Задания / Общий+осмотр+для+студентов
.pdfФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра факультетской педиатрии и пропедевтики детских болезней
УТВЕРЖДАЮ
Заведующая кафедрой, профессор, д.м.н.
_____________________ Т.В. Бородулина
« 23 » января 2018 г.
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02. – Педиатрия Дисциплина: Б1.Б.52 ПРОПЕДЕВТИКА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ
1.ТЕМА: «Общий осмотр. Оценка тяжести состояния больного ребенка. Внешние аномалии развития»
2.ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Получить знания по критериям оценки тяжести состояния ребенка и внешним аномалиям развития. Овладеть методикой проведения общего осмотра, оценкой тяжести состояния, выявлением малых аномалий развития.
3.ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:
3.1.Изучить критерии оценки тяжести состояния, положения, сознания, понятие малых аномалий развития.
3.2.Сформировать навык проведения общего осмотра с оценкой тяжести состояния больного и выявлением малых аномалий развития (признаков дисэмбриогенеза).
3.3.Сформировать навык определения типа телосложения, типа конституции, оценки осанки у детей и подростков.
3.4.Сформировать знания, умения и навыки как составляющие компетенций ОК-1, ОПК- 1, ОПК-4, ОПК-6, ОПК-9, ПК-5, ПК-20
Шифр |
Содержание |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
компетенции |
|
|
|
ОК-1 |
Способность к |
Основные |
- |
- |
|
абстрактному |
социально- |
|
|
|
мышлен6ию, анализу, |
значимые проблемы |
|
|
|
синтезу |
в процессе роста и |
|
|
|
|
развития ребенка. |
|
|
ОПК-1 |
Готовность решать |
Основные |
Использовать |
Медицинской |
|
стандартные задачи |
медицинские |
медицинскую |
терминологией |
|
профессиональной |
термины, |
терминологию, |
для |
|
деятельности с |
использующиеся |
для |
характеристики |
|
использованием |
для характеристики |
характеристики |
тяжести состояния |
|
информационных, |
тяжести состояния |
тяжести |
больного ребенка |
|
библиографических |
больного ребенка |
состояния |
|
|
ресурсов, медико- |
|
больного |
|
1
|
биологической |
|
ребенка; |
|
|
терминологии, |
|
информационно- |
|
|
информационно- |
|
коммуникацион |
|
|
коммуникационных |
|
ные технологии |
|
|
технологий и учетом |
|
с учетом |
|
|
основных требований |
|
основных |
|
|
информационной |
|
требований |
|
|
безопасности |
|
информационно |
|
|
|
|
й безопасности |
|
ОПК-4 |
Способность и |
Особенности этики |
Установить |
Принципами |
|
готовность реализовать |
и деонтологии. |
контакт с |
медицинской |
|
этические и |
|
ребенком и его |
этики и |
|
деонтологические |
|
родителями. |
деонтологии при |
|
принципы в |
|
|
общении с детьми |
|
профессиональной |
|
|
и подростками, их |
|
деятельности. |
|
|
родителями. |
ОПК-6 |
Готовность к ведению |
Медицинскую |
На основании |
- |
|
медицинской |
документацию: |
проведения |
|
|
документации |
- история развития |
общего осмотра |
|
|
|
ребенка |
оформить |
|
|
|
(амбулаторная |
фрагмент |
|
|
|
карта); |
истории болезни |
|
|
|
- история болезни |
|
|
|
|
стационарного |
|
|
|
|
больного |
|
|
ОПК-9 |
Способность к оценке |
Критерии оценки |
- |
- |
|
морфофункциональных |
тяжести состояния |
|
|
|
, физиологических |
у детей и |
|
|
|
состояний и |
подростков. |
|
|
|
патологических |
|
|
|
|
процессов в организме |
|
|
|
|
человека для решения |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
ПК-5 |
Готовность к сбору и |
Методику |
Провести общий |
Методикой |
|
анализу жалоб |
проведения общего |
осмотр, выявить |
проведения |
|
пациента, данных его |
осмотра |
малые аномалии |
общего осмотра у |
|
наамнеза, результатов |
|
развития |
детей и |
|
осмотра, лабораторных, |
|
|
подростков |
|
инструментальных, |
|
|
|
|
патолого- |
|
|
|
|
анатомических и иных |
|
|
|
|
исследований в целях |
|
|
|
|
распознавания |
|
|
|
|
состояния или |
|
|
|
|
установления факта |
|
|
|
|
наличия или отсутствия |
|
|
|
|
заболевания. |
|
|
|
ПК-20 |
Готовность к анализу и |
Принципы работы с |
Получать и |
- |
|
публичному |
научной |
представлять |
|
|
представлению |
медицинской |
дополнительную |
|
|
медицинской |
литературой по теме |
информацию по |
|
2
|
информации на основе |
занятия. |
теме занятия. |
|
|
доказательной |
|
|
|
|
медицины. |
|
|
|
4.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ: 3 часа
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ:
Для успешной работы на семинарском занятии необходимо знать теоретический материал:
5.1.Критерии оценки тяжести состояния больного ребенка.
5.2.Критерии оценки положения и сознания больного ребенка.
5.3.Типы телосложения, типы конституции, виды осанок у детей и подростков.
5.4.Клиническое значение внешних малых аномалий развития (признаков дисэмбриогенеза).
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ:
На занятии студенту необходимо выполнить:
6.1.Провести общий осмотр больного ребенка. Оценить состояние, сознание, положение больного. Сделать вывод о типе телосложения, типе конституции и осанке.
6.2.Выявить признаки дисэмбриогенеза (внешние аномалии развития).
6.3.Записать фрагмент истории болезни: раздел «Общий осмотр». Сформулировать выводы.
Задания 6.1. и 6.2. студенты выполняют в отделении стационара, работая с больным ребенком и его родителями, а также с имеющейся медицинской документацией (амбулаторная карта, история болезни). Задание 6.3. студенты выполняют самостоятельно на основании полученных данных по проведению общего осмотра.
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Устный ответ – до 5 баллов, тестовый контроль – до 5 баллов, демонстрация методики исследования – до 5 баллов.
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1. Основная учебно-методическая литература: 8.1.1. Электронные учебные издания
1.ЭБС «Консультант студента» Пропедевтика детских болезней [Электронный ресурс] : учебник / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.
2.ЭБС «Консультант студента» Пропедевтика детских болезней [Электронный ресурс] : учебник / Юрьев В.В. и др.; под ред. В.В. Юрьева, М.М. Хомича. – М. : ГЭОТАР-Медиа,
2012.
3.ЭБС «Консультант студента» Пропедевтика детских болезней [Электронный ресурс] : учебник / Калмыкова А.С., Ткачева Н.В., Климов Л.Я. и др.; под ред. А.С. Калмыковой – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.
4.Методика обследования здоровых и больных детей. Краткое руководство для студентов высших медицинских учреждений, интернов, ординаторов и врачей. Рекомендовано Учебнометодическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России: http://educa.usma.ru
8.1.2.Электронные базы данных
1.Тестовые задания по дисциплине «Пропедевтика детских болезней» на образовательном портале http://educa.usma.ru
2.Союз педиатров России (журналы): http://www.pediatr-russia.ru/
3.Журнал Педиатрия им. Г.Н. Сперанского http://pediatriajournal.ru/
3
4.Журнал Российский вестник перинатологии и педиатрии http://www.pedperinatology.ru/jour
5.Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru/
8.1.3. Учебники
1.Пропедевтика детских болезней / под ред. Р.Р. Кильдияровой, В.И. Макаровой – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 680 с. (300 экз.)
8.1.4.Учебные пособия
1.Основы здоровья детей и подростков. Часть 1. Комплексная оценка здоровья детей и подростков: руководство для врачей / Бородулина Т.В., Санникова Н.Е., Левчук Л.В., Тиунова Е.Ю. и др. Екатеринбург: УГМУ, 2017. – 126 с. (100 экз.)
2.Комплексная оценка здоровья детей и подростков: учебное пособие / Санникова Н.Е., Бородулина Т.В., Левчук Л.В., Тиунова Е.Ю. Екатеринбург: УГМУ, 2014. – 148 с. (200 экз.)
3.Физикальное обследование ребенка: учебное пособие / Р.Р. Кильдиярова, Ю.Ф. Лобанов, Т.И. Легонькова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 256 с. (197 экз.)
8.2.Дополнительная литература
1.Педиатрия: национальное руководство / под ред. А.А. Баранова. – М.: ГЭОТАР-Медиа,
2014. – 768 с.
4