50. Дифференциация и интеграция науки. Междисциплинарные исследования.

Междисциплинарные исследования (м.и.) – это тип организации и исследовательской деятельности, предусматривающий взаимодействие в изучении одного и того же объекта представителей различных дисциплин. Цель м.и. – решение на основе прошлого опыта и здравого смысла срочных однократных проблем, не поддающихся прогнозированию. Сейчас м.и. рассматриваются как проблема исследовательской практики и перевода ее результатов в систему знания. При этом главная задача: преодолеть в процессе исследования противоречие между организацией реальности и наукой.

Успешное решение м.и. предполагает решение проблем трех видов: 1) методологической (формирование предмета исследований, в котором объект был бы отражен так, чтобы его можно было изучать средствами всех участвующих дисциплин, а полученные результаты могли уточнять и совершенствовать исходное изображение); 2) организационной (создание сети коммуникаций и взаимодействия исследователей); 3) информационной (обеспечение передачи результатов м.и. в практику принятия решений и их воплощения, передачу научных результатов для экспертизы).

Конструкция методологического обеспечения м.и.: 1) систематически организованное отображение эмпирических данных об объекте; 2) исследовательские средства (методы наблюдения и эксперимента, математические и физические модели); 3) набор теорий, разработанных в различных дисциплинах; 4) языковые средства, с помощью которых строятся и модифицируются теоретические описания; 5) содержательные предпосылки – интерпретация новых данных, выбор направления их поиска.

Особенности системы коммуникация при проведении м.и.: 1) появляются средства, позволяющие обращаться к внешним экспертам; 2) целенаправленное создание коммуникационных объединений, действующих в режиме "невидимого колледжа". Проблемы, связанные с передачей результатов м.и.: 1) передача результатов для экспертизы и включения в системы знания соответствующих дисциплин; 2) нужно организовать каналы и правовое обеспечение прикладных результатов, а также практические рекомендации для принятия политических и управленческих решений.

Т.о. центр интересов социологов "естественным" путем все больше начинает смещаться от исследования поведения ученых к изучению социальных проблем научного знания. Эти исследования проходят уже на новом уровне и с новыми постановками задач.

52. Основные характеристики научной профессии. Социальная характеристика научной профессии. Чтобы социологии науки закрепится в общей структуре социологического знания в впоследствии использовать результаты было необходимо: 1) зафиксировать место социологии науки в общей структуре социологического знания, выявить ее связи с предметами др. областей социологии. 2) продемонстрировать наличие в научной профессии эффективной информационной и коммуникационной сферы. 3) найти эмпирический объект, на котором можно было исследовать характеристики научной профессии и информационные связи. Для решения 2 и 3 задачи было принято решение исследовать дисциплинарные сообщества.

Проблема теоретического контекста социологии науки получила обоснование в виде социологии профессий. Социологическое исследование предполагало исследование характеристик любой свободной профессии. Социальная характеристика научной профессии заключается в следующем 1) Обладание некоторой совокупностью спец. знаний, за хранение, передачу и расширение которых ответственны институты профессий. Именно эти знания отличают профессионалов от «непосвященных». 2) автономность профессии в привлечении новых членов, их подготовке и контроле их профессионального поведения. О профессионалах судят по мере их владения соответствующими знаниями и степени участия в их умножении. 3) Наличие внутри профессии форм вознаграждения, выступающих достаточным стимулом для специалистов, что обусловливает их высокую мотивацию относительно профессиональной карьеры. 4) Заинтересованность социального окружения профессии в продукте деятельности его членов, гарантирующие как существование, так и действенность институтов. Между учеными и обществом необходима связь отношений, которые бы поддерживали и охраняли науку.

Наличие эффективной информационной и коммуникационной структуры доказывает, что все профессионалы работают скоординировано над умножением культурного массива. В ученом сообществе были созданы дисциплинарные сообщества, в которых прослеживается соответствующая информационная связь (напр, химия и биология, математика и физика) Именно на основе дисциплинарных сообществ можно было исследовать всю совокупность основных характеристик научной профессии, включая и соответствующие информационные связи.