24. Индукция как метод научного познания. Индукция и вероятность. Дедукция как метод науки и ее функции. (Индукция и дедукция как методы научного исследования.)

ИНДУКЦИЯ (от лат. inductio – наведение, побуждение) – метод познания, основывающийся на формально логическом умозаключении, которое приводит к получению общего вы­вода на основании частных посылок, т.е. это движение мышления от частного, единичного к общему. Выводы индукции – это множество высказываний, фиксирующих единичные наблюдения.

А) Перечислительная индукции – умозаключение, в котором происходит переход от знания об отдельных предметах класса к знанию о классе в целом.

Виды перечислительной индукции:

1. Полная – включает исследование конечного и обозримого класса. В посылках полной индукции содержится информации о наличии или отсутствии интересующего свойства у каждого элемента класса.

2. Неполная – индуктивные выводы делаются обо всем классе на основе множества утверждений о наличии к-л интересующего его свойства только у части этого элемента (все лебеди белые)

Б) Индукция через элиминацию. Выдвигается гипотеза на основе наблюдений о причинах данного явления. Далее опровергается все лишнее. Все что осталось – истинное знание (по Бэкону).

В) Индукция как обратная дедукция. Основана на интуиции, которая должна проверяться. После выдвижения гипотез можно разделить индуктивные правильные и индуктивные неправильные гипотезы. Критерий правильности здесь выстраивает дедукция.

Индукция и вероятность органически связаны (Джевонс – первым поставил вопрос о вероятностно-статистической значимости эмпирических исследований). Индукции отводится роль только метода подтверждения научных законов и теорий, а само подтверждение интерпретируется как вероятностная оценка по совей природе.

Г) Подтверждающая индукция. Человеческое знание по своей природе имеет вероятностный характер. Существуют знания, которые не носят четкого разделения на «истину» и «ложь».

ДЕДУКЦИЯ (от лат. deductio – выведение) – получение частных выводов на основе знания каких-то общих положений, т.е. это движение мышления от общего к частному, единичному. (Пример, из обще­го положения, что все металлы обладают электропроводнос­тью, можно сделать дедуктивное умозаключение об электропроводности конкретной медной проволоки (зная, что медь – металл)). Если исходные общие положения являются уста­новленной научной истиной, то методом дедукции всегда будет получен истинный вывод. Получение новых знаний посредством дедукции существу­ет во всех естественных науках, но особенно большое значе­ние дедуктивный метод имеет в математике. Оперируя ма­тематическими абстракциями и строя свои рассуждения на весьма общих положениях, математики вынуждены чаще всего пользоваться дедукцией.

Но, несмотря на имевшие место в истории науки и философии попытки оторвать индукцию от дедукции, противо­поставить их в реальном процессе научного познания, эти два метода не применяются как изолированные, обособлен­ные друг от друга. Каждый из них используется на соответ­ствующем этапе познавательного процесса. Более того, в процессе использования индуктивного метода зачастую «в скрытом виде» присутствует и дедукция. Подчеркивая необходимую связь индукции и дедукции, Энгельс настоятельно советовал ученым: «Вместо того чтобы односторонне превозносить одну из них до небес за счет другой, надо стараться каждую применять на своем месте, а этого можно добиться лишь в том случае, если не упускать из виду их связь между собой, их взаимное допол­нение друг другом».