Гигиена ЭП ПР4
.pdfФомина ЕГ 22 гр
Задание 1 .
Экологическая |
Причина проблемы |
Пути решения |
проблема |
|
|
|
|
|
Кислотные дожди. |
-Сжигание топлива в |
Основной упор необходимо |
образуется в |
промышленности и на |
сосредоточить на источниках |
результате реакции |
электростанциях; |
образования кислотных дождей, |
между водой и |
-Выхлопные газы |
на которые человек в силах |
такими |
транспортных средств – |
повлиять. Речь идет о |
загрязняющими |
образуют половину |
следующих мерах: |
веществами, как |
выбросов оксида азота; |
-Очистка выхлопных и дымовых |
диоксиды серы (SO2 и |
-Интенсивное |
труб; |
SO3) и различными |
животноводство – |
-Восстановление поврежденных |
оксидами азота. |
производит аммиак из |
сред; |
Эти вещества |
разложения органического |
-Массовое внедрение |
выбрасываются в |
вещества. |
альтернативных источников |
атмосферу |
|
энергии. |
автомобильным |
|
|
транспортом, в |
|
|
результате |
|
|
деятельности |
|
|
металлургических |
|
|
предприятий, |
|
|
тепловых |
|
|
электростанций, а в |
|
|
естественных |
|
|
условиях - |
|
|
вулканами. |
|
|
|
|
|
Озоновые дыры. |
Антропогенной причиной |
-Начать регулирование выброса |
представляют собой |
появления считается |
разрушительных для озона |
участок |
ежедневно разрастающееся |
химических элементов в |
значительного |
количество |
атмосферу. |
снижения уровня |
производственных |
-Начать восстанавливать |
озона в стратосфере. |
предприятий. Проблема в |
штучным путем количество |
В таких местах |
том, что в результате |
озона на месте озоновых дыр |
ультрафиолетовым |
действий человека в |
|
лучам легче |
атмосферу постоянно |
|
проникать к |
производятся выбросы |
|
поверхности |
агрессивных компонентов: |
|
планеты и оказывать |
-хлор; |
|
|
|
|
свое разрушительное |
-водород; |
|
воздействие на все |
-бром; |
|
живущее на ней. |
-фреон; |
|
|
-хлороводород; |
|
|
-азотосодержащие |
|
|
вещества; |
|
|
-метан и др. газы. |
|
|
|
|
Парниковый эффект |
- хозяйственная |
- сократить потребление |
|
деятельность, которая |
ископаемого топлива, особенно |
|
меняет газовый состав и |
угля, нефти и природного газа; |
|
вызывает запыленность |
- использовать специальные |
|
нижних воздушных слоев |
фильтры и катализаторы для |
|
Земли; |
удаления диоксида углерода из |
|
- сжигание |
всех выбросов в атмосферу; |
|
углеродосодержащих видов |
- повысить энергетический КПД |
|
топлива, уголь, нефть и |
теплоэлектростанций за счет |
|
газ; |
использования скрытых |
|
- выхлопные газы |
экологичных резервов; |
|
автомобильных |
- увеличить использование |
|
двигателей; |
альтернативных источников |
|
- функционирование |
энергии, ветра, солнца и так |
|
теплоэлектростанций; |
далее; |
|
- сельское хозяйство, |
- прекратить вырубку зеленых |
|
связанное с излишним |
насаждений и наладить |
|
гниением и переизбытком |
целенаправленное озеленение; |
|
удобрений, значительным |
- остановить всеобщее |
|
приростом поголовья |
загрязнение Планеты. |
|
скота; |
|
|
- добыча природных |
|
|
ископаемых; |
|
|
- выброс отходов быта и |
|
|
промышленных |
|
|
производств; |
|
|
- вырубка лесов |
|
|
|
|
Загрязнение океана |
-Нечистоты |
-Защита от незаконного |
|
-Промышленные |
отлова рыбы, разрушения |
|
химикаты |
экосистем и отрицательного |
|
-Радиоактивные отходы |
воздействия изменения |
|
-Тепловое загрязнение |
климата. |
|
-Пластик |
-Увеличение площади |
|
-Кислотные дожди |
охраняемых территорий. |
|
-Разливы нефти |
-Ужесточение экологического |
|
|
контроля природоохранных |
|
|
служб над судами при |
|
|
перевозках опасных грузов. |
|
|
-Постоянное исследование |
|
|
состояния вод. |
|
|
-Внедрение массового |
|
|
использования экологически |
|
|
чистого топлива. |
|
|
-Развитие |
|
|
мусороперерабатывающих |
|
|
комплексов в прибрежных |
|
|
районах. |
|
|
|
Загрязнение почвы |
-Газы и пыль, |
-Правильное земледелие с |
|
выбрасываемые |
использованием |
|
промышленными |
преимущественно натуральных |
|
предприятиями |
удобрений, рациональное |
|
(химическими, |
использование искусственных |
|
нефтехимическими, |
удобрений и средств защиты |
|
цементными, |
растений; |
|
сталелитейными |
-Предотвращение эрозии – |
|
заводами, |
мелиоративные работы, |
|
электростанциями и т. |
среднеполевые насаждения, |
|
д.); |
облесение пустошей; |
|
-Твердые и жидкие |
-Предотвращение загрязнения |
|
промышленные и городские |
почвы из муниципальных |
|
отходы; |
источников – сокращение |
|
-Химикаты, используемые |
количества отходов и |
|
в сельском хозяйстве |
надлежащее управление |
|
(удобрения, химические |
(сортировка отходов, |
|
средства защиты |
компостирование, сбор опасных |
|
растений); |
отходов), очистка сточных вод; |
|
-Выбросы транспортных |
-Ограничение промышленных |
|
средств. |
источников загрязнения почвы |
|
|
– использование современных |
|
|
экологически чистых |
|
|
технологий и правильное |
|
|
обращение с производственными |
|
|
отходами; |
|
|
-Очистка почвы от токсичных |
|
|
веществ и раскисление |
|
|
закисленной почвы; |
|
|
|
Опустынивание. |
-Перевыпас |
-защита экосистемы от |
это процесс, в |
-Обезлесение |
негативных факторов, |
результате которого |
-Не правильная Практика |
приводящих к опустыниванию; |
плодородная земля |
ведения сельского |
-восстановление утраченных |
превращается в |
хозяйства |
земель |
пустыню из-за |
-Чрезмерное использование |
-в лесах необходимо сохранять |
естественных или |
удобрений и пестицидов |
деревья-осеменители при |
антропогенных |
-Добыча грунтовых вод |
вырубке; |
причин |
-Изменение климата |
-вода должна расходоваться с |
|
-Загрязнение почвы |
учетом ее содержания в |
|
-Горное дело |
связанных водных системах; |
|
-Ограниченное количество |
-выпас скота необходимо |
|
осадков. |
заменить на размещение в |
|
-Оползни и эрозии, |
стойбищах. |
|
вызванные уничтожением |
|
|
растительного покрова в |
|
|
результате сильных ветров |
|
|
или ливней. |
|
|
-Засоление почвы как |
|
|
следствие затопления |
|
|
территорий, |
|
|
расположенных на |
|
|
морском побережье. |
|
|
|
|
Демографический |
- Высокий уровень |
-воплощение демографической |
кризис. |
социально-экономического |
политики; |
это ситуация, при |
развития; |
-урегулирование численности |
которой произошло |
-Эмансипация и |
жителей, посредством |
резкое изменение |
изменение статуса |
осуществления планирования |
численности |
женщины; |
семьи; |
населения на |
-Высокая степень |
-осуществление новообразований, |
определенной |
урбанизации; |
носящих социально- |
территории. |
-Последствия военных |
экономический характер, |
|
конфликтов и войн, |
которые приведут к увеличению |
|
терроризм; |
уровня жизни |
|
-Высокая смертность от |
|
|
болезней; |
|
|
-Техногенные катастрофы |
|
|
и производственный |
|
|
травматизм; |
|
-Природные катастрофы
-Эмиграция
Задание 2
Составить памятку: «Формирование экологической культуры населения» по схеме:
1.Актуальность экологических проблем
2.Влияние экологических проблем на здоровье населения
3.Гигиенические рекомендации по формированию экологической культуры на сегодняшний момент в нашей стране с учетом экологических проблем.
Внастоящее время очень остро стоят серьезные проблемы окружающей среды и поиск способов их разрешения. Одним из таких способов может стать образование в области экологической культуры. Написано огромное количество статей, разработано значительное число методик, издаются сборники докладов, организуются конференции на эту тему, а уровень экологической культуры населения продолжает оставаться низким.
Загрязнение вод наносит ущерб здоровью человека и рыбным запасам. Деградация сельскохозяйственных угодий привела к засухе и эрозии почв во многих районах России. Загрязнение воздуха наносит все более ощутимый ущерб здоровью людей. Массовое уничтожение лесов отрицательно сказывается на климате и сокращает биоразнообразие и генофонд. Серьезной угрозой здоровью является истощение озонового слоя, защищающего от вредных излучений Солнца. К катастрофическим изменениям в климате Земли ведет "парниковый эффект", то есть глобальное потепление в результате растущих выбросов углекислого газа в атмосферу, аварии на предприятиях, связанных с радиоактивными и ядовитыми веществами, не говоря уже об испытании ядерного оружия, причиняют огромный ущерб здоровью людей и природе. Большой ущерб
окружающей среде приносят вооруженные конфликты. На конференции ООН в 1992 г. в Рио-де-Жанейро прозвучал вывод о том, что нынешняя рыночно-потребительская модель, действующая в ряде стран, стремительно ведет к гибели всего человечества. Это модель неустойчивого развития, характеризующаяся бездумной разработкой и потреблением природно-энергетических и сырьевых ресурсов биосферы.
Человек – это часть природы. Его главной отличительной особенностью от высших животных является то, что он наделен активным сознанием. В человеке изначально заложена возможность регулировать свою жизнедеятельность в согласии с природными процессами. Он должен всегда помнить, что нарушение законов экологии – это то, что нецелесообразно, не оправдано с точки зрения функционирования биосферы. Следовательно, экологическая культура должна быть основана на естественном стремлении человека к правильному взаимодействию с окружающей средой. И начинать её формирование надо с детства.
Экологическое воспитание начинается с детства, когда формируются нормы поведения и привычки ребенка, его моральное сознание (понимание добра и зла, хорошего и плохого). При этом особенно важное значение имеет позиция семьи, детских учреждений, детской литературы и искусства, телевидения и -- главное -- практика привлечения детей к уходу за растениями и животными, окружающей территорией.
Кроме того, сегодня, в процессе экологического образования приходится иметь дело не только с формирующимся сознанием молодежи, но и с уже сформировавшимися мировоззренческими установками взрослых по отношению к природной среде. Для формирования экологического мировоззрения человека недостаточно только того, чтобы внести в его сознание новые экологические знания, необходима еще и практическая работа.
К сожалению, в России на сегодняшний день наблюдается достаточно низкий уровень экологической культуры аспектах:
•в экологическом поведении (прагматичная ориентация человека на природопользование, которая существует в настоящее время, должна быть перенаправлена на максимальную гармонизацию отношений человека с природой);
•в экологическом просвещении (в современном мире на сегодняшний день существуют лишь отрывочные знания о природе и о ее взаимосвязи с обществом, отсутствует полная картина понимания и осознания взаимосвязи природы и человека);
•в вопросах экологического воспитания (на сегодняшний день наблюдается скорее неуважительное отношение к природе, которое сопровождается отсутствием личной ответственности за ее судьбу и слабым пониманием ее красоты и сущности).