількість уроків протягом тижня - 36, у понеділок перший урок - математика, другий - іноземна мова, третій - фізика; всього 6 уроків. Які порушення мають місце у розкладі уроків?

79

A.Кількість уроків протягом тижня

B.Місце уроку математики у розкладі

C.Кількість уроків протягом доби

D.Місце уроку іноземної мови у розкладі

E.Місце уроку фізики у розкладі 33. При вивченні розкладу уроків 6-го класу загальноосвітньої школи

встановлено: кількість уроків на протязі тижня - 34, тривалість перерв - по 5 хв, після 2 го уроку - 10 хв. У вівторок 1-й урок - історія, 2-й - англійська мова, 3- й -

біологія, 4-й - література, 5-й - фізкультура, 6-й - малювання. Які порушення в організації навчального процесу мають місце?

A.Тривалість перерв

B.Місце уроку фізкультури в розкладі

C.Кількість уроків в розкладі занять

D.Місце уроку історії в розкладі

E.Місце уроку біології в розкладі 34. У 6-му класі у четвер перший урок географія, а п'ятий - математика.

Всього є 33 уроки за тиждень. перерви між уроками по 10 хв, після другого уроку - 30 хв. Які порушення мають місце у розкладі уроків?

A.Місце уроку географії у розкладі

B.Число уроків протягом дня

C.Число уроків протягом тижня

D.Місце уроку математики у розкладі

E.Тривалість малих перерв

F.Тривалість великої перерви

35.За розкладом у 8-му класі всього 36 уроків на тиждень. Перерви між уроками по 10 хв. У середу 1-й урок - географія, 2-й - математика, 3-й - інформатика, 4-й - література, 5-й - географія, 6-й - фізкультура. Які порушення мають місце у розкладі уроків?

A. Кількість уроків протягом тижня B. Місце уроку географії у розкладі C. Місце уроку фізкультури у розкладі D. Місце уроку математики у розкладі E. Тривалість перерв???

36.Щотижневе навчальне навантаження учнів школи у 1-2-му класі становить 22 год, 3-му класі - 23 год, 4-му класі - 25 год. Чи порушено навчальне навантаження школярів?

А. Перевищує для учнів 1-го класу

B.Перевищує для учнів 3-го класу

C.Перевищує для учнів 4-го класу

D.Занижене для учнів усіх класів

80

E.Порушення відсутні

F.Перевищує у всіх класах

37.За ранговою шкалою складності предметів найбільша сума балів у ІІІ

класі припадає на понеділок, у IV - на вівторок, у V - на середу, у VІ - на четвер,

у VII - на п’ятницю. У яких класах розклад уроків побудовано правильно? А. ІІІ

B. ІV

C. V D. VI E. VII

38.У підготовчій групі дитячого комбінату після фізкультурного заняття проведено урок математики, тривалістю 30 хв. На 15-й хвилині у більшості дітей з’явилися ознаки втоми. Фізкультхвилинка проведена на 27-й хвилині заняття. У розкладі урок математики стоїть третім. Що призвело до зазначеної динаміки втомлення?

A. Тривалість заняття B. Попередні заняття C. Фізкультхвилинка D. Розклад занять

E. Умови заняття

39.У середній групі дошкільного навчального закладу заняття з дітьми проводяться щоденно з понеділка до п’ятниці, кількість занять на тиждень - 16,

їхня тривалість - 30 хв, перерва між заняттями - 10 хв. Які елементи організації занять не відповідають вимогам?

A. Тривалість занять

B. Тривалість занять і перерв

C. Тривалість перерв і кількість занять на тиждень D. Кількість занять на тиждень

E. Заняття організовані правильно???

40.За якими показниками оцінюється ефективність уроку фізичного виховання у загальноосвітній школі?

A. Тривалість уроку

B. Кількість виконаних вправ під час уроку C. Фізіологічна крива пульсу

D. Самопочуття дітей

E. Загальна і моторна щільність F. Швидкість виконання вправ

41.Середня школа розташована у 6-поверховому будинку. На першому поверсі розміщено спортзал, медпункт та їдальню, на 2-3 поверхах –

81

приміщення для учнів 5-12 класів, на 4-5 поверхах – кабінети для 1-4 класів, 6 поверх – технічний. Які порушення при цьому допущені?

A.Поверховість школи більше 3-х поверхів

B.Розташування приміщень для учнів 5-12 класів

C.Розташування спортзалу, їдальні, медпункту

D.Розташування приміщень для учнів 1-4 класів

E.Організація технічного поверху

42.За даними проекту дошкільної установи до складу всіх групових осередків входять поєднані ігрова та спальня, які відокремлюються за

допомогою розсувної перегородки, буфетна, що поєднана з ігровою, санвузол. За якими показниками планування групових осередків не відповідає

гігієнічним вимогам?

A. Відсутність приймальні (роздягальні)

B. Поєднання ігрової та спальні для дітей дошкільного віку C. Поєднання ігрової та спальні для дітей підготовчої групи

D. Поєднання ігрової та буфетної

E. Поєднання ігрової та спальні для дітей ясельного віку

43.Дошкільний заклад розміщений у центрі мікрорайону. Земельна ділянка межує з індивідуальними гаражами на 10 автомобілів. В атмосферному повітрі

визначені концентрації оксиду вуглецю, бенз(а)пірену, які перевищують ГДК

у

1,5 рази. У вихованців закладу спостерігаються зниження апетиту, емоційна неврівноваженість, швидка втомлюваність. Під час поглибленого медичного

огляду у 10% дітей виявлена анемія. Які оздоровчі заходи необхідно передбачити?

A. Проводити провітрювання приміщень B. Перенести гаражі на відстань 10 м

C. Проводити загартовувальні заходи

D. Проводити прогулянки дітей у парковій зоні

E. Організувати штучну С-вітамінізацію третіх страв F. Організувати прийом препаратів заліза

44.Шість ігрових майданчиків дитячої дошкільної установи на 120 місць, розрахованої на 3 ясельні, 3 дошкільні та підготовчу групи, обладнані

тіньовими навісами площею 25 м2 , оточені смугою кущів, засіяні травою і

з’єднані кільцевою доріжкою. Які показники не відповідають гігієнічним вимогам?

A. Місткість установи

B. Площа тіньових навісів C. Озеленення майданчиків

D. Улаштування кільцевої доріжки E. Кількість майданчиків

45.За матеріалами проекту груповий блок молодшої ясельної групи