Концепции современного естествознания 3. Ответы. Конспекты. Шпаргалки

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ОТВЕТЫ ПО КСЕ. (I курс / I семестр) Билет 1. Вопрос 1: Слово "естествознание" (естество - природа) означает знание о природе, или природоведение. В настоящее время имеются два определения естествознания. Естествознание - наука о природе, как о единой целостности; совокупность наук о природе, взятое как единое целое. К естественным наукам относят физику, химию, биологию, космологию, астрономию, географию, геологию и частично психологию. Целью естествознания, в конечном счете, является попытка решения так называемых "мировых загадок", таких как: Сущность материи и силы. Происхождение движения. - Относятся к физике. Происхождение жизни. Целесообразность природы. - Относятся к биологии. Возникновение ощущения и сознания. Возникновение мышления и речи. Свобода воли. - Относятся к психологии. Естествознание, развиваясь, приближается к решению этих загадок, но возникают новые вопросы, и процесс познания бесконечен. Задачей естествознания является познание объективных законов природы и содействие их практическому использованию  в интересах человека. Естественнонаучное знание создается в результате обобщения наблюдений, получаемых и накапливаемых в процессе практической деятельности людей, и само является теоретической основой их деятельности. Вопрос 2: Гравитационная система мира, опирающиеся на строгие математические обоснования, представлена в классической механике Ньютона. Её вершиной стала теория тяготения, провозгласившая универсальный закон природы- закон всемирного тяготения. Согласно этому закону, сила тяготения универсальна и проявляется между любыми материальными телами, независимо от их конкретных свойств. Она всегда пропорциональна произведению масс тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. Распространив на всю Вселенную закон тяготения, Ньютон рассмотрел и возможную её структуру. Вселенная является бесконечной, так в рамках Ньютоновской гравитационной модели вселенной утверждается представление о бесконечном пространстве, в котором находятся космические объекты, связанные между собой силой тяготения. Раскрывая сущность времени и пространства ньютон характеризует их как вместилище самих себя и всего существующего. Во времени всё располагается в смысле порядка последовательности, в п  ространстве - в смысле порядка положения. Он предлагает два типа пространства и времени: абсолютные и относительные. Абсолютная - математическое время само по себе и по своей сущности, без всякого отношения к внешнему, протекает равномерно и называется длительностью. Абсолютное пространство безотносительно к внешнему, остается одинаково и неподвижно. Из определения Ньютона следовало, что разграничение абсолютного и относительного пространства и времени связано со спецификой теоретического и имперического уровня их познания. На теоретическом уровне представление об абсолютном пространстве и времени играли существенную роль во всей причинной структуре описания время. Оно выступало в качестве в качестве универсальной системы отсчета. Ньютоновское понимание пространства и времени вызвало неоднозначную реакцию со стороны его современников. Его концепция пространства и времени, на основе которой строилась физическая картина мира оказалась вплоть до конца XIX века. Основные положен  ие этой картины мира: пространство считалось бесконечным, плоским, прямолинейным, оно рассматривалось как абсолютное, пустое, однородное, выступало в качестве вместилища материальных тел. Время понималось абсолютным, однородным, равномерно текущим. Оно идет сразу и везде во всей вселенной и выступает как независимый от материальных объектов процесс длительности, определяющее свойство времени -показывать продолжительность событий. Значение указаний времени считалось абсолютным, независимым от систем отсчета. Вопрос 3: В (хиральность- пространственная ассиметрия живого) Билет 2 Вопрос 1: Период "доклассического" естествознания (до XVII). Объект науки- мегамир, включающий вселенную в её многообразию. Идеал науки- принцип знания ради знания. Наблюдения- основной метод научной деятельности. Познавательный процесс не имеет выраженной практической направленности. Научная картина мира носит интегративный характер, основанный на взаимосвязи природы и человека. Доминирует геоцентризм. Философию трактуют как царицу всех наук. Стиль мышления- интуитивно- диалектический. Преобладание тенденции к единстве знания о природе и человеке. Классический период. Признан многими исследователями в качестве первой исторической формы строгой науки. Объект науки- макромир, включающий преимущественно планету Земля и ближний Космос. Идеал науки- знание- сила. Противопоставление познающего субъекта и познаваемого объекта. Познавательный процесс не исключает практическую направленность. Научная картина мира приобретает выраженный механический характер. Доминирует гелиоцентризм.   Представление о мире как о слаженно действующем механизме. Отрицание внутреннего противоречия как источника развития, усиление дифференциальных тенденций в системе научного знания. Материя- опорное понятие для любой формы знания, понималась как вещество, совокупность вещественных объектов, состоящих из неделимых атомов и представленных в трёх агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном. Введение системы координат и разработка математики переменных величин вооружили ученых средством теоретического изображения механического движения с высокой степенью наглядности. Классическая наука представляла собой первую историческую форму научного знания. Постепенно в первой половине XX века новая модель превратилась в целостную систему знаний, утверждалось новое мировоззрение с доминированием непредсказуемости, неопределенности, особенно при изучении сложных динамических систем. Оформилась новая дисциплина- синергетика- наука, исследующая развитие сложных открытых саморазвиваю  щихся систем. Объект науки- микромир, совокупность элементарных частиц. По-новому стало пониматься и общее взаимодействие субъекта и объекта в науке. Субъект рассматривается внутри изучаемого мира, взаимодействующий с ним. Сочетание теоретической и прикладной направленности развития науки. Научная картина мира утрачивает сугубо механическую интерпретацию. Формируется новое понимание категории истины, реальности, факта, соотношения теории и практики, форм научного объяснения. Разное физическая реальность (предрасположенность) и объективная реальность. Сочетание дифференциальных и интегральных тенденций в развитии науки. Учет человеческого фактора в процессах естественнонаучного знания. Под наглядностью понимают не наблюдаемое, а соответствующее концептуально- теоретическим позициям. Стало доминировать не абсолютное, а вероятностное знание. Классическая наука и неклассическая стали существовать по принципу дополнительности. Период современного естествознания. Объект науки - м  ега-, макро- и микро- миры. Идеал науки- принцип включенности ценностных элементов в познавательный процесс. Аксеологизация науки- тенденция развития. Формирование общенаучной картины мира, преобладание представление глобального эволюционизма. Рассмотрение элементов отношений человек- биосфера- космос в их взаимосвязи в единстве. Выход на уровень синергетического стиля естественнонаучного мышления, для которого характерны интегративность, нелинейность. Преодоление между научным и гуманитарным знанием. Вопрос 2: Специальная теория относительности, созданная в 1905г. А. Эйнштейном, сформулировала обобщенный принцип относительности: никакими физическими опытами (механическими, электромагнитными), производимыми внутри данной системы отчета, нельзя установить различие между состояниями покоя и равномерного прямолинейного движения. Все движущиеся тела на Земле по отношению к скорости света имеют скорость, равную нулю. Из двух принципов - постоянства скорости света и расширенного принципа относительности Галилея- математически следуют все положения специальной теории относительности. Следует подчеркнуть, что эффекты специальной теории относительности будут обнаруживаться при скоростях, близких к световым. Эйнштейн показал, что происходит замедление течение времени в движущейся системе по отношению к неподвижной. Время необратимо. Отсюда известный парадокс близнецов. Теория относительности доказала, что не существует абсолютного времени, ни абсолютного пространства. В этой теори  и мы наблюдаем неразрывную связь относительного и абсолютного как одно из проявлений физической симметрии. Поскольку скорость света является абсолютной величиной, то и связь пространства и времени обнаруживается как некоторая абсолютная величина. В общей теории относительности Эйнштейн расширяет принцип относительности на неинерциальные системы. Пример луча света в лифте АВ и АС. Общая теория относительности заменяет закон тяготения Ньютона новым уравнением тяготения. В общей теории относительности Эйнштейн доказал, что структура пространства- времени определяется распределением масс материи. Согласно теории Эйнштейна, если бы все материальные вещи исчезли бы, то пространство и время тоже бы исчезли. Вопрос 3: Г (ноосфера) Билет 3 Вопрос 1: Классический период. Признан многими исследователями в качестве первой исторической формы строгой науки. Объект науки- макромир, включающий преимущественно планету Земля и ближний Космос. Идеал науки- знание- сила. Противопоставление познающего субъекта и познаваемого объекта. Познавательный процесс не исключает практическую направленность. Научная картина мира приобретает выраженный механический характер. Доминирует гелиоцентризм. Представление о мире как о слаженно действующем механизме. Отрицание внутреннего противоречия как источника развития, усиление дифференциальных тенденций в системе научного знания. Материя- опорное понятие для любой формы знания, понималась как вещество, совокупность вещественных объектов, состоящих из неделимых атомов и представленных в трёх агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном. Введение системы координат и разработка математики переменных величин вооружили ученых средством теоретического изображения механического движен  ия с высокой степенью наглядности. Классическая наука представляла собой первую историческую форму научного знания. Постепенно в первой половине XX века новая модель превратилась в целостную систему знаний, утверждалось новое мировоззрение с доминированием непредсказуемости, неопределенности, особенно при изучении сложных динамических систем. Оформилась новая дисциплина- синергетика- наука, исследующая развитие сложных открытых саморазвивающихся систем. Объект науки- микромир, совокупность элементарных частиц. По-новому стало пониматься и общее взаимодействие субъекта и объекта в науке. Субъект рассматривается внутри изучаемого мира, взаимодействующий с ним. Сочетание теоретической и прикладной направленности развития науки. Научная картина мира утрачивает сугубо механическую интерпретацию. Формируется новое понимание категории истины, реальности, факта, соотношения теории и практики, форм научного объяснения. Разное физическая реальность (предрасположенность) и объективная  реальность. Сочетание дифференциальных и интегральных тенденций в развитии науки. Учет человеческого фактора в процессах естественнонаучного знания. Под наглядностью понимают не наблюдаемое, а соответствующее концептуально- теоретическим позициям. Стало доминировать не абсолютное, а вероятностное знание. Классическая наука и неклассическая стали существовать по принципу дополнительности. Вопрос 2: Всё имеет начало+Время- необратимо и одновременно. Оно течёт из прошлого через настоящее к будущему. Нельзя возвратиться назад в какую-либо точку времени, но нельзя и перескочить через какой-то временный промежуток. Отсюда следует, что время составляет как бы рамки для причинно-следственных связей. Некоторые утверждают, что необратимость времени и его направленность определяются причинной связью, так как причина всегда предшествует следствию. Очевидно, что понятие предшествования уже предполагает время. Вопрос 3: А (в ней концепция единого однородного пространства и времени обрела реальный эмпирический базис) Билет 4 Вопрос 1: Революция - переворот (переход от одного способа объяснения к другому), переворот всех элементов в науке: фактов, закономерностей, теорий (объяснительные схемы для фактов), методов, научной картины мира (совокупность теорий о природном мире). Смена научной картины мира должна означать радикальную перестройку методов получения нового знания. В истории можно выделить три научные революции: аристотелевской, ньютоновской и эйнштейновской. I. VI- IV вв. до н.э., в результате которой появляется сама наука. Исторический смысл её заключается в отлучении науки от других форм познания и освоения мира, в создании определенных норм и образцов построения научного знания. Аристотель создал формальную логику (учение о доказательстве- инструмент для систематизации знаний), утвердил канон организации научного исследования, дифференцировал научное знание, отделив науки о природе от математики. Важнейшим фрагментом античной картины мира стало последовательное геоцентрическое учение о мировых сферах. II. XVI-XVIII вв. Её исходным пунктом считается переход от геоцентрической системы мира к гелиоцентрической. Смысл - становление классического естествознания. Новое: естествознание заговорило языком математики, нашла мощную опору в методах экспериментального исследования явлений со строго контролируемыми условиями (активное отношение к изучаемой природе), разрушило античные представления о космосе как о законченном и гармоничном мире, доминантой стала механика (сведение знаний к фундаментальным принципам и представлениям механики; утвердилась механическая картина природы), сформулировался четкий идеал научного знания (установилась абсолютно истинная картина природы). Итог: механическая научная картина мира на базе экспериментально- математического естествознания. III. XIX- XX вв. Серия открытий в физике (сложная структура атома, явление радиоактивности). Мировоззренческий итог: сокрушительный удар по базовой предпосылке механической картины мира (что с помощью простых сил можно описать все явления природы). Наиболее значимыми теориями стали теория относительности (теория пространства, времени и тяготения) и квантовая механика (вероятный характер законов микромира). Принципиальные изменения: 1. отказ от всякого центризма. Привилегированных систем отчета в мире нет, они все равноправны. Любое утверждение имеет смысл лишь в соотнесении к какой- нибудь системой отчета. 2. идеализировало понятия траектории частиц, одновременность событий, абсолютный характер пространства и времени, всеобщность причинных связей. 3. объект познания перестал восприниматься "сам по себе", его научное описание оказалось зависимым от определенных условий познания. 4. изменилось представление естественно- научной картины мира: точную картину не удастся нарисоват  ь никогда, она будет лишь обладать относительной истинностью. Таким образом, три глобальные научные революции предопределили три длительные стадии развития науки, каждой из которых соответствует своя общенаучная картина мира. Вообще научные революции ученый мира не пугают, они думают, что: необходимый момент смены курса в науке, предполагают преемственность в развитии научного знания. Диалектическое единство прерывности и непрерывности, революционности и стабильности можно считать одной из закономерностей развития науки. Вопрос 2: В классической науке существовала так называемая теория стационарного состояния Вселенной. Вопрос об эволюции Вселенной не ставился. Классическая космология принимала следующие постулаты: вселенная это всесуществующая, "мир в целом", космология познает мир таким, как он существует сам по себе, безотносительно к условиям познания; пространство и время Вселенной абсолютны, они не зависят от материальных объектов и процессов; пространство и время метрически бесконечны; пространство и время однородны и изотропны; вселенная стационарна. Изменяться могут конкретные космические системы, но не мир в целом. Современные космологические модели Вселенной основываются на общей теории относительности А. Эйнштейна, согласно которой метрика пространства и времени определяется распределением гравитационных масс во Вселенной. Современная релятивистская космология строит модели Вселенной, отталкиваясь от основного уравнения тяготения, введенного А. Эйнштейном в общей теории относи  тельности. Уравнение тяготения Эйнштейна имеет не одно, а множество решений, чем и обусловлено наличие многих космологических моделей Вселенной. Первая модель была разработана самим Л. Эйнштейном в 1917 г. В соответствии с космологической моде лью Вселенной А. Эйнштейна мировое пространство однородно и изотропно, материя в среднем распределена в ней равномерно, гравитационное притяжение масс компенсируется универсальным космологическим отталкиванием. Эта модель казалась в то время вполне удовлетворительной, поскольку она согласовывалась со всеми известными фактами. Но новые идеи, выдвинутые А. Эйнштейном, стимулировали дальнейшее исследование, и вскоре подход к проблеме решительно изменился. В том же 1917 г. голландский астроном В. де Ситтер предложил другую модель, представляющую собой также решение уравнений тяготения. Это решение имело то свойство, что оно существовало бы даже в случае "пустой" Вселенной, свободной oт материи. Если же в такой Вселенной появлялись массы, т  о решение переставало быть стационарным: возникало некоторого рода космическое отталкивание между массами, стремящееся удалить их друг от друга и растворить всю систему. Тенденция к расширению, по В. де Ситтеру, становилась заметной лишь на очень больших расстояниях. В 1922 г. российский математик и геофизик Л. А. Фридман о (бросил постулат классической космологии о стационарности Вселенной и дал принятое в настоящее время решение космологической проблемы. Решение уравнений А. А. Фридмана, допускает три возможности. Если средняя плотность вещества и излучения во Вселенной равна некоторой критической величине, мировое пространство оказывается евклидовым и Вселенная неограниченно расширяется от первоначального точечного состояния. Если плотность меньше критической, пространство обладает геометрией Лобачевского и так же неограниченно расширяется. И, наконец, если плотность больше критической, пространство Вселенной оказывается римановым, расширение на некотором этапе сменяется   сжатием, которое продолжается вплоть до первоначального точечного состояния. По современным данным, средняя плотность материи во Вселенной меньше критической, так что более вероятной считается модель Лобачевского, т. е. пространственно бесконечная расширяющаяся Вселенная. Не исключено, что некоторые виды материи, которые имеют большое значение для величины средней плотности, пока остаются неучтенными. В связи с этим делать окончательные выводы о конечности или бесконечности Вселенной пока преждевременно. Расширение Вселенной считается научно установленным фактом. В 1929 г. американский астроном Э. П. Хаббл обнаружил существование странной зависимости между расстоянием и скоростью галактик: все галактики движутся от нас, причем со скоростью, которая возрастает пропорционально расстоянию, система галактик расширяется. Но то, что в настоящее время Вселенная расширяется, еще не позволяет однозначно решить вопрос в пользу той или иной модели. Вопрос 3: В (направленный процесс исторического изменения живых организмов) Билет 5 Вопрос 1: В истории естествознания процесс накопления знаний сменялся периодами научных революций, когда происходила ломка старых представлений и взамен их возникали новые теории. Крупные научные революции связаны с такими достижения человеческой мысли, как: учение о гелиоцентрической системе мира Н. Коперника, (Польский астроном предложил гелиоцентрическую картину мира вместо прежней птолемеевой (геоцентрической). Заслуга состояла также в том, что он устранил вопрос о "перводвигателе" движения во Вселенной, так как, согласно его учению, движение является естественным свойством всех небесных и земных тел. Вполне понятно, что его учение не соответствовало мировоззрению католической церкви, и с этого времени начинается противостояние науки и церкви по главным вопросам, касающимся природы); создание классической механики И. Ньютоном (первый закон это принцип инерции, сформулированный Галилеем. Во втором законе утверждает, что ускорение, приобретаемое телом, прямо пропорционально приложенной силе и обратно пропорционально массе этого тела. И третий закон есть закон действия и противодействия: действия двух тел друг на друга всегда равны по величине и противоположны по направлению. И еще один закон всемирного тяготения, звучит так: все тела взаимно притягиваются прямо пропорционально их массам и обратно пропорционально квадрату расстояния между ними. Это универсальный закон природы, на основе которого была построена теория Солнечной системы. Благодаря трудам Галилея и Ньютона XVIII век считается началом того длительного периода времени, когда господствовало механистическое мировоззрение); ряд фундаментальных открытий в биологии, геологии, химии и физике в первой половине XIX столетия, подтвердившие процесс эволюционного развития природы (развитие биологии в XVI  II веке также не обходилось без революционных открытий в то время шло своим путем (Г. Мендель открыл законы наследственности, скрещивая семена гороха в течение восьми лет, исследуя бактерии, Л. Пастер показал, что они присутствуют в атмосфере, распространяются капельным путем и их можно разрушить высокой температурой. В XIX в. микробиология помогала побеждать инфекционные болезни. Итогом развития эволюционной концепции стала работа Ч. Дарвина); крупные открытия в начале XX столетия в области микромира, создание квантовой механики и теории относительности (В 1905 г. А. Эйнштейн создал специальную теорию относительности, в которой свойства пространства и времени связаны с материей и вне материи теряют смысл); Сравнимые по масштабу перемены в теоретической физике произошли в XVII в. Ее законы приобрели математическую формулировку, она доказала свою эффективность при решении многих проблем. С тех пор западная наука добилась крупных успехов и стала мощной силой, преобразующей мир  . Вступала в силу механистическая картина мира. Образ машины стал базовым для понимания всех природных явлений. Вселенная как собранный из отдельных деталей механизм. Продолжением механизации физического труда, тяготения к формальной логике, к натурализму; следующая научная революция, после которой резко изменилась система взглядов и подходов, также связана с физикой. Это произошло в конце XIX начале XX столетия. Толчком к построению новой физической картины мира послужил ряд новых экспериментальных фактов. Проникая в область микромира, физики столкнулись с неожиданными проявлениями физической реальности, для описания которой возникла потребность в новой теории, ибо сделать это с помощью классической механики не удавалось. Возникла новая теория, по которой движение микрочастиц в пространстве и времени не имеет ничего общего с механическим движением макрообъектов и подчиняется соотношению неопределенностей: если известно положение микрочастицы в пространстве, то остается не  известным ее импульс и наоборот. Вопрос 2: Современные космологические модели Вселенной основываются на общей теории относительности А. Эйнштейна, согласно которой метрика пространства и времени определяется распределением гравитационных масс во Вселенной. Современная релятивистская космология строит модели Вселенной, отталкиваясь от основного уравнения тяготения, введенного А. Эйнштейном в общей теории относительности. Уравнение тяготения Эйнштейна имеет не одно, а множество решений, чем и обусловлено наличие многих космологических моделей Вселенной. Первая модель была разработана самим Л. Эйнштейном в 1917 г. В соответствии с космологической моде лью Вселенной А. Эйнштейна мировое пространство однородно и изотропно, материя в среднем распределена в ней равномерно, гравитационное притяжение масс компенсируется универсальным космологическим отталкиванием. Эта модель казалась в то время вполне удовлетворительной, поскольку она согласовывалась со всеми известными фактами. Но новые идеи, выдвинутые А. Эйнштейно  м, стимулировали дальнейшее исследование, и вскоре подход к проблеме решительно изменился. В том же 1917 г. голландский астроном В. де Ситтер предложил другую модель, представляющую собой также решение уравнений тяготения. Это решение имело то свойство, что оно существовало бы даже в случае "пустой" Вселенной, свободной oт материи. Если же в такой Вселенной появлялись массы, то решение переставало быть стационарным: возникало некоторого рода космическое отталкивание между массами, стремящееся удалить их друг от друга и растворить всю систему. Тенденция к расширению, по В. де Ситтеру, становилась заметной лишь на очень больших расстояниях. В 1922 г. российский математик и геофизик Л. А. Фридман о (бросил постулат классической космологии о стационарности Вселенной и дал принятое в настоящее время решение космологической проблемы. Решение уравнений А. А. Фридмана, допускает три возможности. Если средняя плотность вещества и излучения во Вселенной равна некоторой критической ве  личине, мировое пространство оказывается евклидовым и Вселенная неограниченно расширяется от первоначального точечного состояния. Если плотность меньше критической, пространство обладает геометрией Лобачевского и так же неограниченно расширяется. И, наконец, если плотность больше критической, пространство Вселенной оказывается римановым, расширение на некотором этапе сменяется сжатием, которое продолжается вплоть до первоначального точечного состояния. По современным данным, средняя плотность материи во Вселенной меньше критической, так что более вероятной считается модель Лобачевского, т. е. пространственно бесконечная расширяющаяся Вселенная. Не исключено, что некоторые виды материи, которые имеют большое значение для величины средней плотности, пока остаются неучтенными. В связи с этим делать окончательные выводы о конечности или бесконечности Вселенной пока преждевременно. Расширение Вселенной считается научно установленным фактом. В 1929 г. американский астроном Э. П. Х  аббл обнаружил существование странной зависимости между расстоянием и скоростью галактик: все галактики движутся от нас, причем со скоростью, которая возрастает пропорционально расстоянию, система галактик расширяется. Но то, что в настоящее время Вселенная расширяется, еще не позволяет однозначно решить вопрос в пользу той или иной модели. Вопрос 3: В (направленный процесс исторического изменения живых организмов) Билет 7 Вопрос 1: Наука- это система сознания и деятельности людей, направленная на достижение объективно- истинных знаний и систематизацию доступной человеку и обществу информации. Как и любая наука, естествознание направленно на создание комфорта, на удовлетворение каких- либо возникающих человеческих потребностей. Функционирование науки раскрывает её уникальность и высокую общественно- человеческую значимость. В составе духовной культуры включено естествознание. Духовная культура очеловечивает естествознание, направляет его в нужную сторону. Вопрос 2: Галактика - гигантская система, состоящая из скоплений звёзд и туманностей, образующих в пространстве достаточно сложную конфигурацию. По форме галактики разделяются на три типа: эллиптические, спиральные и неправильные. Эллиптические галактики обладают пространственной формой эллипсоида с разной степенью сжатия. Они являются наиболее простыми по структуре: распределение звёзд равномерно убывает от центра. Спиральные галактики представлены в форме спирали. Это самый многочисленный вид галактик, к которому относится и наша галактика - Млечный Путь. Неправильные галактики не обладают выраженной формой, в них отсутствует центральное ядро. Некоторые галактики характеризуются исключительно мощным радиоизлучением, превосходящим видимое излучение. Это радиогалактики. В строении правильных галактик очень упрощенно можно выделить центральное ядро и сферическую периферию, представленную либо в форме огромных спиральных ветвей, либо в форме эллиптического диска. Ядра галактик  проявляют свою активность в разных формах: в непрерывном истечении потоков вещества, в выбросах сгустков газа и облаков газа. В ядре галактики сосредоточены самые старые звёзды, возраст которых приближается к возрасту галактики. Звёзды среднего и молодого возраста расположены в диске галактики. Звёзды и туманности в пределах галактики движутся довольно сложным образом: вместе с галактикой они принимают участие в расширении Вселенной, кроме того, они участвуют во вращении галактики вокруг своей оси. Вопрос 3: А ( замкнутым круговоротом веществ и энергии между живыми и неживыми компонентами) Билет 8 Вопрос1: Естественно- научная и гуманитарная культура, их взаимосвязь. Культура - это совокупность созданных человеком материальных и духовных ценностей, а также сама человеческая способность эти ценности производить и использовать. С помощью этого понятия подчеркивают надприродный, чисто социальный характер бытия. Культура- это всё то, что создано человеком в добавление к природному миру. Мир человеческой культуры существует не рядом с природным, а внутри него, и потому неразрывно с ним связан. Предмет культуры можно разделить на природную основу (естественно- научная) и его социальное содержание (гуманитарная). Разделение наук началось в эпоху античности и с течением времени приняло негативный характер. В середине XX отчуждение двух культур достигло своего пика, так как это время отмечено успехами в области естествознания ( создание атомных реакторов, телевидения, компьютеров, расшифровка генетического кода), и несостоятельности гуманитарных наук. В общем, противоречия их связаны с различием в традициях, целях и методах естественного и гуманит  арного знания. Критерии различения Естественные науки Гуманитарные науки Объект исследования природа человек, общество Ведущая функция Объяснение (истина доказывается) Понимание (истина истолковывается) Характер методологии Генерализирующий ( обобщающий) индивидуализирующий Антропоцентризм изгоняется Неизбежен Взаимоотношения субъекта и объекта познания Строго разделены Частично совпадают Количественно- качественные характеристики Преобладание количественных оценок (математика) Преобладание качественных оценок Применение экспериментальных методов Составляют основу методологии Затруднено Характер объекта исследования 1. материальный; 2. относительно устойчивый 1. больше идеальный, чем материальный; 2. относительно изменчивый Многие крупные мыслители поняли, что проблемы устройства мира и духовной сущности тесно связаны друг с другом и осознали необходимость интеграции знания. Общее: 1. творение разума и рук человеческих (человек - неотъемлемая часть природы); 2. описываемые типы культур и составляющие их сердцевину науки активно формируют мировоззрение людей ( мировоззрение обладает целостностью); 3. имеют массу пограничных проблем ( проблемы экологии, генной инженерии); 4. разделение труда порождает необходимость обмена знаниями. Таким образом, сближение этих культур не говорит о полном их слиянии, решение конфликта между ними - принцип дополнительности. Вопрос 2: Солнечная система представляет собой группу небесных тел, весьма различных по размерам и физическому строению. В эту группу входят: Солнце, девять больших планет, десятки спутников планет, тысячи малых планет (астероидов), сотки комет и бесчисленное множество метеоритных тел, движущихся как роями, так и в виде отдельных частиц. Все эти тела объединены в одну систему благодаря силе притяжения центрального тела- Солнца. Солнечная система является упорядоточенной системой, имеющей свои закономерности строения. Единый характер солнечной системы проявляется в том, что все планеты вращаются вокруг Солнца в одном и том же направлении и почти в одной и той же плоскости. Солнце, планеты, спутники планет вращаются вокруг своих осей в том же направлении, в котором они совершают движение по своим траекториям. Закономерно и строение Солнечной системы: каждая следующая планета удалена от Солнца примерно в два раза дальше, чем предыдущая. Солнечная система, по оценкам, образовала  сь примерно 5 млрд лет назад. О происхождении Солнечной системы и её исторической эволюции наука знает меньше, чем необходимо для построения теории планетообразования. Первые теории происхождения Солнечной системы были выдвинуты Кантом и Лапласом: система планет вокруг Солнца образовалась в результате действия сил притяжения и отталкивания между туманностями, находящейся во вращательном движении вокруг Солнца. Джинс предложил, что когда-то Солнце столкнулось с другой звездой, в результате чего из него была вырвана струя газа, которая, сгущаясь, преобразовалась в планеты (огромные расстояния между звёздами). Теории происхождения Солнечной системы носят гипотетический характер, и однозначно решить вопрос об их достоверности на современном этапе развития науки невозможно. Во всех существующих теориях имеются противоречия и неясные места. Вопрос 3: В (живые организмы и среда их обитания) Билет 9 Вопрос 1: Наука- это система сознания и деятельности людей, направленная на достижение объективно- истинных знаний и систематизацию доступной человеку и обществу информации. Как и любая наука, естествознание направленно на создание комфорта, на удовлетворение каких- либо возникающих человеческих потребностей. Функционирование науки раскрывает её уникальность и высокую общественно- человеческую значимость. В составе духовной культуры включено естествознание. Духовная культура очеловечивает естествознание, направляет его в нужную сторону. Занятия наукой регулируются наравне со всеми обычными занятиями моральными нормами т требованиями. Они также нуждаются в дополнительных этических регуляторах, учитывающих особый характер научной деятельности. Изучением специфики моральной регуляции в научной сфере занимается этика наук. Предмет её забот: отыскание о обоснование таких имеющих моральное измерение ценностей, которые бы способствовали, большей эффективности научного труда и его б  езупречности с позиции общественного блага. Система таких ценностей- этос науки. Вопрос 2: Радиус Земли- 6,3 тыс.км., скорость вращения вокруг Солнца 30 км/сек. Земля состоит из литосферы (земной коры), мантии и ядра. В атмосфере земли преобладает азот и кислород. Вопрос 3: В,Д (кварк, атом) Билет 10 Вопрос 1: Наука - социальный институт ( системы по производству новых знаний и внедрение их в человеческую практику). Галилей первым поставил проблему научного описания всех фактов. Науки имеют множество классификаций. Вот некоторые из них: по предмету методов познания (естественные, общественные, технические, гуманитарные); по своей удаленности от практики (фундаментальные и прикладные). Естествознание- объект знаний природа; обществознание- система наук об обществе (выделяют экономические, социальные, гуманитарные- предмет изучения ценности общества, антропологические). Фундаментальные науки- это науки имеющие прямую ориентацию на практику. Прикладные науки - это науки непосредственного применения фундаментальных знаний в практике для решения конкретных производственных и социальных задач. Четких разделений в науках нет, почти каждая из них является одновременно фундаментальной и прикладной. Вопрос 2: СЕ - совокупность наук, которые тесно связаны между собой, так как они отражают единый мир, биология изучает живую материю. Биология - это наука о живом, его строении, формах активности, сообществах живых организмов, их распространении и развитии, связях друг с другом и с неживой природой. Биология изучает как общие, так и частные закономерности развития живого во всех его проявлениях. Интерес к познанию живого у человека возник давно, он был связан с его важнейшими потребностями - в пище, лекарствах, одежде, жилье. В первых древних цивилизованных обществах люди стали изучать живые организмы более тщательно, составлять перечни животных и растений, населяющих разные регионы, классифицировать их. Одним из первых биологов древности был Аристотель. Сегодня биология представляет собой целый комплекс наук о живой природе. Структуру его можно рассматривать с разных точек зрения. 1. по объектам исследования биология подразделяется на вирусологию, бактериологию, ботанику, з  оологию, антропологию. 2. по свойствам, проявлениям живого выделяются: морфология - наука о строении живых организмов; физиология - наука о функционировании организмов; молекулярная биология, изучающая микроструктуру живых тканей и клеток; экология, рассматривающая образ жизни растений и животных и их взаимосвязи с окружающей средой; генетика, исследующая законы наследственности и изменчивости. 3. по уровню организации исследуемых живых объектов выделяются: анатомия (макроскопическое строение животных), гистология (строение тканей), цитология (строение клеток). 4. по взаимосвязи с другими науками (биофизика, биохимия, биологическая математика, биоэтика). 5. по степени практической направленности: охрана природы, бионика- изучение для создания искусственных аналогов, генная инженерии. Существует трехуровневая структуризация биологических объектов: микроуровень, макроуровень, мегауровень. Эта многоплановость комплекса биологических наук обусловлена многообразием живого мира. П  ричем мир живого исследован далеко не полностью. В развитии биологии выделяют три этапа: 1. систематики; 2. эволюционный; 3. биология микромира. Каждый из них связан с изменением представлений о мире живого, самих основ биологического мышления, со сменой биологических парадигм. Благодаря развитию микромира, стало просматриваться единство природы, органического и неорганического мира, специфика живого. Жизнь - живая природа. Вопрос 3: В (движение микрообъектов со скоростями, приближенных к скоростям света) Билет 11. Вопрос 1: Наука- это система сознания и деятельности людей, направленная на достижение объективно- истинных знаний. Европейской родиной науки является Древняя Греция, т.к. проявила пристальный интерес к самому процессу мышления, его логике и содержанию. Оказалось, что идеальная реальность намного больше, чем сам материальный мир (геометрия Евклида, космологические модели, сформулированы ценные идеи будущих наук - физики, биологии). Особенности научного знания: систематичность (логическая выводимость одних знаний из других), объектом выступают своеобразные аналоги предметов и явлений, осознанный контроль над процедурой получения нового знания, строгость и однозначность языка, общеобязанность и объективность открываемых истин, независимость от субъекта, изучает только повторяющиеся явления. Формами научного знания являются: факты (эмпирический базис науки), гипотезы, законы, теории, концепции, научные картины мира, закономерности. Структура научного познания: нижний слой - эмпи  рия, верхний- теория. Познание начинается с установления путем наблюдения фактов, если факты повторяются, то найден эмпирический закон, но если что-то выделяется и можно это объяснить и предугадать последующие действия, то родилась новая теория. Теория - высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о существенных связях и отношениях в какой- либо области реальности. Ограничить научность и ненаучность помогают: принцип верификации (эмпирическая проверяемость), принцип фальсификации (опровержимость). Критицизм является важнейшим источником роста науки. Рациональный стиль мышления: признание закономерности, формальные доказательства. В рамках этого мышления обнаружены критерии: универсальность (исключение конкретики), согласованность, непротиворечивость, простота, объяснительный потенциал, наличие предсказательной силы. Вопрос 2: Биология- наука о живом, его строении, формах активности, сообществах живых организмов, их распространении и развитии, связях друг с другом и с неживой природой. Одним из первых биологов древности был Аристотель. Многообразие живого мира. Важнейшим инструментом познания служит категория живого, являющаяся ключевой, исходной для всей системы биологических наук. Дать определение жизни весьма непросто. Современная биология при описании живого идет по пути перечисления основных свойств живых организмов, только совокупность данных свойств может дать представление о специфике жизни. Свойства живого: 1. сложная, упорядоточенная структура; 2. получают энергию из окружающей среды, используя её на поддержание своей высокой упорядоточенности; 3. активно реагируют на окружающую среду; 4. изменяются и усложняются; 5. размножаются; 6. передавать потомкам информацию в генах; 7. приспособленность к среде обитания и образу жизни. Все живые организмы питаются, дышат, растут, размнож  аются и распространяются в природе. Из совокупности этих признаков вытекает определение живого: жизнь есть форма существования сложных, открытых систем, способных к самоорганизации и самовоспроизведению. Способность живых организмов передавать информацию. Вопрос 3: Б (Декарт) Билет 12 Вопрос 1: Эмпирический уровень познания. Эмпиризм - теория, рассматривающая чувственный опыт в качестве единственного источника знания о природе. Три ступени чувственного опыта: восприятие, ощущения, представление. Теоретические основания эмпиризма заложены английским философом Бэконом. Бэконовский метод называется индуктивным эмпиризмом, т.к. связывает адекватное выявление естественного характера вещей с индукцией как формой умозаключения. Методы эмпиризма: наблюдение (отсутствие внешнего воздействия субъекта на объект) и эксперимент (изменение объекта или воспроизведение его в специально созданных условиях). Эксперимент рождает научный факт- отражение конкретного явления в человеческом сознании. Свойства факта- достоверность, не только сам факт, но и его интерпретация. Следовательно, это единство чувственного и рационального. Система эмпирических понятий объясняет особенности протекания явлений, их сущность выявляется на основе теоретического знания. Теория - логическое обо  снование, проверенная на практике система знаний. Теория с преобладанием рационального. Рационализм- теория, выведенная из понятий присущих сознанию. Основоположник - Декарт. Рационализм базируется на логике. Три ступени мышления: понятие, суждение, умозаключение. Углубленное постижение реальности происходит от гипотезы к теории. Гипотеза формирует процесс движения науки, направляя эмпирическое исследование. Характеристики гипотез: проверяемость, обобщенность, предсказательность, простота, вероятностность. Формы гипотез: фактическая, теоретическая. Теории присущи функции: объяснительная, предсказательная и синтезирующая. Именно адекватная теория позволяет объяснить сущность конкретного процесса, предвидеть динамику развития, обобщить представления об определенном фрагменте реальности. Вопрос 2: Структурный анализ обнаруживает, что мир живого чрезвычайно многообразен, имеет сложную структуру. Уровни организации живой материи: 1. биосферный- включающий в себя совокупность живых организмов Земли вместе с окружающей их природной средой (решение проблемы концентрации углекислого газа в атмосфере); 2. уровень биогеоценозов - состоит из участков Земли с определенным составом живых и неживых компонентов, представляющий единый природный комплекс, экосистему; 3. популяционно- видовой уровень образует свободно скрещивающимися между собой особями одного и того же вида ( выявление факторов влияющих на численность популяции); 4. организменный и органо- тканевой отражают признаки отдельных особей, их строение, физиологию, поведение, а также строение и функции органов и тканей живых существ; 5. клеточный и субклеточный отражают процессы специализации клеток и внутриклеточных включений; 6. молекулярный составляет предмет молекулярной биологии. Разделение живой материи на у  ровни является условным. Решение конкретных биологических проблем опирается на данные о всех уровнях живого. Фундаментальной основой живого мира является клетка. Вопрос 3: Б (принцип близкодействия) Билет 13 Вопрос 1: Любое естественнонаучное исследование осуществляется с использованием определенной методологии и с помощью набора конкретных методов. Метод- это совокупность способов, с помощью которых достигается цель. Прежде всего выделяют общенаучные и частнонаучные методы. Общенаучные методы, которые используются га разных уровнях научного познания- эмпирическом и теоретическом. Методы эмпирического познания: наблюдение - целенаправленное и организованное восприятие внешнего мира, доставляющее первичный материал для научного исследования; эксперимент - исследование каких- либо явлений путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования; описание- фиксирование данных наблюдения или эксперимента с помощью определенных систем обозначений; измерение- определение основных характеристик объектов с помощью соответствующих измерительных приборов. С помощью эксперимента могут быть получены научные факты- отражение конкретного явления  в человеческом сознании с дальнейшей интерпретацией. С эмпирическим обобщением связана научная гипотеза - система умозаключений. Общенаучные методы эмпирического познания в дальнейшем требуют обработки о обобщения, что уже осуществляется на теоретическом уровне. В разные исторические периоды на первый план выходят различные методологические принципы и разные группы методов. Это зависит от существа стоящих перед исследователем задач и от специфики самих объектов. Вопрос 2: Креационизм - концепция, признающая неизменность видов живых существ и рассматривающая многообразие живого мира как результат его творения Богом. Под влиянием религиозной идеи и неизменности всего живого наука сводилась лишь к описанию многочисленных видов животных и растений, причем описание ограничивалось характеристикой только внешних признаков. Однако, человек пытается понять мир с помощью разума, опираясь на знания. Используя рациональные методы, ряд ученых пришли к выводу, что организмы не неизменны, а претерпевают эволюцию. Парадигма искусственной систематизации сменилась естественной классификацией, основанной на теории эволюции. Эволюция в биологии в конце XVIII в. благодаря Ламарку, он объяснил изменчивость видов двумя факторами: влиянием внешней среды и наследственностью. Проблемы, поставленные им были решены Дарвином (естественный отбор). Современная физика обосновывает концепцию универсальной эволюции, по которой развитие Вселенной предстает как ряд пос  ледовательных эволюционных этапов, начиная с Большого взрыва через период эволюции неживой материи к биологической эволюции, а от неё к этапу исторической эволюции человека и общества. Вопрос 3: А ( применение понятий и норм+) Билет 14 Вопрос 1: Любое естественнонаучное исследование осуществляется с использованием определенной методологии и с помощью набора конкретных методов. Метод- это совокупность способов, с помощью которых достигается цель. Прежде всего выделяют общенаучные и частнонаучные методы. Общенаучные методы, которые используются га разных уровнях научного познания- эмпирическом и теоретическом. Теоретические методы: абстрагирование - отвлечение от несущественных свойств и отношений изучаемого явления (особый вид абстрагирования - идеализация); мысленный эксперимент- оперирование идеализированным объектом; формализация- отображение результатов мышления в точных понятиях или утверждениях; аксиоматизация- построение теорий на основе аксиом; гипотетико- дедуктивный метод- выдвижение некоторых утверждений в качестве гипотез и проверка этих гипотез с помощью фактов; индукция и дедукция. В разные исторические периоды на первый план выходят различные методологические принципы и разные группы методов.  Это зависит от существа стоящих перед исследователем задач и от специфики самих объектов исследования. Вопрос 2: Учение о биологической эволюции- наука о причинах, движущих силах и закономерностях изменения и развития живых организмов, теоретическая основа современной биологии. С точки зрения этой теории, все многообразие живой природы является результатом действия трёх взаимосвязанных факторов: наследственности, изменчивости и естественного отбора. Эти выводы теории эволюции базируются на 3-х наблюдениях: 1. в любой популяции (длительно существующие группы особей), виде животных наблюдается изменчивость; 2. изменения имеют генетическую основу или являются результатом приспособления к окружающее среде; 3. рождается больше, чем доживает до размножения. Весь ход эволюции видов ведет к тому, что генетические и иные признаки, обеспечивающие выживание, встречаются от поколения к поколению всё чаще в данном виде (популяции), определяя главное направление его развития. Не перестройка генов, не популяционные волны , не изоляция не определяют направление эволюции, а естественный отбор.   Отбору подвергаются все признаки, свойства живого. Т.о., эволюция есть направленный процесс исторического изменения живых организмов. Вопрос 3: В (мутация) Билет 15 Вопрос 1: Теория - логическое обоснование, проверенная на практике система знаний. Теория с преобладанием рационального. Рационализм- теория, выведенная из понятий присущих сознанию. Основоположник - Декарт. Рационализм базируется на логике. Три ступени мышления: понятие, суждение, умозаключение. Углубленное постижение реальности происходит от гипотезы к теории. Гипотеза формирует процесс движения науки, направляя эмпирическое исследование. Характеристики гипотез: проверяемость, обобщенность, предсказательность, простота, вероятностность. Формы гипотез: фактическая, теоретическая. Теория - высшая форма организации научного знания, устанавливающая закономерности определенной области реальности. Развитая теория обычно включает компоненты: эмпирическую основу, т.е. множество имеющихся фактов какой- либо области действительности, нуждающихся в объяснении; совокупность допущений, постулатов, аксиом, представляющих идеализированный объект теории; логику теории- допустимые в её рамках правила вывода и доказательства; множество полученных в данной теории утверждений (вместе с доказательствами, дающих целостное систематизированное представление об объекте теории). Теория выполняет в научном познании объяснительную, предсказательную, систематизирующую функцию. Именно адекватная научная теория позволяет объяснить сущность конкретного процесса или явления, предвидеть динамику развития, обобщить представления об определенном фрагменте реальности. Вопрос 2: Причины развитие генетики в XX в.: 1. огромная роль генетического материала в существовании живых организмов. Наличие генов - существенное свойство всего живого. 2. изменчивость генов, их способность к мутациям, перестройкам. 3. открытие законов в XIX в., которым подчиняется механизм наследственности. Генетика - это биологическая наука о наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Она является научной основой для разработки практических методов селекции. Центральным понятием генетики является ген (элементарная единица наследственности, характеризующаяся рядом признаков). По своему уровню ген- внутриклеточная молекулярная структура. По химическому составу- это нуклеиновые кислоты, в составе которых основную роль играют азот и фосфор. Гены располагаются в ядрах клеток. По своему назначению гены- своего рода "мозговой центр" клеток и всего организма. В основу генетики легли закономерности наследственности, обнаруженные австрийским биологом Менд  елем при проведении им серии опытов по скрещиванию различных сортов гороха. Основные направления исследований в XX в.: 1. изучение нуклеиновых кислот, которые являются хранителями генетической информации 2. исследование механизмов и закономерностей передачи генетической информации от поколения к поколению 3. изучение механизмов реализации генетической информации в конкретные признаки и свойства организма 4. выяснение причин и механизмов изменения генетической информации на разных этапах развития организма. Эти задачи решаются генетикой на различных уровнях организации живой природы: молекулярном, клеточном, организменном, популяционном. Важнейшими задачами, которые решают сегодня ученые- генетики являются выбором оптимальной системы скрещивания и эффективного метода отбора, управление развитием наследственных признаков. Крупнейшие открытия современной генетики связаны с установлением способности генов к перестройке, мутированием. Мутации для организма бывают полезными, вред  ными или нейтральными. Установлены основные факторы вызывающие мутации, это мутагены, рождающие изменения. Учитывая это, селекционеры часто используют различные химические мутагены для обеспечения направленных полезных мутациях. С наследственность связана предрасположенность к раку, туберкулезу. Одним из наиболее опасных видов мутагенов являются вирусы. У человека вирусы вызывают множество заболеваний, включая грипп и СПИД. Оперяясь на достижения современной генетики крупный вклад в развитие селекции, создание новых сортов растений, пород животных, борьбу с их болезнями внесли выдающиеся отечественные биологи: Вавилов, Мичурин, Дубинин. Вавилов на основе изучения мутаций растений установил законы их наследственности и изменчивости. Он обосновал идею о том, что важнейшим условием успешного создания новых сортов является использование для селекции разнообразного исходного материала. Большой вклад в дело гибридизации в скрещивании разных видов растений внес Мичурин. Благодаря е  го работам многие южные сорта плодовых культур удалось распространить в среднюю полосу нашей страны (создал свыше 300 000 сортов). Успехи современной генетики явились свидетельством универсального единства живой природы. Достижения генетиков открыли дорогу для познания сущности жизни, новых способов изменения её сложившихся форм. Вопрос 3: А (мера упорядоточенности системы). Билет 16 Вопрос1: В современной науке в основе представлений о строении материального мира лежит системный подход, любой объект может быть рассмотрен как сложное образование, включающее составные части. Для обозначение целостности в науке было выработано понятие система. Система- совокупность элементов и связей между ними. Понятие элемент означает минимальный, далее уже неделимый компонент в рамках системы. Элемент является таковым лишь по отношению к данной системе. Совокупность связей в системе образует структуру системы. Устойчивые связи образуют упорядоточенность системы. Существуют два типа связи: по горизонтали (связи координации между однопорядковыми элементами, не одна часть системы не может измениться без изменения других) и по вертикали (это связи субординации, соподчинения). Вертикальная структура включает уровни организации системы, а также их иерархию. Исходным пунктом изучения системы является представление о его целостности. Целостность системы, когда все её части соеди  няясь вместе, образуют целое, обладающее новыми интегративными свойствами. Свойства системы- не сумма свойств элементов, а новое свойство. Наличие таких свойств определяется взаимодействием элементов. В естественных науках выделяют два класса систем: неживой природы и живой природы. В неживой выделяют атомы, молекулы, микроскопические тела. Живая природа - нуклеиновые кислоты и белки, многоклеточные организмы раст. и живого мира. Биогеоценозы - система, которая включает элементы живой и неживой природы. Применяя системный подход, естествознание не просто выделяет типы материальных систем, а раскрывает их связь и соотношение. Появляется наука синергетика, основатели Хакен и Пригожин. Открытые системы характеризуются хаосом, максимальной энтропией (мерой беспорядка). Закрытые системы характеризуются направленностью процессов, линейностью и определенным уровнем энтропии. Если в закрытой системе повышается уровень энтропии, то происходит разрушение данной системы. Синергетика сч  итает, что в мире все системы открытые, а закрытые- как исключение. Хакен пришел к выводу, что при определенных условиях из хаоса начинается самоорганизация системы - главная суть синергетики. Какой путь выберет данная открытая система в процессе движения точно неизвестно. Но он в значительной степени зависит от начальных факторов. А когда определенный путь уже выбран, то дальнейшее движение системы по этому пути происходит без сбоев и доконца. Вопрос 2: Генный механизм передачи наследственной информации изучается генетикой. Успехи генетики обусловили раскрытие механизма воспроизводства и эволюции жизни на молекулярном уровне. Истоком генетики считают открытие Менделем корпускулярной природы наследственности. В то время понятие ген не связывалось с каким- то материальным объектом клетки. Ген обозначал просто единицу наследственного отличия. Развитие молекулярной генетики раскрыло химическую природу генов как части молекулы ДНК с особым набором мономеров - нуклеотидов, последовательность в которых образует генетический код. Расшифровка структуры генетического кода показала его однозначность и универсальность. Свои функции система воспроизведения осуществляет посредством ДНК и РНК. Первая хранит генетическую информацию, вторая способна её считывать, переносить в среду содержащую необходимый для синтеза белка исходные материалы, и строить из них белковые молекулы. Процесс воспроизводства состоит из 3-х стадий: репликац  ия, транскрипция, трансляция. Репликация - это удвоение молекулы ДНК, необходимая для последующего деления клетки. Транскрипция- представляет собой перенос кода ДНК путём образования одноцепочечной информационной молекулы РНК на одной из двух нитей ДНК. Далее происходит трансляция- синтез белка на основе генетического кода информационной РНК. Таким образом, главное в механизме самовоспроизведение клеток- свойство ДНК самокопироваться и строго равноценное деление репродуцированных хромосом. Все клетки имеют одинаковый набор генов. В настоящее время перед наукой открылась возможность влиять на саму наследственность на молекулярном уровне, эту возможность реализует генная инженерия. Сразу же после своего возникновения генная инженерия стала не только одним из самых перспективных направлений прикладной биологии, но также источником совершенно новых и глубоких этических моральных и юридических проблем. Одним из примеров такого рода проблем является вопрос о клонировании (созданию   точной генетической копии) живых организмов. Вопрос 3: А адронов (тяжелые частицы, вступающие в сильные взаимодействия) Билет 17 Вопрос 1: В современной науке в основе представлений о строении материального мира лежит системный подход, согласно которому объект может быть рассмотрен как сложное образование, включающее составные части, организованные в целостность, систему. Система представляет собой совокупность элементов и связей между ними. Элемент - минимальная, неделимый компонент в рамках данной системы. А в другом случае элемент может представлять собой уже сложную систему. Уровни организации материи: микромир, макромир, мегамир. Микромир- мир малых объемов, непосредственно ненаблюдаемых. Макромир- мир макрообъектов, размеры которых сопоставимы с масштабами человеческого опыта (все выражается в мм, см, км, а время в сек, мин, час, годах). Мегамир - мира огромных космических масштабов и скоростей, расстояния в котором измеряется световыми годами, а время существования космических объектов- миллионами и миллиардами лет. Все процессы в этих трёх мирах обусловлены четырьмя видами взаимодействия: элект  ромагнитными, гравитационными, слабым и сильным ( последние два вида внутри ядра). По одной из концепций считается, что когда-то все эти четыре силы были объединены воедино и называлось всё это сверхсилой. Но сейчас объединение этих сил искусственным путем не представляется возможным. Каждая из этих сил осуществляется посредством соответствующего магнитного поля. Исходя из корпускулятивно- волновых представлений Планк ввел понятие квант. Квант- понятие введенное для обозначения самой элементарной неделимой единицы энергии. Микромир. Вопрос 2: Причины развитие генетики в XX в.: 1. огромная роль генетического материала в существовании живых организмов. Наличие генов - существенное свойство всего живого. 2. изменчивость генов, их способность к мутациям, перестройкам. 3. открытие законов в XIX в., которым подчиняется механизм наследственности. Генетика - это биологическая наука о наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Она является научной основой для разработки практических методов селекции. Центральным понятием генетики является ген (элементарная единица наследственности, характеризующаяся рядом признаков). По своему уровню ген- внутриклеточная молекулярная структура. По химическому составу- это нуклеиновые кислоты, в составе которых основную роль играют азот и фосфор. Гены располагаются в ядрах клеток. По своему назначению гены- своего рода "мозговой центр" клеток и всего организма. В основу генетики легли закономерности наследственности, обнаруженные австрийским биологом Менд  елем при проведении им серии опытов по скрещиванию различных сортов гороха. Основные направления исследований в XX в.: 1. изучение нуклеиновых кислот, которые являются хранителями генетической информации 2. исследование механизмов и закономерностей передачи генетической информации от поколения к поколению 3. изучение механизмов реализации генетической информации в конкретные признаки и свойства организма 4. выяснение причин и механизмов изменения генетической информации на разных этапах развития организма. Эти задачи решаются генетикой на различных уровнях организации живой природы: молекулярном, клеточном, организменном, популяционном. Важнейшими задачами, которые решают сегодня ученые- генетики являются выбором оптимальной системы скрещивания и эффективного метода отбора, управление развитием наследственных признаков. Крупнейшие открытия современной генетики связаны с установлением способности генов к перестройке, мутированием. Мутации для организма бывают полезными, вред  ными или нейтральными. Установлены основные факторы вызывающие мутации, это мутагены, рождающие изменения. Учитывая это, селекционеры часто используют различные химические мутагены для обеспечения направленных полезных мутациях. С наследственность связана предрасположенность к раку, туберкулезу. Одним из наиболее опасных видов мутагенов являются вирусы. У человека вирусы вызывают множество заболеваний, включая грипп и СПИД. Оперяясь на достижения современной генетики крупный вклад в развитие селекции, создание новых сортов растений, пород животных, борьбу с их болезнями внесли выдающиеся отечественные биологи: Вавилов, Мичурин, Дубинин. Вавилов на основе изучения мутаций растений установил законы их наследственности и изменчивости. Он обосновал идею о том, что важнейшим условием успешного создания новых сортов является использование для селекции разнообразного исходного материала. Большой вклад в дело гибридизации в скрещивании разных видов растений внес Мичурин. Благодаря е  го работам многие южные сорта плодовых культур удалось распространить в среднюю полосу нашей страны (создал свыше 300 000 сортов). Успехи современной генетики явились свидетельством универсального единства живой природы. Достижения генетиков открыли дорогу для познания сущности жизни, новых способов изменения её сложившихся форм. Билет 18 Вопрос 2: Биосфера в понимании австрийского геолога Зюсса- это совокупность всех живых организмов, живая оболочка Земли вместе со средой их обитания. В ходе эволюции образуются биоценозы- сообщества животных, растений, микроорганизмов. В совокупности со средой обитания биоценозы образуют биогеоценозы, в которых происходит обмен веществом и энергиейОдним из первых комплексное учение о биосфере стал разрабатывать Вернадский. Если каждая экосистема- своеобразная мини- модель биосферы, то их совокупная взаимосвязь- биосфера. Основные компоненты: живое вещество, биогенное вещество (создается и перерабатывается организмом), абиогенное вещество (образуется без участия живых организмов), биокосное вещество (совместная деятельность организмов и абиогенных процессов). Другое важное понятие организованность биосферы. Она создается и сохраняется деятельностью живого вещества. Вовлечение в миграционные циклы одних вещественно- энергетических потоков и выход из биогеохимических циклов дру  гих приводит к непрерывному обновлению биосферы, способствует её прогрессивному развитию, усложнению живого вещества. Биосфера и её живые объекты находятся в неразрывной взаимосвязи: жизнедеятельность видов определяет развитие биосферы и структура биосферы обуславливает возможность выживания и развития отдельных видов и популяций. Развитие биосферы связано с её усложнением, что выражается в: увеличению разнообразия живых существ, возрастание организованности живого, расширение сферы распространения живого. Живой организм не может существовать в биосфере лишь на основе внутренних циклов саморегуляции. Для его существования необходим обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Биосфера с целом исключительно устойчива. И лишь появление человека создало предпосылки к нарушению исторически сложившейся устойчивости биосферы, равновесия её подсистем. Билет 19 Вопрос 1: развитие химических знаний стимулируется необходимостью получения человеком различных веществ для своей жизнедеятельности. На базе познания глубинных свойств различных веществ возникла теоретическая химия, которая представляет собой развивающуюся систему знаний. Химия изучает природу и свойства различных химических связей, реакционную способность веществ, свойства катализаторов. Своеобразную программу исследования химических явлений впервые сформулировали германские химики, они исходили из того, что: все вещества состоят из молекул; атомы и молекулы находятся в непрерывном движении; атомы- неделимые составные части молекулы. Этим подводили итог развитию представлений того времени о веществе. Картина прояснилась с открытием сложного строения атома, когда стали ясны причины связи атомов, взаимодействующих друг с другом. Химические связи указывают на взаимодействие атомных электрических зарядов. Осуществляют химические связи между атомами электроны. Хим. Связь связывае  т отдельные атомы в более сложные образования. Основоположником системного освоения химических знаний явился Менделеев (по заряду ядра, 114). Современную картину химических знаний объясняют 4 концептуальные системы: 1. учение о составе вещества (решались вопросы определения химического элемента, химического соединения и получения новых материалов). 2. структурная химия ( доминирует понятие структура - устойчивая упорядоточенность, качественно неизменной системы, каковой является молекула, появляются возможности целенаправленного качественного влияния на преобразование веществ). 3. учение о химических процессах (задача- научиться управлять процессами, все химические реакции имеют свойство обратимости). 4. эволюционная химия Вопрос 2: В.И.Вернадский не ограничивал понятие биосферы только "живым веществом", под которым он понимал совокупность всех живых организмов планеты, он включал и все продукты жизнедеятельности, выработанные за время существования жизни. Говоря о принципах существования биосферы, В.И.Вернадский прежде всего уточняет понятие и способы функционирования живого вещества. Живой организм является неотъемлемой частью земной коры и изменяющим её агентом, а живое вещество - это совокупность организмов, участвующих в геохимических процессах. Организмы берут из окружающей среды химические элементы, строящие их тела, и возвращают их после смерти и в процессе жизни в ту же самую среду. Тем самым и жизнь, и косное вещество находятся в непрерывном тесном взаимодействии, в круговороте химических элементов. При этом живое вещество служит основным системообразующим фактором и связывает биосферу в единое целое. Живые организмы стремятся к постоянному совершенствованию и размножению соответствую  щих систем, включая биоценозы. Последние в свою очередь неизбежно входят в взаимодействие между собой, что в конечном счёте уравновешивает живые системы различного уровня. В результате достигается динамическая гармония биосферы. Современное естествознание в ходе изучения биоценозов вводит новое понятие - "коэволюция", означающее взаимное приспособление видов. Именно коэволюция обеспечивает условия взаимного сосуществования и повышения устойчивости биоценоза как системы. Ведь в приспособлении (как в природе, так и в обществе) решающую роль играет взаимопомощь различных видов, в том числе и не связанных между собой генетическими узлами. Развитие биосферы происходит путём углубления взаимодействия живых организмов и среды. Процесс интеграции В.И Вернадский считал сущностной характеристикой биосферы. Идея биосферы в общем виде была высказана им еще в середине 80-х гг. прошлого века в докладе на заседании студенческого научно-литературного общества Петербургского университета. Вопрос 3: В (галактика) Билет 20 Вопрос 2: Огромное влияние человека на природу и масштабные последствия его деятельности послужили основой для создания учения о ноосфере (сфера разума, Леруа). Он рассматривал ноосферу как некое идеальное образование, внебиосферную оболочку мысли, окружающую Землю. Учение о ноосфере не носит законченного характера. Учение о ноосфере было сформулировано Вернадским. Осознавая огромную роль и значение человека в жизни и преобразовании планеты, Вернадский употребил понятие ноосфера в разных смыслах: как состояние планеты, когда человек становится преобразующей силой; как область активного проявления научной мысли; как главный фактор перестройки и изменения биосферы. Очень важным в учении Вернадского о ноосфере было то, что он впервые осознал и попытался осуществить синтез естественных и общественных наук . По его мнению, ноосфера - высшая стадия биосферы, связанная с коренным преобразованием не только природы, но и самого человека. Это не просто сфера приложения знаний, а новый  этап, когда преобразующая деятельность человека основывается на научном понимании всех процессов. В настоящее время под ноосферой понимается сфера взаимодействия человека и природы, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным определяющим фактором развития. В структуре ноосферы можно выделить: человечество, общественные системы, совокупность научных знаний, сумму техники и технологий в единстве с биосферой. Стихийность сделает биосферу непригодной для обитания людей. В связи с этим человеку следует соизмерять свои потребности с возможностями биосферы. О ноосфере правильнее говорить, как о том идеале, к которому следует стремиться. Вопрос 3: В (Гамовым) Билет 22 Вопрос 1: Берцелиус первым установил, что основой живого является биокатализ, т.е. присутствие различных природных веществ в химической реакции, способных управлять ею, замедлять или ускорять её протекание. Современные химики считают, что на основе изучения химии организмов можно будет создать новое управление химическими процессами, а это позволит более экономично использовать имеющиеся в природе материалы и извлекать из них большую пользу. Для решение проблемы биокатализа наука разработала ряд методов. В эволюционной химии существенное место отводится проблеме самоорганизации систем. В процессе самоорганизации предбиологических систем шел отбор необходимых элементов для появления жизни и её функционирования. Из более 100 химических элементов, многие принимают участие в жизнедеятельности живых организмов. Наука же считает, что только 6- углерод, водород, кислород, азот, фосфор и сера составляют основу живых систем. Ещё около 20 элементов участвуют в жизнедеятельности живых с  истем в зависимости от среды обитания и состава питания. Се элементы распределены по всей поверхности Земли, жизнь возникла в любом месте. Химики стремятся открыть секреты природы. Функциональный подход к объяснению предбиологической эволюции сосредоточен на исследовании процессов самоорганизации материальных систем, выявление законов, которым подчиняются такие процессы, появление теории химической эволюции и биогенеза ( химическая эволюция представляет собой саморазвитие каталитических систем и эволюционирующим веществом являются катализаторы ). Развитие химических знаний позволяет надеяться на разрешение многих проблем, которые встали перед человечеством в результате его наукоёмкой практической деятельности. Химическая наука углубляет представление о мире и создала предпосылки для появления живого из неживой природы. Вопрос 2: Космос оказывает активное влияние на самые различные процессы жизни на Земле. Вернадский подчеркивал, что без космических светил, в частности без Солнца, жизнь не Земле не могла бы существовать. Шведский ученый Аррениус считал, что занос жизни на Землю из космоса был возможен в виде бактерий благодаря космической пыли и энергии. Влияние космоса на происходящие на Земле процессы люди подметили ещё в древности, однако в XX столетии знания о влиянии космоса на Землю существенно пополнились. Заслуга эта принадлежит российским ученым русского космизма - Чижевского, Циолковского, Гумилёва, Вернадского. Чижевский пришел к выводу об очень значительном влиянии Солнца и его активности на биологические и социальные процессы на Земле. Смысл его концепции состоял в доказательстве существования космических ритмов и зависимости биологической и общественной жизни на Земле от пульса космоса. Особое место занимает утверждение Чижевского о том, что Солнце существенно влияет не только  на биологический, но и социальные процессы на Земле. Социальные конфликты во многом предопределяются поведением и активностью нашего светила. Многие идеи Чижевского подтверждают единство человека и космоса, указывают на их тесное взаимодействие. Космос для Федорова - активное поприще человеческой деятельности. В XIX в. он предлагал свой вариант перемещения людей в космическом пространстве. Для этого надо будет овладеть электромагнитной энергией земного шара, что позволит регулировать его движение в мировом пространстве и превратит Землю в космический корабль. Идеи Федорова о расселении людей на другие планеты развивал Циолковский. Он воздвигал в абсолют идею постоянного совершенствования материи. Он считал, сто космическое пространство населено разумными существами различного уровня развития (большего уровня развития контролируют меньшего). Таким образом Циолковский представляет себе технологию гуманитарной помощи. Совершенный мир берет все заботы на себя. Циолковский наибол  ее глубоко освещал философские проблемы освоения космоса. Нравственная задача Земли - внести свой вклад в совершенствования космоса. Поэтому он видит свою задачу в помощи землянам по организации переселения на другие планеты и расселение их по всех Вселенной. Он изобрел ракету для проникновения в глубины космоса. Идеи Циолковского о единстве разнообразных миров космоса, его постоянном совершенствовании, в том числе и самого человека, о выходе человечества в космос заключают в себе важный мировоззренческий и гуманитарный смысл. В настоящее время человек начинает активно использовать космос для решения конкретных технологических задач (выращивание редких кристаллов, сварка). Космические спутники как сбор и передача разнообразной информации. Вопрос 3: Б (стабильные и нестабильные) Билет 23 Вопрос 2: появление разумного человека изменило не только биосферу, но и результаты её планетарного влияния. Плавный переход от приспособления живых организмов к целенаправленному изменению окружающей среды. Человек становится решающим фактором преобразования органических и неорганических форм. Вот почему изучению эволюционному процессу придается огромная роль. Для своих потребностей человек использует животных ( вывел животных и уничтожает). В таком взаимодействии живая природа не остается нейтральной, приспособление к среде обитания. Человек как особая форма жизни и существо, обладающее разумом, вносит принципиально новые элементы во взаимоотношения с природой. Он выступает как автономная целостность внутри биосферы. Живое вещество, преобразуя косное и взаимодействуя с ним, создает биосферу. Далее, преобразуя биосферу, создает техносферу. Человек производит овеществление природы, создавая новые искусственные предметы. Сделанное человеком не способствует созданию новых запас  ов энергии. Бесконечное использование полезных ископаемых и живого вещества ставит на грань катастрофы само существования жизни. Вопрос 3: Б (корпускулярные и волновые свойства) Билет 24 Вопрос 1: Частицы, входящие в состав прежде неделимого атома, называют элементарными (простейшие, не разложимые частицы, лежащие в основе любых материальных образований). Характеристики: масса ( масса покоя определяется по отношению к массе покоя электрона, фотоны не имеют массу покоя, остальные частицы по этому признаку делятся на лептоны (электрон), мезоны - средние частицы, барионы- тяжелые частицы), заряд (каждой частице, кроме фотона соответствует античастица с противоположным зарядом, существование кварков- с дробным зарядом), среднее время жизни (делятся на стабильные- пять и нестабильные- остальные; со среднем временем жизни - резонансы- они распадаются не успев покинуть ядро), спин (собственный момент количества движения микрочастицы) и квантовые числа (выражает состояние э/ч). Согласно современным представлениям частицы делятся на фермионы и бозоны. Эти частицы являются истинно элементарными. Эл./ч. участвуют во всех видах взаимодействий: сильное (происходит на уров  не атомных ядер и представляет собой взаимное притяжение и отталкивание их составных частей), электромагнитное ( дальнодействующее, это взаимодействие свойственно электрически заряженным частицам - фотон - квант электромагнитного поля; электроны и атомные ядра соединяются в атомы, атомы- в молекулы), слабое (связано с распадом частиц) и гравитационное (самое слабое, дает самые малые эффекты). От силы взаимодействий зависит время, в течение которого совершается превращение элементарных частиц. Все 4 взаимодействия необходимы и достаточны для построения разнообразного мира, необходимы для создания из Эл./ч. сложного и разнообразного материального мира, можно получить из одного фундаментального взаимодействия- суперсилы. Достижением явилось, что при очень высоких температурах все взаимодействия объединяются в одно Билет 25 Вопрос 1: Каждый атом состоит из тяжелого ядра и электронной оболочки. Число протонов в ядре равно порядковому номеру элемента в периодической системе Менделеева. Протон имеет положительный заряд, массу в 1836 раз больше массы электрона, размеры порядка 10-13 см. Электрический заряд нейрона равен 0. протон состоит из двух верхних кварков и одного нижнего, а нейрон- из одного верхнего и двух нижних. Они напоминают облако с размытыми границами, состоящее из рождающихся и исчезающих виртуальных частиц. Вопрос 2: Причины развитие генетики в XX в.: 1. огромная роль генетического материала в существовании живых организмов. Наличие генов - существенное свойство всего живого. 2. изменчивость генов, их способность к мутациям, перестройкам. 3. открытие законов в XIX в., которым подчиняется механизм наследственности. Генетика - это биологическая наука о наследственности и изменчивости организмов и методах управления ими. Она является научной основой для разработки практических методов селекции. Центральным понятием генетики является ген (элементарная единица наследственности, характеризующаяся рядом признаков). По своему уровню ген- внутриклеточная молекулярная структура. По химическому составу- это нуклеиновые кислоты, в составе которых основную роль играют азот и фосфор. Гены располагаются в ядрах клеток. По своему назначению гены- своего рода "мозговой центр" клеток и всего организма. В основу генетики легли закономерности наследственности, обнаруженные австрийским биологом Менд  елем при проведении им серии опытов по скрещиванию различных сортов гороха. Важнейшими задачами, которые решают сегодня ученые- генетики являются выбором оптимальной системы скрещивания и эффективного метода отбора, управление развитием наследственных признаков. Успехи современной генетики явились свидетельством универсального единства живой природы. Достижения генетиков открыли дорогу для познания сущности жизни, новых способов изменения её сложившихся форм. Вопрос 3: В (в двух видах: дискретного вещества и непрерывного поля) Билет 27 Вопрос 1: Квантовая теория поля является ядром всей современной физики, представляет собой общий подход ко всем известным типам взаимодействий. Одним из важнейших результатов её является представление о вакууме, но уже не пустом, а насыщенном всевозможными флуктуациями всевозможных полей. Вакуум в квантовой теории поля определяется как наинизшее энергетическое состояние квантованного поля, энергия которого равна нулю только в среднем. Принцип целостности находит своё выражение в рассмотрении взаимодействия микрообъектов с определенным состоянием физического вакуума. Именно в этом взаимодействии все элементарные частицы обнаруживают свои свойства. Вакуум рассматривается как объект физического мира, выражающий как раз момент физической неразложимости его. Вопрос 2: эволюция человека продолжается на всём протяжении его существования, но она относится к социальной стороне жизни, биологическая эволюция перестала играть решающую роль. Ведущая роль культуры в эволюции разумного человека., естественный отбор же происходит на уровне зародышевых клеток. Улучшение физического здоровья, увеличение средней продолжительности жизни. Современные биологи полагают, что процесс биологической эволюции прекратился с появлением человека разумного. В основе эволюции лежит развитие интеллекта и целесообразной деятельности, генетическая информация утрачивает главенствующую роль, она заменяется социальной информацией. Вопрос 3: А,Б,Е,Ж - Э; Билет 28 Вопрос 1: В классической науке господствовало убеждение, что материи изначально присуща тенденция к разрушению всякой упорядоточенности, стремление к исходному равновесию, к хаосу. Такой взгляд сформировался под воздействием - равновесной термодинамики (наука о тепловых явлениях). Эта наука занимается процессами взаимопревращения различных видов энергии. Первое начало термодинамики - устанавливается соотношение количеством теплоты, сообщенной телу, которое способствует увеличению его внутренней энергии и совершением телом соответствующей работы. Работа может полностью превратиться в тепло, а тепло- нет. Во взаимопереходах существует направленности. Необратимость- одна из характеристик состояния системы, означающая невозможность её возвращение в первоначальное состояние. Эта характеристика присуща большинству природным процессам. Второе начало термодинамики - невозможность получения работы за счёт энергии тел, находящихся в термодинамическом равновесии, в котором тела покоятс  я относительно друг друга, обладая одинаковыми температурами и давлением. В состоянии равновесия термодинамические процессы необратимы. Суть второго закона термодинамики: в замкнутой системе энтропия либо остается неизменной, либо возрастают и состояние равновесия достигает максимума. Билет 29 Вопрос 1: Синергетика- теория самоорганизации, характеризуется комплексом идей (термин Хакена). Мировоззренческий сдвиг, произведенный синергетикой: процессы разрушения и созидания, деградации и эволюции; процессы созидания имеют единый алгоритм независимо от природы систем. Синергетика говорит, что существует универсальный механизм, с помощью которого осуществляется самоорганизация (спонтанный переход открытой неравновесной системы от менее к более сложным и упорядоточенным формам организации). Объекты синергетики - системы, удовлетворяющие двум условиям: они должны быть открытыми (обмениваться веществом или энергией с окружающей средой), они должны находиться в состоянии, далеком от термодинамического равновесия. Синергетика утверждает, что развитие открытых и сильно неравновесных систем протекает путём нарастающей сложности и упорядоточенности, наблюдается две фазы: период плавного эволюционного развития с линейными изменениями, подводящих систему к критическому состояния;   выход из критического состояния скачком. Важная особенность: переход системы в новое состояние неоднозначен. Новизна синергетики: хаос не только разрушителен, но и созидателен; развитие систем носит нелинейный характер, существует несколько путей эволюции; развитие осуществляется путём случайного выбора. Идеи синергетики носят междисциплинарный характер. Вопрос 2: С течением времени здоровье человечества постепенно ухудшается по ряду причин. Экология человека определяется прежде всего негативным воздействием на людей ими же изменяемой окружающей среды обитания, которая неуклонно деградирует. Человечество за время своего существования уничтожило 70% естественных экосистем, которые способны перерабатывать отходы жизнедеятельности людей (озоновый слой). Происходит уничтожение биологической и экологической систем. Физическое и психическое здоровье человека испытывает мощное отрицательное воздействие со стороны окружающей среды. Здесь речи идет о здоровье молодого поколения, важнейшим индикатором которого является младенческая смертность, которая за 5 лет увеличилась на 15%. Говоря о здоровье человека, следует отметить, что экологической проблемы в чистом виде не существует. Она всегда связана с политикой, новыми технологиями, с культурой. Все факторы взаимодействуют, усиливая или ослабляя её остроту. Экологические катастрофы влек  ут за собой и психические заболевания. Чернобыльская авария породило радиофобию, т.е. повышенный страх перед радиацией. Загрязненность воздуха вызывает заболевания органов дыхания, кровообращения, пищеварения. Примерно 85% заболеваниё вызываются и переносятся водой. Также представляет загрязнение почвы токсическими металлами промышленности, пестицидами. Опасность радиации: ослабление иммунной системы, увеличивается восприимчивость к заболеваниям. Все увеличивающееся воздействие на окружающую среду промышленности, транспорта, с/х при отсутствие должного финансирования экологических программ. Встает проблема - формирование экологического сознания людей, которое включает формирование научной картины мира. Утверждение экологической этики, экологическая психология (любовь к природе). Экологическое правосознание, наказание за загрязнения. Вопрос 3: А (античность) Билет 30 Вопрос 1: Пространство и время как всеобщие и необходимые формы бытия материи являются фундаментальными категориями в современной физике и других науках. Пространство- порядок сосуществования, одинаково и неподвижно; время- порядок последовательности, длительности. Выделяют различные свойства пространства и времени. Прежде всего, пространство и время объективны и реальны, т.е. существуют независимо от сознания людей и познания ими этой объективной реальности, человек всё более и более углубляет свои знания о ней. Универсальные и всеобщие формы бытия материи, нет явлений и событий, которые существовали вне пространства и времени. Трехмерность пространства, положение любого предмета может быть определено только с помощью трех независимых величин, например длина, ширина, высота. Время необратимо и одномерно, оно течет из прошлого через настоящее в будущее, время составляет рамки для причинно следственных связей. Пространство обладает свойством однородности (равноправие всех его  точек) и изотропности (равноправие всех направлений), а время- однородности (все точки равноправны, нет начальной). Указанные свойства пространства и времени связаны с главными законами физики - законами сохранения (свойства системы не меняются от преобразования переменных). В современной науке используются понятия биологического, психологического и социального времени и пространства, они введены с особенностью проявления пространственно- временных свойств нефизических объектов. Биологическое пространство и время характеризует особенности пространственно- временных параметров органической материи: биологическое бытие индивида, смену живых организмов, их жизнь и смерть. Под действием перестройки мозга происходит становление человеческой психики, идёт формирование нового феномена - психологического пространства и времени. Психическая регуляция движений индивида и его предметных действий происходит не только на уровне отражения внешнего физического пространства, но и на основе   собственного телесной биомеханики и собственно пространства. Благодаря идеальным образам индивид обретает способность выходить за рамки данного мгновения, перемещаться в прошлое и в будущее. В наибольшей степени особенности психологического пространства и времени проявляются в сновидениях- на бессознательном уровне. Результаты многочисленных исследований показали, что одной из функций сновидения является эмоциональная стабилизация психики индивида. Индивид, лишенный способности видеть сновидения, может впасть в безумие. Становление человеческого индивиды и личности с необходимостью включает не только биологический и психологические циклы, но и социальный. Одновременно формируется понятие социального пространства и времени. Социальное пространство включает образование нескольких духовных центров человечества, внутренне родственных друг другу. Вместе с тем формируются образы и идеи, с помощью которых идёт рационализация социального бытия. Социальное пространство включает пр  остранственную организацию социальных объектов общества, которые разделены и дифференцированы. Социальное время- это определенный по длительности период, каким располагает любой социальный объект и общество в целом, это совокупное время существования и деятельности всех индивидов общества. Социальное время неотделимо от социального пространства. Вопрос 2: Аспекты генной инженерии рассматриваются биоэтикой, которая включает в себя этические регулятивы отношения к живым существам, в том числе и к человеку. Её возникновение обусловлено достижениями медицины и её техническим перевооружением. Достижение медицины обострили старые и вызвали новые моральные проблемы. Проблему генной инженерии можно сформулировать: допустимо ли, с точки зрения моральных норм, хирургическое вмешательство в генотип человека. Актуальность генной инженерии человека обнаруживается как только мы обратимся к необходимости лечения больных с наследственными болезнями, обусловленные геномом. Эти проблемы приобретают глобальный характер. Эти проблемы связана с использованием техники, развитием атомной энергетики, получением химических соединений, использованных в сельском хозяйстве, повышением радиации. Эти факторы вызывают мутации. Генотипические факторы играют важную роль в развитии отклонений психической деятельности. Решением этих проблем занимаетс  я генная инженерия - раздел молекулярной биологии, задачей которой является целенаправленное конструирование новых, не существующих в природе сочетаний генов при помощи генетических и биохимических методов. Тут возникает социально-этический вопрос. Генная терапия основана на введении в организм чужеродного генетического материала, это значит вмешательство в генотип человека. Важное значение в руках какого ученого это будет сосредоточено. Некоторое связывают это с покушением на свободное развитие личности, а это в свою очередь значит ограничение познания вообще. Этого нельзя сделать, т.к. это ведет к глубокому пониманию эволюции человека. Главное- не навредить здоровью человека. Задача: исправить недостатки природы, помочь избавиться человеку от наследственных недугов. Это возможно при улучшении социальных условий жизнедеятельности человека. Вопрос 3: Б (систему логически и эмпирически обоснованного знания+)