Задания / 7.2.+Препараты,+используемые+при+оказании+неотложной+помощи
.pdfФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра фармакологии и клинической фармакологии
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
1. ТЕМА
Препараты, используемые при оказании неотложной помощи
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
3.1.Задачи
3.2.Знания, умения, навыки
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ – 3
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
1.Анафилактический шок: определение, общие представления о клинической картине.
2.Препараты, используемые при терапии анафилактического шока. Механизмы действия, фармакологические эффекты, цель применения, дозировки и пути введения в
данной неотложной ситуации, побочные эффекты.
a.Адреномиметики (эпинефрин)
b.Системные глюкокортикоиды (преднизолон, дексаметазон)
c.Антигистаминные средства
3.Острый инфаркт миокарда с подъёмом сегмента ST (ОИМпST): определение, общие представления о клинической картине.
4.Препараты, используемые при терапии ОИМпST. Механизмы действия, фармакологические эффекты, цель применения, дозировки и пути введения в данной неотложной ситуации, побочные эффекты.
a.Наркотические анальгетики (морфин)
b.Антиагреганты (ацетилсалициловая кислота, клопидогрел)
c.Антикоагулянты (гепарин)
d.Бета-адреноблокаторы (метопролол)
e.Ингибиторы ГМК-КоА-редуктазы (аторвастатин)
f.Ингибиторы АПФ (рамиприл)
5.Обострение бронхиальной астмы: определение, общие представления о клинической картине.
6.Препараты, используемые при терапии обострения БА. Механизмы действия, фармакологические эффекты, цель применения, дозировки и пути введения в данной неотложной ситуации, побочные эффекты.
a.Системные глюкокортикоиды (преднизолон)
b.Ингаляционные глюкокортикоиды (будесонид)
c.Бронхолитики (сальбутамол, ипратропия бромид+фенотерол)
7.Принципы терапии острых отравлений. Способы удаления всосавшегося и
невсосавшегося яда. Понятие об антидотах. Антидоты при отравлении
фосфорорганическими соединениями, мухоморами, беленой/белладонной, наперстянкой. Антидоты антикоагулянтов, наркотических анальгетиков, бензодиазепинов.
6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ПРИМЕНЕНИЮ
6.1.Пройти тренировочное и контрольное тестирование по теме занятия
6.2.Принять участие в обсуждении теоретических вопросов по теме занятия
6.3.Выписать рецепты на лекарственные препараты, указать их фармакологическую группу, механизм действия, основные и побочные фармакологические эффекты, показания и противопоказания к применению:
1.Эпинефрин в растворе для инъекций в ампулах (Адреналин)
2.Преднизолон в растворе для инъекций в ампулах
3.Преднизолон в таблетках
4.Дифенгидрамин в растворе для инъекций в ампулах (Димедрол)
5.Морфин в растворе для инъекций в ампулах
6.Ацетилсалициловая кислота в таблетках, покрытых кишечнорастворимой оболочкой (Аспирин® Кардио): рецепт на нагрузочную дозу
7.Гепарин в растворе для инъекций во флаконах
8.Будесонид в суспензии для ингаляций (Пульмикорт®)
9.Сальбутамол в аэрозоле (Вентолин®)
10.Ипратропия бромид+фенотерол в растворе для ингаляций (Беродуал®), аэрозоле (Беродуал® Н)
6.4.Решить ситуационные задачи:
1.Выписать рецепт на препарат из группы адреномиметиков, используемый при анафилактическом шоке
2.Выписать рецепт на препарат из группы гормональных средств, используемый при анафилактическом шоке
3.Выписать рецепт на препарат для купирования болевого синдрома при остром инфаркте миокарда
4.Выписать рецепт на антиагрегант, ингибирующий циклооксигеназу
5.Выписать рецепт на комбинированный ингаляционный бронхолитик для терапии обострения бронхиальной астмы
7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ
Вид деятельности |
Оценка |
||
Тестирование |
1. |
< 70,0% – 0 баллов |
|
|
2. |
70,0 |
– 79,9% – 1 балл |
|
3. |
80,0 |
– 89,9% – 1,5 балла |
|
4. |
90,0 |
– 100,0% – 2 балла |
Активность на |
1. |
Отсутствие активности – 0 баллов |
|
занятии |
2. |
Выписка рецепта у доски, краткий ответ – 1 балл |
|
|
3. |
Развёрнутый ответ, либо несколько кратких ответов, либо выписка |
|
|
рецепта у доски и 1 краткий ответ – 2 балла |
||
Оформление |
1. |
Предъявление преподавателю заполненной рецептурной тетради на |
|
рецептурной тетради |
занятии – 1 балл |
||
2. Предъявление преподавателю заполненной рецептурной тетради с опозданием – 0,5 балла
8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ
8.1.Основная:
1.Лекционный материал
2.Фармакология: учебник / Под ред. проф. Р.Н. Аляутдина. – 5-е изд., перераб. и доп. –
М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 1104 с.
3.Фармакология: учебник / Д.А.Харкевич. – 11-е изд., испр и доп.-М. ГЭОТАР-Медиа,
2015. – 760 с.: ил.
8.2.Учебные пособия:
1.Фармакология. Курс лекций: учебное пособие / А.И. Венгеровский. – 4-е изд., перераб и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 736 с.
2.Биохимическая фармакология: Учебное пособие / под ред. П.В. Сергеева, Н.Л. Шимановского. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2010. – 624 с.
3.Фармакология в вопросах и ответах / под ред. А. Рамачандран; пер. с англ. под ред. Р.Н. Аляутдина, В.Ю. Балабаньяна. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 560 С.
8.3.Электронные базы данных, источники в сети «интернет»
1.Государственный реестр лекарственных средств Российской Федерации
(https://grls.rosminzdrav.ru/default.aspx)
2.Клинические рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации
«Анафилактический шок», 2020 г. http://cr.rosminzdrav.ru/
3.Клинические рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации «Острый инфаркт миокарда с подъёмом сегмента ST кардиограммы», 2020 г. http://cr.rosminzdrav.ru/
4.Клинические рекомендации Российского респираторного общества «Бронхиальная астма», 2019 г. https://spulmo.ru/