Задания / Занятие+7.+Частная+физиология+ЦНС
..pdfфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России)
Кафедра нормальной физиологии
Утверждаю
Заведующий кафедрой
д.м.н., профессор П.Б. Цывьян
____________________________
« »_________________2018 г.
Методические указания к практическому занятию по дисциплине нормальная физиология
ТЕМА: Частная физиология ЦНС.
Специальность 31.05.02 педиатрия Уровень высшего образования - специалист Квалификация врач-педиатр
г. Екатеринбург
2018 год
1.ТЕМА № 7: Частная физиология ЦНС.
2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Развитие профессиональных компетенций специалиста путём формирования современных системных естественнонаучных знаний, умений и навыков исследования по теме «Частная физиология ЦНС».
3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ –
Заложить понимание:
1)роли различных отделов ЦНС в регуляции физиологических функций;
2)работы функциональных систем, их регуляции и саморегуляции при взаимодействии с внешней средой;
3)методов оценки функционального состояния ЦНС и её структур.
Развить умения и навыки:
4) исследования сухожильных рефлексов, координационных проб, ЭЭГ.
3.1.Конкретные задачи занятия: 1) контроль знаний студентов;
2) обсуждение тематических вопросов и выполняемых исследовательских работ;
3) выполнение запланированных работ.
3.2.ЗУН, соотнесённые с ОК, ОПК и ПК.
шифр |
Содержание компетенции |
|
|
знать |
уметь |
|
владеть |
||||
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
4 |
|
5 |
ОК-1 |
способность |
к |
абстрактному |
Регулятор- |
исследовать |
|
медико- |
||||
|
мышлению, анализу и синтезу |
ные |
сухожильные |
|
анатомичес- |
||||||
ОПК- |
готовность |
к |
использованию |
функции |
рефлексы, |
|
ким |
||||
7 |
основных физико-химических, |
отделов |
координацион- |
понятийным |
|||||||
|
математических |
и |
иных |
ЦНС. |
ные пробы; |
|
аппаратом; |
||||
|
естественнонаучных |
понятий |
|
регистрировать |
|
||||||
|
и методов |
|
при решении |
|
ЭЭГ, |
|
навыками в |
||||
|
профессиональных задач |
|
|
|
пользоваться |
|
использовани |
||||
ОПК- |
способность |
|
|
к |
оценке |
|
эксперимен- |
|
и простейших |
||
9 |
морфофункциональных, |
|
|
|
тальным |
|
медицинских |
||||
|
физиологических состояний и |
|
оборудованием; |
инструментов |
|||||||
|
патологических |
процессов |
в |
|
производить |
|
|
||||
|
организме |
|
человека |
для |
|
расчёты |
по |
|
|||
|
решения профессиональных |
|
результатам |
|
|
||||||
|
задач |
|
|
|
|
|
|
|
исследований |
|
|
ПК- |
готовность |
|
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
16 |
просветительской |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
деятельности |
по устранению |
|
|
|
|
|||||
|
факторов |
|
|
риска |
|
|
и |
|
|
|
|
|
формированию |
здорового |
|
|
|
|
|||||
|
образа жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК- |
способность |
|
к |
участию |
|
в |
|
|
|
|
|
21 |
проведении |
|
|
|
научных |
|
|
|
|
||
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ – 5.
5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ по теме:
5.1. Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать:
Роль спинного мозга в регуляции опорнодвигательного аппарата и вегтативных функций организма. Характеристика спинальных рефлексов. Саморегуляция мышечного тонуса (тонуса скелетных мышц).
Физиология ствола мозга. Продолговатый мозг и мост, их участие в саморегуляции функций. Средний мозг, его рефлекторная деятельность. Статические и статокинетические рефлексы. Децеребрационная ригидность. Ретикулярная формация ствола мозга, ее функциональная роль.
Физиология мозжечка, его влияние на моторные и вегетативные функции организма. Физиология промежуточного мозга (таламус, гипоталамус).
Лимбическая система мозга, ее функциональное значение. Роль базальных ядер больших полушарий головного мозга.
Кора больших полушарий головного мозга, ее функциональная роль. Цитоархитектоника коры полушарий. Афферентные, эфферентные и ассоциативные области коры. Современные представления о локализации функций в коре больших полушарий.
5.2. Контрольные вопросы по теме занятия:
1.Какова роль альфа -, гамма-мотонейронов, тела которых расположены в передних рогах серого вещества спинного мозга?
2.Какие явления характерны при раздражении и поражении спиноцилиарного центра (уровень последнего шейного и двух верхних грудных сегментов)?
3.Какие функции регулируют нервные центры спинного мозга?
4.Какие функции обеспечивают вегетативные центры спинного мозга?
5.Центры каких рефлексов находятся в продолговатом мозге?
6.На каком уровне ЦНС находятся центры позно-тонических рефлексов?
7.Какие рефлексы осуществляются на уровне среднего мозга?
8.Какие вегетативные рефлексы осуществляются на уровне нервных центров среднего мозга?
9.Какие рецепторные образования принимают участие в выпрямительных (установочных) рефлексах среднего мозга?
10.Какова роль красных ядер, черной субстанции, передних и задних бугров четверохолмия, ядра глазодвигательного нерва в среднем мозге?
11.На каких уровнях ЦНС осуществляется регуляция статических и статокинетических рефлексов?
12.Какова роль таламуса промежуточного мозга?
13.Какие функции осуществляются при участии гипоталамуса?
14.Какие функции регулируются при участии мозжечка?
15.Для какого из проявлений мозжечковой недостаточности применим термин «адиадохокинез»?
16.Каковы функции подкорковых ядер стриопаллидарной системы?
17.Для какого функционального состояния человека характерен бета-ритм электроэнцефалограммы?
18.Какими параметрами электроэнцефалограммы характеризуется альфа-ритм электрических колебаний в коре головного мозга.
6.ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ.
- Исследование сухожильных рефлексов.
Работа и методические указания её выполнения описаны на стр. 39 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].
- Координационные пробы.
Работа и методические указания её выполнения описаны на стр. 40 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].
- ЭЭГ-I, ЭЭГ-II. Работы и методические указания их выполнения описаны на стр. 41-46 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].
7.ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
Оценивание ЗУН студентов по теме занятия осуществляется при проверке
индивидуальных контролей из 5-ти вопросов, а также правильности ответов на вопросы и результатов выполнения практических работ в рабочей тетради студентов. Результаты
оценки ЗУН студентов по теме учитываются на итоговом модульном занятии при проведении устного собеседования по модулю и проставлении баллов балльнорейтинговой системы за устное собеседование и ведение рабочей тетради. В случае недостаточных ЗУН по теме студент получает дополнительные вопросы по этой теме на итоговом модульном собеседовании.
8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:
8.1.Основная литература.
8.1.1.Электронные учебные издания:
1. Нормальная физиология / В.П. Дегтярёв, Н.Д. Сорокина – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2016 – http:/ www.studmedlib.ru/book
2. Нормальная физиология / Под редакцией Л.З. Теля, Н.А. Агаджаняна. – М.:
Литтерра, 2015 – http:/ www.studmedlib.ru/book
3. Нормальная физиология. / Под редакцией К.В. Судакова. – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2015. – http:/ www.studmedlib.ru/book
8.1.2. Электронные базы данных
1.Электронная библиотечная система (ЭБС) «Консультант студента». Сайт ЭБС www.studmedlib.ru (29 учебников)
2.ЭБС «Консультант врача». Сайт ЭБС www.rosmedlib.ru
3.Электронная база данных (БД) Medline with Fulltext. Сайт БД
http://search.ebscohost.com
4. Полнотекстовая электронная БД Clinical Key. Сайт БД http://health.elsevier.ru
8.1.3. Учебники:
1.Нормальная физиология: учебник / В.П. Дегтярёв, Н.Д. Сорокина – М.: ГЭОТАРМедиа, 2016 – 480 с.
2.Нормальная физиология: Учебник. / Под редакцией Л.З. Теля, Н.А. Агаджаняна. – М.: Литтерра. 2015 – 768 с.
3.Нормальная физиология. / Под редакцией К.В. Судакова. – М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2015. – 880 с.
4. Физиология человека: Учебник. Изд. 3-е, перераб. / Под редакцией В.М.
Покровского и Г.Ф. Коротько. – Издательство: «Медицина», 2011. – 662 с.
8.1.4. Учебные пособия
1. Нормальная физиология. Пособие для практических занятий и
самостоятельной работы. / Пестряев В.А., Баньков В.И. – Екатеринбург: Изд.
УГМУ, 2014. – 201 с.
2. Рабочая тетрадь. Для практических занятий и самостоятельной работы по нормальной физиологии. / – Екатеринбург: изд. УГМУ, 2014. – 177 с.
3.Атлас по нормальной физиологии./ Под ред. Н.А. Агаджаняна. – М.: ООО
«Медицинское информационное агентство», 2007. – 496 с.
4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. /
Будылина С.М., Смирнов В.М. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
8.2. Дополнительная литература
8.2.1. Учебники и учебно-методические пособия
1. Нормальная физиология. В 3-х т./Под ред. В.Н. Яковлева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – т.1, 240 с.; т.2, 288 с.; т.3, 224 с.
2 Физиология. Основы и функциональные системы: Курс лекций / Под ред. К.В.
Судакова. – М.: Медицина, 2000. – 784 с.
3. Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. М.: Медицина, 2002. – 608
с.
4.Практикум по нормальной физиологии: Учеб. Пособие / Под ред. Н.А.
Агаджаняна. – М.: Издво РУДН, 1996. – 339 с.
5.Руководство к практическим занятиям по физиологии: Учеб. Пособие / Под ред.
Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. М.: Медицина, 1988. – 288 с.
8.2.2. Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов
1. Начала физиологии: Учебник для вузов. 2-е изд., испр./ Под ред. акад. А.Д.
Ноздрачёва.
–СПб.: Изд-во «Лань», 2002 – 1088 с.
2.Физиология человека: в трёх томах./ Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. – М.: Мир, 1996, т.1, 323 с.; т.2, 313 с.; т.3, 198 с.
3.Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии / В.И.
Филимонов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 958 с. 4. Фундаментальная и клиническая физиология / Под ред. А.Г. Камкина, А.А.
Каменского. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. -1072 с.