Добавил:

Yuliiadon19 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Rabochaya_tetrad_2019-2020

.pdf

Скачиваний:

117

Добавлен:

18.04.2021

Размер:

1.94 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 23 / 93 4 5 6 7 8 9 > Следующая >>>

_________________________________________________________________________________

ТЕМА 10. ______ (учебник ТЕМА 12) ____ Дата: ______________

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ МЕСТОИМЕНИЙ УПРАЖНЕНИЯ

1. Прочитайте текст. Укажите местоимения. Определите их разряд.

Пётр Иванович вздохнул ещё глубже и печальнее, и Прасковья Федоровна благодарно пожала ему руку. Войдя в её обитую розовым кретоном гостиную с пасмурной лампой, они сели у стола: она на диван, а Петр Иванович на расстроившийся пружинами и неправильно подававшийся под его сиденьем низенький пуф. Прасковья Федоровна хотела предупредить его, чтобы он сел на другой стул, но нашла это предупреждение не соответствующим своему положению и раздумала. Садясь на этот пуф, Петр Иванович вспомнил, как Иван Ильич устраивал эту гостиную и советовался с ним об этом самом розовом с зелеными листьями кретоне. Садясь на диван и проходя мимо стола (вообще вся гостиная была полна вещиц и мебели), вдова зацепилась чёрным кружевом чёрной мантилии за резьбу стола. Пётр Иванович припод-

нялся, чтобы отцепить, и освобожденный под ним пуф стал волноваться и подталкивать его. Вдова сама стала отцеплять своё кружево, и Петр Иванович опять сел, придавив бунтовавшийся под ним пуф. Но вдова не всё отцепила, и Петр Иванович опять поднялся, и опять пуф забунтовал и даже щелкнул. Когда всё это кончилось, она вынула чистый батистовый платок и стала плакать. Петра же Ивановича охладил эпизод с кружевом и борьба с пуфом, и он сидел насупившись. Неловкое это положение перервал Соколов, буфетчик Ивана Ильича, с докладом о том, что место на кладбище то, которое назначила Прасковья Фёдоровна, будет стоить двести рублей. Она перестала плакать и, с видом жертвы взглянув на Петра Ивановича, сказала по-французски, что ей очень тяжело. Петр Иванович сделал молчаливый знак, выражавший несомненную уверенность в том, что это не может быть иначе.

Л. Толстой, «Смерть Ивана Ильича».

2. Найдите речевые ошибки, исправьте их.

1) Фабрика выпускает одежду последних моделей, но она давно уже требует финансовых средств. 2) Новый развлекательный центр представляет город виртуальной реальности. 3) Я должен поздравить коллегу с успешной защитой своей докторской диссертацией. 4) Профессор попросил лечащего врача отнести результаты УЗИ пациента к себе. 5) Я предложил ему расплатиться своими деньгами. 6) Песню пела девушка, и она всем понрави-

лась. 7) После того, что произошло вчера ихние отношения зашли в тупик. 8) Врач не обнаружил у ребёнка никакие признаки болезни. 9) Я вынула из файла документ и положила его на стол. 10) Главному врачу надо вникать и заботиться обо всём. 11) Когда делом занимаются профессионалы, мы сразу замечаем его.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ

1.Укажите предложение с личным местоимением.

А) Мой друг налил себе молока из большого кувшина.

Б) В гостиной что-то большое упало со стола и разбилось. В) Кто не выполнил домашнее задание?

Г) Мои одногруппники подготовили отличные рефераты.

Д) В лаборатории университета мы увидели шкафы с химикатами.

2.Укажите предложение с возвратным местоимением.

А) Так бывает, что нечего сказать друг другу. Б) Дождь застал их в пути.

В) На его возражения нечего было ответить.

Г) После экзамена он остался очень доволен собой. Д) Весь день я провела в ожидании звонка.

3. Укажите предложение с вопросительным местоимением.

А) Они верят, что достойны лучшего.

Б) Талантлива, очаровательна, но спроси её, который час, ― посмотрит на часы и соврёт.

В) Я жду твоего решения, от которого будут зависеть наши дальнейшие действия.

Г) Только теперь она вплотную занялась изучением биологии. Д) Ничто в мире не заменит самого последнего вузовского аттракциона: сдачи диплома.

4. Укажите предложение с относительным местоимением.

А) Он болел уже несколько недель; болезнь его неизлечима. Б) После фильма я целый день был в прекрасном настроении.

В) Конечно, кое-кто усматривает в купле-продаже земли хоро-
ший бизнес: сегодня купил по дешёвке, а завтра продал втридо-
рога.
Г) Мы посетили музей, который расположен в центре города.
Д) В их действиях я чувствовал какой-то подвох, поэтому решил
не связываться с ними.
5. Укажите предложение с неопределённым местоимением.	20
А) Так или иначе, либо ты стараешься стереть воспоминания о
ком-то, либо кто-то старается стереть воспоминания о тебе.
Б) Он утверждал, что всё этом мире взаимосвязано.
В) Ему, говорили, что нечего будет делать, и он от скуки станет
хулиганом.
Г) Делать зарядку по утрам уже давно вошло у него в привычку.
Д) В операционной всё было готово.
5. Укажите предложение с отрицательным местоимением.
А) Они удивлённо посмотрели на меня и стали о чём-то тихонько
совещаться.
Б) Мне никто и ничто не может помешать в реализации наме-
ченных планов.
В) Санитарный день в магазинах нашего посёлка проводят каж-
дый четверг.
Г) Моя собака не любит, когда кто-нибудь занимает его любимое
место на диване.
Д) По дороге домой я встретил своих друзей.
6. Укажите предложение с притяжательным местоимением.
А) Город спал, только в некоторых окнах мелькали огни.
Б) Фильтрованная вода значительно улучшает качество чая и
раскрывает его истинный вкус.
В) Я наконец-то нашёл дом, который был изображён на картине.
Г) Никакими средствами и стараниями нельзя было это узнать.

Д) Кому-то принесли письмо, а кому-то посылку.

7. Укажите предложение с указательным местоимением.

А) Он не способен выучить какой-нибудь другой язык. Б) Вчера её видели в парке.

В) Вдалеке виднелся лес, а напротив него – река. Г) Эту книгу я перечитывал много раз.

Д) Я проспал сегодня весь день.

_________________________________________________________________________________

ТЕМА 11. ______ (учебник ТЕМА 13) ____ Дата: ______________

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГЛАГОЛОВ

УПРАЖНЕНИЯ 1. Прочитайте текст. Укажите глаголы. Определите их спряжение.

Первым, кто всерьез заинтересовался объективным измерением температуры, был Галилей. В 1592 г. он придумал «термоскоп». В его заметках есть упоминания о 6, 9 и 10 «градусах тепла», но что это была за шкала, можно лишь догадываться. Впервые для измерения температуры больного «термоскоп» был использован в 1611 г. другом Галилея по Падуанскому университету, профессором медицины Санкториусом. А уже в 1624 г. прибор получил своё нынешнее название – термометр. Что брать за точку отсчета градусов, физики в разное время думали по-разному, однако все они крутились вокруг самого распространенного на земле вещества – воды. Лишь к концу XVII века содержимым стеклянной трубочки стала ртуть. Эта идея принадлежала великому герцогу

Тосканскому Фердинанду II, очень увлекавшемуся физикой. Совершенствование термометра продолжалось и в XVIII веке: в 1714 г. немецкий физик Габриэль Фаренгейт придумал в качестве второго экстремума температуру человеческой крови. В этой системе точка кипения воды располагалась на 212 градусах, зато нормальная температура человека была – 98,6°. В 1730 г. француз Рене Антуан Реомюр уложил разницу между кипением и замерзанием воды в 80°. И наконец, в 1742 г. швед Андерс Цельсий превратил их в 100°. Следует ли считать этот год временем рождения современного градусника? Нет, не следует! По той простой причине, что у Цельсия таянию воды было присвоено 100°, а ее кипению – 0°. Перевернул же эту шкалу вверх ногами лионский физик Христин, и случилось это годом позже. Так что справедливости ради следовало бы называть современную европейскую систему измерения температуры не «по Цельсию», а «по Христину». Повседневной вещью и медицинским прибором изобретение Галилея стало уже в XIX веке, и заслуга здесь принадлежит английскому врачу Томасу Алльбуту. Это он превратил термометр в градусник.

С. Иванов, «100 лет озарений. Удивительные истории простых вещей».

2. Прочитайте предложения.

1) Назойливый дождик так и (хлестать) в лицо. 2) Утро (дышать) бодрящей свежестью. 3) (Бороться) с волнами усталые моряки.

4) На лестнице (слышаться) какие-то шаги. 5) Полуденное солнце (резать) глаза. 6) Дети (держаться) за руки. 7) Если ты напомнишь, она (постелить) скатерть. 8) Многие мужчины (бриться) каждое утро. 9) Они часто (гулять) около моря и (смотреть) на закат. 10) По воскресеньям мы всей семьёй (есть) в «Базилико», а летом обязательно (ехать) в Крым.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ

1.Укажите вариант, в котором все глаголы I спряжения:

А) дремать, брить, колоть; Б) смотреть, видеть, дышать; В) лететь, думать, терпеть;

Г) оперировать, осматривать, лечить; Д) нести, спешат, прятать.

2.Укажите вариант, в котором все глаголы II спряжения:

А) есть, дать, бежать; Б) спать, обидеть, слышать;

В) читать, смеяться, держаться; Г) дежурить, мастерить, достать; Д) любить, холить, баловать.

3.Укажите предложение, в котором спряжение глагола можно определитьспомощьютаблицы(см.учебникТема13,с.60).

А) Ты подвезёшь меня домой после пары? Б) Он принесёт тетрадь на занятие.

В) Мой папа всё время что-нибудь мастерит. Г) Обычно она говорит тихим голосом.

Д) Этот сюжет держит в напряжении.

4.Укажите предложение с разноспрягаемым глаголом.

А) Когда подруги собираются вместе, они могут хохотать до утра. Б) В последнее время ему стало тяжело дышать.

В) Малыш держит ложку в правой руке.

Г) Этот спортсмен бежит быстрее всех.

Д) Вы проходите обследование в нашей поликлинике?

5. Укажите вариант, в котором все глаголы безличные:

А) холодает, показался, недосыпает; Б) светает, подрумянился, фыркает; В) потеплело, знобит, взгрустнулось; Г) вечереет, лихорадит, терпит; Д) смеркается, першит, думает.

22_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ТЕМА 12. ______ (учебник ТЕМА 14) ____ Дата: ______________

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГЛАГОЛОВ

УПРАЖНЕНИЯ

1.Выберите подходящий по значению и стилю глагол. Подчеркните его.

1) В заснеженной степи (рыскают / рыщут) голодные волки. 2) Меня (глодает / гложет) чувство вины. 3) С крыш по весне (капает / каплет) вода. 4) Врач (капает / каплет) лекарство в мензурку. 5) Мой напарник после отпуска (брызгает / брызжет) здоровьем. 6) Искры (брызгают / брызжут) из глаз. 7) Большинство пресноводных рыб (метают / мечут) икру раз в год. 8) Регулировщик (махает / машет) флажками. 9) Добрым человеком всегда (двигает / движет) чувство сострадания. 10) Пружина (двигает / движет) часовой механизм. 11) В случае раздражения носоглотки её (полоскают / полощут) содой. 12) Я горжусь своей семьёй, где бережно (чтят / чтут) традиции.

2.Найдите речевые ошибки, исправьте их.

1) Когда я в следующий раз очучусь в ваших краях, я уже сумею хорошо ориентироваться. 2) Ничего не бойся, я тебя защитю. 3) Мой друг скоро выздоровет. 4) Мы долго мокнули под дождём. 5) Сначала едь на троллейбусе, а потом пройди немного пешком. 6) Своим новым нарядом я затьмю всех на вечеринке. 7) Бежи скорее ко мне. 8) Ляж и спи.

233. Найдите ошибки, связанные с нарушением временных и видо-временных форм глагола. Запишите предложения в исправленном виде.

1) У носорога всегда имелся запас жира на суровое время года. 2) Через год он окончил университет и возвращается на должность начальника. 3) Мой друг освободился в 12, потом он и идёт на тренировку.

ПОВТОРЕНИЕ 4. Пользуясь таблицей, обозначьте части речи в данных ниже предложениях.

Имя существительное (1)	Глагол (5)	Союз (9)

Имя прилагательное (2)	Причастие (6)	Предлог (10)

Имя числительное (3)	Деепричастие (7)	Частица (11)

Местоимение (4)	Наречие (8)	Междометие (12)

ОБРАЗЕЦ:

Культура (1) речи (1) – раздел (1) языкознания (1), в (10) котором (4) изучаются (5) нормы (1) литературного (2) языка (1) в (10) его (4) устной (2) и (9) письменной (2) формах (1).

1) Умение ( ) говорить ( ) ценилось ( ) во (				) все (	) века ( ) и
( ) у ( ) всех (	) народов ( ).
2) Гиппократ (	) происходил ( ) из (		) семьи (	), в (	) которой ( )
медицинская (	) профессия ( ) по (		) обычаю (	) того ( ) времени
( ) передавалась ( ) от (		) отца ( ) к ( ) сыну (		).
3) Сегодня у (	) нас (	) на ( ) занятиях ( ) присутствовал ( ) 24
профессор ( ) Иван ( ) Сергеевич ( ) Лазарев (				).
4) Несчастный ( ) случай ( ), резкий ( ) приступ ( ) заболева-
ния ( ), отравление ( ) – в ( ) этих ( ) и ( ) других ( ) чрезвы-
чайных ( ) ситуациях (		) необходима ( ) грамотная ( ) первая
( ) помощь ( ).

5)День (...) пребывания (...) на (...) солнце (...) может (...) разбудить (...) какую-нибудь (...) хроническую (...) вирусную (...) инфекцию

(...).

6)При (...) рождении (...) ребёнок (...) может (...) видеть (...) на (...) расстоянии (...) около (...) двадцати–тридцати (...) сантиметров

(...) перед (...) собой (...).

7)Медицина ( ) – система ( ) научной ( ) практической ( ) дея-

тельности ( ), которая (	) имеет ( ) целью ( ) укрепление ( ) и
( ) охрану ( ) здоровья (	) человека ( ).

8) У ( ) подростков (		) и ( ) молодых ( ) людей ( ) бессонница
(	) появляется ( ) в (	) результате ( ) излишних ( ) умственных
(	) нагрузок ( ).

9) С ( ) первых ( ) дней ( ) жизни ( ) малыш ( ) изучает ( ) новую ( ) для ( ) себя ( ) обстановку ( ) глазами ( ), слушает ( ) голоса ( ) родителей ( ).

10) При ( ) понижении ( ) температуры ( ) воздуха ( ) сигналы ( ), которые ( ) поступают ( ) от ( ) холодовых ( ) рецепторов ( ) кожи ( ), приводят ( ) к ( ) сужению ( ) капилляров ( ).

_________________________________________________________________________________

ТЕМА 13. ______ (учебник ТЕМА 15) ____ Дата: ______________

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРИЧАСТИЙ УПРАЖНЕНИЯ

1.Образуйте все возможные формы причастий от данных глаголов.

Читать, прочитать, играть, дышать, вызывать, купить, улыбаться, написать, убирать, смотреть, любить.

2.Прочитайте предложения. Укажите причастия и причастные обороты.

1) Кожа, помогающая человеку познавать мир путём осязания, воспринимает тепло и холод отдельными точками. 2) Главную и основную роль в организме играют белки, являющиеся носителями жизни. 3) Выходящий из глазного яблока зрительный нерв проходит в зрительные центры подкорки и задние отделы коры

головного мозга. 4) В органе слуха человека есть приспособле-	чатые железы, которые расположены в слизистой	оболочке.
ние, состоящее из барабанной перепонки и цепи слуховых косто-	9) Ежедневно мы видим на экранах телевизоров зубные пасты, ко-
чек. 5) В коже человека есть особые нервные аппараты, воспри-	торые предохраняют наши зубы от кариеса.
нимающие тактильные раздражения. 6) Потребляющий в день	5. Образуйте краткую форму причастий.
двадцать сигарет курильщик добровольно сокращает свою	Прочитанная книга – книга прочитана.
жизнь на пять лет. 7) Вред от алкоголя начинается с нарушений	Написанная диссертация – диссертация _______________________________
памяти и заканчивается тяжелыми, не поддающимися лечению	Купленный подарок – подарок __________________________________________
заболеваниями. 8) Снижение всех функций организма – естест-	Убранные чемоданы – чемоданы ________________________________________
венный и неизбежный процесс, называемый старением.	Решённый вопрос – вопрос _______________________________________________
3. Согласуйте причастия с существительными.	6. Расставьте знаки препинания. Подчеркните причастные 26
Любоваться (бушующий) морем; рассказывать о переполохе,	обороты. Укажите слова, к которым они относятся.
(случившийся) в городе; обрадоваться отцу, (вернувшийся) из	1) Первая помощь – это комплекс срочных мер на-
командировки; беседовать о стадионе, (строящийся) в городе.	правленных на спасение жизни человека.	2)
4. Замените сложные предложения предложениями с прича-	Покрытую толстым слоем мёртвых клеток эпидермиса
стными оборотами.	кожу населяет множество безвредных бактерий. 3)
1) Помещение украшал старинный письменный стол, который сто-	Обморок – это внезапная потеря сознания обуслов-
ял около окна. 2) Врач, который принимал вчера, дал указания мед-	ленная временным нарушением мозгового кровотока.
сестре. 3) Ранним утром мы покинули лагерь, который располагал-	4) Остановка кровотечения – это меры направленные
ся в горах. 4) На столе лежали инструменты, которые предназнача-	на остановку потери крови. 5) Мышцы управляющие
лись для операции. 5) Пациента, которого прооперировали вчера,	движениями пальцев находятся в предплечье а с
перевели в палату. 6) Я долго не мог уснуть, потому что устал после	пальцами они соединены длинными и тонкими сухо-
долгой дороги. 7) Слёзы – жидкость, которая вырабатывается гар-	жилиями тянущимися вдоль тыльной стороны кисти.
деровой или слёзной железами для смачивания и очищения по-	6) Поддерживающий нашу жизнь цикл из вдохов и
верхности глаза. 8) Соляную кислоту в желудок доставляют труб-	выдохов регулируется различным образом.	7) Нерв-

ная система обеспечивает согласованную рабо ту внутренних органов определяет характер химических процессов протекающих в различных тканях . 8) На сегодняшний день в стоматологии предлагают безболезненные процедуры эффективно справляющиеся с заболеваниями полости рта и зубов. 9) Пульпит – неприятное осложнение кариеса причиняющее сильную боль и внушающее страх перед визитом к стоматологу. 10) Кора головного мозга влияет на все дыхательные мышцы получающие нервные импульсы из различных отделов организма. 11) Центры продолговатого мозга иннервирующие дыхательные мышцы, играют важную роль в формировании речи. 12) Сосудистая оболочка глазного яблока имеющая тёмный цвет от содержащегося в ней пигмента лежит под склерой. 13) Современная ортодонтия – наукоёмкий раздел стоматологии основанный на чётких представ лениях о строении и развитии зубочелюстной системы.

7. Найдите речевые ошибки, исправьте их.

1) Часто в основе страхов перед лечением зубов лежит боязнь боли, вызываемая сверлением. 2) Существует группа болезней, возникающая в результате нарушения функций вегетативной нервной системы. 3) Расширение лёгких при вдохе приводит в действие рефлекторный механизм, вызываемый выдох. 4) Уче-

ника, занявшего первое место и который стал чемпионом школы, наградили грамотой. 5) В Доме культуры откроется выставка, отобразящая становление города. 6) Приглашаем граждан, пожелающих отдохнуть в зале ожидания. 7) Издалека были видны плывущие брёвна по воде. 8) Принесите лежащие истории болезни на столе. 9) Исправленные ошибки студентом преподаватель не стал учитывать. 10) Я рассматривал след медведя, направляемый к горам. 11) Все, купящие три пакета молока, четвёртую получат бесплатно. 12) Книга посвящена медикам, побы-

вавших в «горячих точках».

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

27 ТЕМА 14. ______ (учебник ТЕМА 16) ____ Дата: ______________

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ДЕЕПРИЧАСТИЙ УПРАЖНЕНИЯ

1.Образуйте все возможные формы деепричастий от данных глаголов.

Читать, прочитать, играть, дышать, вызывать, вызвать, купить, покупать, улыбаться, написать, убирать, лечить.

2.Прочитайте предложения. Подчеркните грамматические центры. Укажите деепричастия и деепричастные обороты.

1) Напрягаясь, сокращаясь или растягиваясь, мышцы начинают раздражать мышечные веретена. 2) Проверяя пульс и измеряя кровяное давление, врач судит о здоровье человека по состоянию кровеносных сосудов. 3) Протекая по артериальной части капилляров, кровь отдаёт клеткам питательные вещества и ки-

слород. 4) Получив ненужные продукты обмена и углекислоту, кровь по венозной части капилляров поступает в вены. 5) Дыхательные мышцы, сокращаясь, увеличивают или уменьшают при дыхании объём грудной клетки. 6) Воздух, проходя через носовую полость, очищается от пылевых частиц, увлажняется и согревается. 7) Внутренние артерии, отдавая многочисленные ветви в вещество мозга, образуют непрерывную сосудистокапиллярную сеть. 8) Занимающийся спортом человек дышит чаще и глубже, вбирая при этом больше кислорода. 9) Спинномозговые нервы располагаются в правильном порядке, соответствуя миотомам туловища и чередуясь с сегментами позвоночного ствола. 10) В сезон простуд приготовьте смесь из ягод калины и натурального мёда, взяв их в равных частях.

3. Из данных предложений сделайте предложения с деепричастными оборотами.

1) Котёнок лежал на диване и облизывал лапу. 2) Оратор не слушал возражений и продолжал выступление. 3) Корабль накренился на правый бок и не повиновался людям. 4) Врач слушал больного и выписывал рецепт. 5) Я проснулся и посмотрел в окно. 6) Слеза омывает переднюю поверхность глазного яблока, увлажняет роговицу, смывает с неё пыль и инородные тела. 7) Оксигемоглобин достигает различных органов, распадается на кислород и гемоглобин. 8) Я узнал об этом и очень огорчился. 9) Человек поднимается по лестнице и начинает чаще дышать.

<<< < Предыдущая 1 23 / 93 4 5 6 7 8 9 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке анатомия

#
18.04.202147.78 Кб75Anat_module1_1.docx
#
18.04.202142.33 Кб73IMK1_Bilet_17-31.docx
#
18.04.2021338.94 Кб78IMK_Anatomya_testy-1.doc
#
18.04.2021342.02 Кб82IMK_Anatomya_testy.doc
#
18.04.20214.7 Mб80PRAKTIKUM_LECh_PED_MP_-kosti_sustavy.pdf
#
18.04.20211.94 Mб117Rabochaya_tetrad_2019-2020.pdf
#
18.04.20211.27 Mб77Анат методичка миология 2.pdf
#
18.04.202113.52 Кб99анатомия микромодуль 1.docx
#
18.04.20215.61 Mб218Миология в таблицах (Белорусь).pdf
#
18.04.2021360.07 Кб72Наименование мышц ладони.docx
#
18.04.2021100.35 Кб82Таблицы по верхним конечностям.doc