Задания / Занятие+20.+Механизмы+внешнего+дыхания.+Транспорт+газов+кровью
..pdfфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России)
Кафедра нормальной физиологии
Утверждаю
Заведующий кафедрой
д.м.н., профессор П.Б. Цывьян
____________________________
« »_________________2018 г.
Методические указания к практическому занятию по дисциплине нормальная физиология
ТЕМА: Механизмы внешнего дыхания. Транспорт газов кровью.
Специальность 31.05.02 педиатрия Уровень высшего образования - специалист Квалификация врач-педиатр
г. Екатеринбург
2018 год
1.ТЕМА № 20: Механизмы внешнего дыхания. Транспорт газов кровью.
2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Развитие профессиональных компетенций специалиста путём формирования современных системных естественнонаучных знаний, умений и навыков исследования по теме «Механизмы внешнего дыхания; Транспорт газов кровью».
3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ –
Заложить понимание:
1)основных этапов процесса дыхания;
2)механизмов внешнего дыхания, газообмена и транспорта газов кровью;
3)методов исследования лёгочной деятельности.
Развить умения и навыки:
4) исследования вентиляции лёгких.
3.1.Конкретные задачи занятия: 1) контроль знаний студентов;
2) обсуждение тематических вопросов и выполняемых исследовательских работ;
3) выполнение запланированных работ.
3.2.ЗУН, соотнесённые с ОК и ПК.
шифр |
Содержание компетенции |
|
знать |
уметь |
|
владеть |
|||
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
4 |
|
5 |
ОК-1 |
способность |
к |
абстрактному |
Основные |
Исследовать |
медико- |
|||
|
мышлению, анализу и синтезу |
|
этапы |
вентиляцию |
анатоми- |
||||
ОПК- |
готовность |
к |
|
использованию |
дыхания. |
лёгких |
|
ческим |
|
7 |
основных |
|
физико-химических, |
Механизм |
методами |
|
понятий- |
||
|
математических |
|
и |
иных |
внешнего |
спиро- |
|
ным |
|
|
естественнонаучных |
понятий |
и |
дыхания и |
метрии |
и |
аппаратом; |
||
|
методов |
при |
решении |
газообмен |
пневмотахо- |
|
|||
|
профессиональных задач |
|
в лёгких. |
метрии |
|
навыками |
|||
ОПК- |
способность |
к |
оценке |
|
|
|
в использо- |
||
9 |
морфофункциональных, |
|
|
|
|
вании |
|||
|
физиологических |
состояний |
и |
|
|
|
простейших |
||
|
патологических |
процессов |
в |
|
|
|
медицин- |
||
|
организме |
человека |
для решения |
|
|
|
ских |
||
|
профессиональных задач |
|
|
|
|
инструмен- |
|||
ПК-16 |
готовность |
к |
просветительской |
|
|
|
тов |
||
|
деятельности |
по |
устранению |
|
|
|
|
||
|
факторов |
риска |
и |
формированию |
|
|
|
|
|
|
здорового образа жизни. |
|
|
|
|
|
|||
ПК-21 |
способность к участию в проведении |
|
|
|
|
||||
|
научных исследований |
|
|
|
|
|
|||
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ – 3.
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ по теме:
5.1. Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать:
Дыхание, его основные этапы. Механизм внешнего дыхания. Биомеханика вдоха и выдоха. Давление в плевральной полости, его изменение в разные фазы дыхательного цикла. Транспорт кислорода кровью. Кривая диссоциации оксигемоглобина, её характеристика. Факторы, влияющие на образование и диссоциацию оксигемоглобина. Транспорт углекислого газа кровью. Формы транспорта. Значение карбоангидразы. Методы исследования дыхания – спирометрия, пневмотахометрия, оксигемометрия.
5.2. Контрольные вопросы по теме занятия:
1.Чему равна частота дыхания в минуту у взрослого человека в состоянии покоя?
2.Какие методы используются для исследования функции внешнего дыхания?
3.Какие мышцы участвуют в осуществлении спокойного и форсированного вдоха и выдоха?
4.Какие объёмы воздуха содержатся в лёгких после спокойного и форсированного вдоха
ивыдоха?
5.Какой величине соответствуют (в среднем) жизненная ёмкость лёгких, дыхательный объём, резервные объёмы вдоха и выдоха, функциональная остаточная ёмкость, остаточный объём, объёмы лёгочной и альвеолярной вентиляции?
6.Какой объём занимает мёртвое пространство?
7.Каким величинам соответствует минутная вентиляция лёгких в покое, при физической нагрузке?
8.Какой величины достигает внутриплевральное давление при спокойном и форсированном вдохе и выдохе?
9.Как меняется дыхание при повышении температуры?
10.Как меняется аэродинамическое сопротивление в воздухоносных путях во время вдоха и выдоха?
11.Какой процентный состав (кислород, двуокись углерода) газов во вдыхаемом воздухе, в выдыхаемом воздухе, в альвеолах?
12.Чему равно парциальное давление кислорода и двуокиси углерода в альвеолярной газовой среде?
13.Чему равно напряжение кислорода, двуокиси углерода в венозной крови?
14.Какой объём двуокиси углерода можно выделить из венозной крови?
15.Каким состояниям соответствуют термины нормовентиляция, гиповентиляция, гипервентиляция?
16.Что такое кислородная ёмкость крови?
17.Какой объём кислорода содержит в покое 1 литр артериальной и венозной крови?
18.Какой процесс отражает кривая диссоциации оксигемоглобина? Число Хюфнера?
19.Какие факторы влияют на образование и диссоциацию оксигемоглобина?
20.При каких значениях парциального давления кислорода наибольшая скорость образования оксигемоглобина?
21.Чему равен коэффициент утилизации кислорода в покое, при тяжёлой физической нагрузке?
22.Какой показатель определяется с помощью оксигемометрии?
23.Каким состояниям соответствуют термины: гипоксия, гипоксемия, гипокапния, гиперкапния?
24.Где находится карбоангидраза?
25.Что такое эффект Холдейна?
26.Закон Фика?
27. Во сколько раз отличается диффузионная способность для двуокиси углерода в сравнении
сдиффузионной способностью для кислорода?
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ.
- Определение ЖЕЛ.
Работа и методические указания её выполнения описаны на стр. 163-166 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].
- Пневмотахометрия.
Работа и методические указания её выполнения описаны на стр. 167-171 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Оценивание ЗУН студентов по теме занятия осуществляется при проверке
индивидуальных контролей из 5-ти вопросов, а также правильности ответов на вопросы и результатов выполнения практических работ в рабочей тетради студентов. Результаты оценки ЗУН студентов по теме учитываются на итоговом модульном занятии при
проведении устного собеседования по модулю и проставлении баллов балльнорейтинговой системы за устное собеседование и ведение рабочей тетради. В случае недостаточных ЗУН по теме студент получает дополнительные вопросы по этой теме на итоговом модульном собеседовании.
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная литература.
8.1.1.Электронные учебные издания:
1. Нормальная физиология / В.П. Дегтярёв, Н.Д. Сорокина – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2016 – http:/ www.studmedlib.ru/book
2. Нормальная физиология / Под редакцией Л.З. Теля, Н.А. Агаджаняна. – М.:
Литтерра, 2015 – http:/ www.studmedlib.ru/book
3. Нормальная физиология. / Под редакцией К.В. Судакова. – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2015. – http:/ www.studmedlib.ru/book
8.1.2. Электронные базы данных
1.Электронная библиотечная система (ЭБС) «Консультант студента». Сайт ЭБС www.studmedlib.ru (29 учебников)
2.ЭБС «Консультант врача». Сайт ЭБС www.rosmedlib.ru
3.Электронная база данных (БД) Medline with Fulltext. Сайт БД
http://search.ebscohost.com
4. Полнотекстовая электронная БД Clinical Key. Сайт БД http://health.elsevier.ru
8.1.3. Учебники:
1.Нормальная физиология: учебник / В.П. Дегтярёв, Н.Д. Сорокина – М.: ГЭОТАРМедиа, 2016 – 480 с.
2.Нормальная физиология: Учебник. / Под редакцией Л.З. Теля, Н.А. Агаджаняна. – М.: Литтерра. 2015 – 768 с.
3.Нормальная физиология. / Под редакцией К.В. Судакова. – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2015. – 880 с.
4. Физиология человека: Учебник. Изд. 3-е, перераб. / Под редакцией В.М.
Покровского и Г.Ф. Коротько. – Издательство: «Медицина», 2011. – 662 с.
8.1.4. Учебные пособия
1. Нормальная физиология. Пособие для практических занятий и
самостоятельной работы. / Пестряев В.А., Баньков В.И. – Екатеринбург: Изд.
УГМУ, 2014. – 201 с.
2. Рабочая тетрадь. Для практических занятий и самостоятельной работы по нормальной физиологии. / – Екатеринбург: изд. УГМУ, 2014. – 177 с.
3.Атлас по нормальной физиологии./ Под ред. Н.А. Агаджаняна. – М.: ООО
«Медицинское информационное агентство», 2007. – 496 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. /
Будылина С.М., Смирнов В.М. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. –
336с.
8.2.Дополнительная литература
8.2.1. Учебники и учебно-методические пособия
1. Нормальная физиология. В 3-х т./Под ред. В.Н. Яковлева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – т.1, 240 с.; т.2, 288 с.; т.3, 224 с.
2 Физиология. Основы и функциональные системы: Курс лекций / Под ред. К.В.
Судакова. – М.: Медицина, 2000. – 784 с.
3. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. М.: Медицина, 2002. – 608
с.
4.Практикум по нормальной физиологии: Учеб. Пособие / Под ред. Н.А.
Агаджаняна. – М.: Издво РУДН, 1996. – 339 с.
5.Руководство к практическим занятиям по физиологии: Учеб. Пособие / Под ред.
Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. М.: Медицина, 1988. – 288 с.
8.2.2. Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов
1. Начала физиологии: Учебник для вузов. 2-е изд., испр./ Под ред. акад. А.Д.
Ноздрачёва.
–СПб.: Изд-во «Лань», 2002 – 1088 с.
2.Физиология человека: в трёх томах./ Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. – М.: Мир, 1996, т.1, 323 с.; т.2, 313 с.; т.3, 198 с.
3.Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии / В.И.
Филимонов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 958 с. 4. Фундаментальная и клиническая физиология / Под ред. А.Г. Камкина, А.А.
Каменского. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. -1072 с.