Задания / Задание+2.+История+философии

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО УГМУ Минздрава России)

Кафедра нормальной физиологии

Утверждаю

Заведующий кафедрой

д.м.н., профессор П.Б. Цывьян

____________________________

« »_________________2018 г.

Методические указания к практическому занятию по дисциплине нормальная физиология

ТЕМА: Общие свойства возбудимых тканей. Законы раздражения.

Специальность 31.05.02 педиатрия Уровень высшего образования - специалист Квалификация врач-педиатр

г. Екатеринбург

2018 год

1.ТЕМА №2: Общие свойства возбудимых тканей. Законы раздражения.

2.ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Развитие профессиональных компетенций специалиста путём формирования современных системных естественнонаучных знаний, умений и навыков исследования по теме «общие свойства возбудимых тканей».

3. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ –

Заложить понимание:

1)значения возбудимых тканей для механизмов функционирования органов и систем организма;

2)механизмов формирования биопотенциалов в живых клетках и роли биопотенциалов в процессах возбуждения;

3)методов оценки возбудимости возбудимых тканей;

Развить умения и навыки:

4) исследования возбудимости возбудимых тканей.

3.1.Конкретные задачи занятия: 1) контроль знаний студентов;

2) обсуждение тематических вопросов и выполняемых исследовательских работ;

3) выполнение запланированных работ.

3.2.ЗУН, соотнесённые с ОК, ОПК и ПК.

4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ – 3.

5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ по теме:

5. Вопросы по теме.

5.1. Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать:

Современные представления о строении и функции мембран клеток. Активный и пассивный транспорт веществ через мембраны, их роль в формировании мембранного потенциала покоя. Мембранный потенциал покоя, его происхождение, ионные механизмы. Современные представления о процессе возбуждения. Потенциал действия, его фазы. Ионные механизмы потенциала действия. Изменение возбудимости при возбуждении. Виды электрических явлений в возбудимых тканях. Методы регистрации электрической активности тканей.

Закон силы (порог раздражения). Адекватные и неадекватные раздражители. Закон «всё или ничего». Аккомодация тканей. Соотношение между силой и временем раздражения (реобаза, полезное время, хронаксия). Хронаксиметрия, её клиническое значение. Действие постоянного тока на возбудимые ткани. Полярный закон раздражения (Пфлюгер). Изменения мембранного потенциала под катодом и анодом.

5.2. Контрольные вопросы по теме занятия:

1.Особенности строения и функций мембран клеток?

2.Из каких функциональных частей состоит ионоселективный канал?

3.Какие вещества могут избирательно блокировать калиевые, натриевые, кальциевые ионоселективные каналы мембран клеток?

4.Особенности функционирования калий, натриевой АТФ-азы?

5.Условия стимулирования и блокирования деятельности калий, натриевой АТФ-азы?

6.Функции белков клеточных мембран?

7.Что такое возбудимость? Что для неё характерно?

8.Какие показатели могут использоваться для оценки возбудимости?

9.Какие факторы обусловливают формирование и поддержание потенциала покоя?

10.Какие ионы вносят основной вклад в формирование потенциала покоя?

11.Как заряжена поверхность клеточной мембраны относительно протоплазмы в состоянии покоя?

12.Что такое активный, пассивный транспорт через клеточную мембрану?

13.Что характерно для местного, а что для распространяющегося возбуждения?

14.Какие изменения наблюдаются в клетке при возбуждении?

15.Ионные механизмы потенциала действия? Причина его самораспространения?

16.Чему равны амплитуда и длительность потенциала действия в разных клетках?

17.В какой зависимости находятся порог раздражения и возбудимость?

18.Какие показатели характеризуют проводимость и лабильность возбудимых тканей?

19.Что такое аккомодация возбудимых тканей? Причины аккомодации при малой крутизне нарастания раздражающего стимула?

20.Какие фазы потенциала действия соответствуют абсолютной и относительной рефрактерности (невозбудимости), супернормальной и субнормальной возбудимости?

21.В каком соотношении находятся сила и время раздражения?

22.В какой момент действия постоянного тока на возбудимую ткань возникает возбуждение под катодом? Под анодом?

23.Какие изменения наблюдаются под катодом и анодом в моменты замыкания и размыкания электрической цепи?

24.О чём говорят законы раздражения возбудимых тканей: закон силы, закон времени, закон градиента, закон «всё или ничего», полярный закон раздражения?

6. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ.

-Приготовление нервно-мышечного препарата. Работа описана на стр. 8-9 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].

-Сравнение возбудимости нерва и скелетной мышцы. Работа и методические указания её выполнения описаны на стр. 9-10 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].

-Исследование зависимости амплитуды мышечных сокращений от силы раздражения. Работа и методические указания её выполнения описаны на стр. 10-11 выдаваемого студентам пособия для практических занятий [1 пп 8.1.4.].

7. ОЦЕНИВАНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ НАВЫКОВ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:

Оценивание ЗУН студентов по теме занятия осуществляется при проверке индивидуальных контролей из 5-ти вопросов, а также правильности ответов на вопросы и результатов выполнения практических работ в рабочей тетради студентов. Результаты оценки ЗУН студентов по теме учитываются на итоговом модульном занятии при проведении устного собеседования по модулю и проставлении баллов балльнорейтинговой системы за устное собеседование и ведение рабочей тетради. В случае недостаточных ЗУН по теме студент получает дополнительные вопросы по этой теме на итоговом модульном собеседовании.

8.ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:

8.1.Основная литература.

8.1.1. Электронные учебные издания:

1.Нормальная физиология / В.П. Дегтярёв, Н.Д. Сорокина – М.: ГЭОТАР-

Медиа, 2016 – http:/ www.studmedlib.ru/book

2.Нормальная физиология / Под редакцией Л.З. Теля, Н.А. Агаджаняна. – М.:

Литтерра, 2015 – http:/ www.studmedlib.ru/book

3.Нормальная физиология. / Под редакцией К.В. Судакова. – М.: ГЭОТАР-

Медиа, 2015. – http:/ www.studmedlib.ru/book

8.1.2.Электронные базы данных

1.Электронная библиотечная система (ЭБС) «Консультант студента». Сайт ЭБС www.studmedlib.ru (29 учебников)

2.ЭБС «Консультант врача». Сайт ЭБС www.rosmedlib.ru

3.Электронная база данных (БД) Medline with Fulltext. Сайт БД http://search.ebscohost.com

4.Полнотекстовая электронная БД Clinical Key. Сайт БД http://health.elsevier.ru

8.1.3. Учебники:

1.Нормальная физиология: учебник / В.П. Дегтярёв, Н.Д. Сорокина – М.: ГЭОТАРМедиа, 2016 – 480 с.

2.Нормальная физиология: Учебник. / Под редакцией Л.З. Теля, Н.А. Агаджаняна. – М.: Литтерра. 2015 – 768 с.

3.Нормальная физиология. / Под редакцией К.В. Судакова. – М.: ГЭОТАР-

Медиа, 2015. – 880 с.

4.Физиология человека: Учебник. Изд. 3-е, перераб. / Под редакцией В.М. Покровского и Г.Ф. Коротько. – Издательство: «Медицина», 2011. – 662 с.

8.1.4.Учебные пособия

1.Нормальная физиология. Пособие для практических занятий и самостоятельной работы. / Пестряев В.А., Баньков В.И. – Екатеринбург: Изд.

УГМУ, 2014. – 201 с.

2.Рабочая тетрадь. Для практических занятий и самостоятельной работы по

нормальной физиологии. / – Екатеринбург: изд. УГМУ, 2014. – 177 с.

3.Атлас по нормальной физиологии./ Под ред. Н.А. Агаджаняна. – М.: ООО

«Медицинское информационное агентство», 2007. – 496 с.

4.Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. / Будылина С.М., Смирнов В.М. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. –

336с.

8.2.Дополнительная литература

8.2.1. Учебники и учебно-методические пособия

1.Нормальная физиология. В 3-х т./Под ред. В.Н. Яковлева. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – т.1, 240 с.; т.2, 288 с.; т.3, 224 с.

2Физиология. Основы и функциональные системы: Курс лекций / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицина, 2000. – 784 с.

3.Физиология человека. / Под ред. В.М. Смирнова. М.: Медицина, 2002. – 608

с.

4.Практикум по нормальной физиологии: Учеб. Пособие / Под ред. Н.А. Агаджаняна. – М.: Издво РУДН, 1996. – 339 с.

5.Руководство к практическим занятиям по физиологии: Учеб. Пособие / Под ред.

Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. М.: Медицина, 1988. – 288 с.

8.2.2.Литература для углубленного изучения, подготовки рефератов

1.Начала физиологии: Учебник для вузов. 2-е изд., испр./ Под ред. акад. А.Д. Ноздрачёва.

–СПб.: Изд-во «Лань», 2002 – 1088 с.

2.Физиология человека: в трёх томах./ Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. – М.: Мир, 1996, т.1, 323 с.; т.2, 313 с.; т.3, 198 с.

3.Филимонов В.И. Руководство по общей и клинической физиологии / В.И. Филимонов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2002. – 958 с.

4.Фундаментальная и клиническая физиология / Под ред. А.Г. Камкина, А.А. Каменского. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. -1072 с.