Б1.Б.14 Уголовное право

государства».

3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Экстремистская деятельность и преступления экстремистской направленности: соотношение понятий»; «Иное оказание помощи как разновидность государственной измены»; «Государственный или общественный деятель как потерпевший от преступления, предусмотренного ст. 277 УК РФ».

4.Подготовить презентацию по вопросу «Государственная измена и разглашение государственной тайны: разграничение составов».

5.Пройти тестирование по теме «Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства» в Системе дистанционного обучения.

Тема 2. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления

Вопросы для подготовки к практическому занятию:

1.Общая характеристика преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления.

2.Злоупотребление должностными полномочиями (ст. 285 УК).

3.Превышение должностных полномочий (ст. 286 УК).

4.Нецелевое расходование бюджетных средств (ст. 2851 УК). Нецелевое расходование средств государственных внебюджетных фондов (ст. 2852 УК).

4.Присвоение полномочий должностного лица (ст. 288 УК).

5.Взяточничество (ст. 290, 291, 2911, 2912 УК).

6.Отказ в предоставлении информации Федеральному Собранию РФ или Счетной палате РФ (ст. 287 УК).

7.Незаконное участие в предпринимательской деятельности (ст. 289

УК).

8.Служебный подлог (ст. 292 УК). Незаконная выдача паспорта гражданина РФ, а равно внесение заведомо ложных сведений в документы, повлекшее незаконное приобретение гражданства РФ (ст. 292¹ УК). Внесение

вгосударственные реестры заведомо недостоверных сведений (ст. 2853 УК).

9.Халатность (ст. 293 УК).

Задание для подготовки к практическому занятию:

1. Представить мотивированное решение казусов:

Казус 1: Терапевт районной больницы Белошвейкин и сотрудник ГИБДД Зебрин были соседями по дачным участкам. Летом между ними

101

произошел конфликт, и с тех пор они не разговаривали. В январе Зебрин заболел гриппом и обратился в больницу. Белошвейкин отказал ему в лечении и не выдал больничный лист. В отместку инспектор на протяжении месяца каждый день останавливал машину жены Белошвейкина для проверки документов.

Квалифицируйте произошедшее.

Казус 2: Следователь Кораблев возбудил уголовное дело в отношении предпринимателя Нифонтова. Зная об этом, следователь Дубинин, разыскал родственников Нифонтова и сообщил, что за вознаграждение может помочь коммерсанту. Те согласились и по указанию Дубинина купили шубу его жене. Вскоре Кораблев установил, что в деянии предпринимателя нет признаков состава преступления, и прекратил уголовное преследование. Все это время Кораблев с Дубининым не общался и о действиях последнего не знал.

Квалифицируйте произошедшее.

Казус 3: Директор государственного унитарного предприятия Фадов отдал распоряжение о сбросе отходов производства в местный водоем, полагая, что указанные отходы прошли соответствующую очистку. Старший инженер предприятия Карлов, в чьи обязанности входило обеспечение процесса очистки, доложил директору, что процесс очистки еще не завершен. Однако Карлов настоял на осуществлении сброса, считая, что концентрация вредных веществ уже достаточно низка. В результате экологии водоема был причинен ущерб, оцениваемый в два миллиона рублей.

Квалифицируйте действия Фадова и Карлова.

Казус 4: Сотрудник милиции Володин, проводивший дознание по факту кражи автомашины у Ясенева, уговорил последнего отказаться от заявления в связи с тем, что автомашину все равно не найдут, а Ясенев потеряет много времени и сил в связи с необходимость участия в следственных действиях. За совершенные действия Володин был осужден по ч. 1 ст. 285 УК РФ.

Дайте юридическую оценку действиям Володина.

Казус 5: В отношении Ушкуйникова Андрея было возбуждено уголовное дело по факту разбоя. Его брат Ушкуйников Николай попросил адвоката узнать, согласен ли следователь прекратить уголовное преследование за вознаграждение и в случае согласия передать взятку. Адвокат согласился. При встрече со следователем он выяснил, что уголовное дело может быть прекращено за 500 тыс. руб. Николаю он передал состоявшийся разговор, но назвал сумму в 600 тыс. руб., рассчитывая 100 из них оставить себе. Взятка была передана, но следователь, боясь грядущей проверки, прекращать дело не стал.

Квалифицируйте произошедшее.

102

2.Составить в письменном виде схемы по вопросам: «Признаки должностного лица»; «Признаки состава получения взятки».

3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Предмет взятки»; «Злоупотребление должностными полномочиями и превышение должностных полномочий: соотношение преступлений».

4.Подготовить презентацию по вопросу «Посредничество во взяточничестве».

5.Пройти тестирование по теме «Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления» в Системе дистанционного обучения.

Тема 3. Преступления против правосудия

Вопросы для подготовки к практическому занятию:

1.Общая характеристика преступлений против правосудия.

2.Посягательства на отношения, закрепляющие конституционные принципы правосудия (ст. 299 - 301, 305, 311 УК).

3.Противодействие правосудию, предварительному расследованию и исполнительному производству (ст. 294 - 298, 310, 316 УК).

4.Посягательства на процессуальный порядок получения доказательств

(ст. 302 - 304, 306 - 309 УК).

5.Посягательства на отношения по обеспечению исполнения судебных актов (ст. 312 - 315 УК).

Задания для подготовки к практическому занятию:

1. Представить мотивированное решение казусов:

Казус 1: Воронов был осужден за преступление, которого не совершал. В ходе судебного разбирательства он ходатайствовал о вызове в суд свидетелей, которые могли бы подтвердить его алиби, но судья Бритова ходатайство не удовлетворила. Отбыв наказание, Воронов нашел Бритову. Он подкараулил ее у подъезда и нанес два удара ножом в грудную клетку и убежал.

Благодаря своевременной медицинской помощи судья осталась жива. Квалифицируйте произошедшее.

Казус 2: Циферов, зная, что сегодня должно состояться судебное заседание по делу его товарища Буквина, и желая не допустить его осуждения, вывел из строя энергоподстанцию, снабжающую электричеством здание суда.

Квалифицируйте его действия.

Казус 3: В ходе предварительного расследования Пафнутов,

103

подозреваемый в совершении преступления предусмотренного ч. 1 ст. 105 УК РФ сообщил, что указанное преступление совершил Антонов, а он просто находился рядом. Проведенное расследование доказало заведомую ложность данного заявления и Пафнутов был привлечен к уголовной ответственности по ч. 2 ст. 306 УК РФ.

Дайте правовую оценку произошедшему.

Казус 4: Во время судебного заседания по делу о привлечении Юношева к уголовной ответственности за хулиганство подсудимый во весь голос пел матерные частушки, а, когда судья приговорил его к штрафу, снял брюки в знак своего бедственного материального положения.

Оцените поведение Юношева.

Казус 5: Оплетин, приговоренный к лишению свободы, за злостное нарушение установленного порядка отбывания наказания был водворен в штрафной изолятор на 15 суток. Воспользовавшись невнимательностью конвоира, забывшего закрыть двери, Оплатин покинул ШИЗО и вернулся в общежитие колонии.

Квалифицируйте произошедшее.

2.Составить в письменном виде схему по вопросу: «Классификация преступлений против правосудия».

3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Правосудие как объект уголовно-правовой охраны»; «Специальные обстоятельства, исключающие преступность деяние, относящиеся к преступлениям против правосудия».

4.Подготовить презентацию по вопросу «Привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности и незаконное освобождение от уголовной ответственности».

5.Пройти тестирование по теме «Преступления против правосудия» в Системе дистанционного обучения.

Тема 4. Преступления против порядка управления

Вопросы для подготовки к практическому занятию:

1.Общая характеристика преступлений против порядка управления.

2.Посягательства на безопасность должностных лиц и авторитет власти

(ст. 317 - 321 УК).

3.Посягательства на отношения в сфере охраны государственной границы и осуществления миграционной политики (ст. 322 - 323 УК).

4.Посягательства на отношения, связанные с оборотом официальных документов, штампов, печатей, бланков, наград, марок, номеров и знаков (ст.

104

324 – 3272 УК).

5. Иные преступления против порядка управления (ст. 328-3302 УК).

Задания для подготовки к практическому занятию:

1. Представить мотивированное решение казусов:

Казус 1: Привалов с целью завладения пистолетом напал на работника полиции Снегирева. Обманным путем, якобы для обнаружения спрятанного кем-то оружия, он завел Снегирева в безлюдное место и там, когда полицейский нагнулся, ища в снегу оружие, ударил его палкой по голове. После этого Привалов пытался достать из кобуры Снегирева пистолет, но тот оказал сопротивление и нападающему пришлось скрыться.

Квалифицируйте действия Привалова.

Казус 2: Осужденный Терентьев избил осужденных Овсянкина – члена секции внутреннего порядка и Полбина, которые обвинили его в хищении из цеха нескольких пар рукавиц. Судом первой инстанции действия Терентьева были квалифицированы по ч.1ст.321 УК РФ. Верна ли квалификация?

Казус 3: Звонарев работал во леспромхозе слесарем. Желая работать в должности шофера, он приобрел заведомо поддельное водительское удостоверение, предъявил его администрации и был переведен шофером. По подложному удостоверению Звонарев работал 4 года, до момента изъятия его работниками ГИБДД.

Квалифицируйте действия Звонарева.

Казус 4: Сержант полиции Петров поздно пришел с работы и был навеселе. Рассерженная жена выгнала его из дома, крича, что пустит обратно, только «когда этот пьяный свинтус протрезвеет». Свидетелями происходящего были соседи и случайный прохожий, которых жена видела.

Квалифицируйте произошедшее.

Казус 5: Быков составил на себя характеристику, вписав в нее не соответствующие действительности факты, подделал печать и подписи руководителей и представил ее в суд при рассмотрении в отношении него уголовного дела.

Квалифицируйте действия Быкова.

2.Составить в письменном виде схему по вопросу: «Классификация преступлений против порядка управления».

3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Представитель власти как потерпевший от преступления против правосудия»; «Официальный документ, предоставляющий права или освобождающий от обязанностей, как предмет преступления».

4.Подготовить презентацию по вопросу «Дезорганизация деятельности

105

учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества».

5. Пройти тестирование по теме «Преступления против порядка управления» в Системе дистанционного обучения.

РАЗДЕЛ XII. ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ МИРА И БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Тема 1. Преступления против мира и безопасности человечества

Вопросы для подготовки к практическому занятию:

1.Общая характеристика преступлений против мира и безопасности человечества.

2.Преступления против мира (ст. 353 - 355 УК).

3.Военные преступления (ст. 356, 359 УК).

4.Преступления против человечества (ст. 357, 358, 361 УК).

5.Посягательства на неприкосновенность лиц и учреждений, пользующихся международной защитой (ст. 360 УК).

Задания для подготовки к практическому занятию:

1. Представить мотивированное решение казусов:

Казус 1: Командующий главным военным штабом Республики Хорватии Блажич приказал провести боевую операцию «Выжженная земля» для захвата района «Медакского анклава». Предусматривалось неожиданное окружение сербских деревень, ликвидация населения и полное уничтожение поселений. Выполняя приказ военнослужащие армии Республики Хорватии, убили более 100 сербов.

Как должны квалифицироваться такие действия по УК РФ?

Казус 2: Согласно материалам Нюрнбергского военного трибунала в концентрационном лагере в Освенциме под руководством эсэсовского врача Менгеле в так называемых медицинских блоках проводились биологические эксперименты: среди военнопленных искусственно распространялись тиф, дизентерия, другие остроинфекционные заболевания.

Как должны квалифицироваться такие действия по УК РФ?

Казус 3: Дробышевский, гражданин РФ, проживающий в Туле, заключил контракт, во исполнение которого в августе 1995 г. принимал участие в боевых действиях на территории Чечни на стороне боевиков, за что ежемесячно получал вознаграждение в размере 2 тыс. долл. США.

Квалифицируйте его действия.

Казус 4: В ресторане Прутков и Шульгин в состоянии алкогольного

106

опьянения обсуждали международную обстановку. Шульгин отстаивал свою позицию о необходимости войны с соседним государством. Долерман, сидя за соседним столом, слышал эти слова.

Квалифицируйте содеянное.

Казус 5: Козинец, был возмущен агрессивной политикой иностранного государства, и участвовал в митинге протеста у стен посольства этого государства. Когда секретарь посольства выезжал на служебном автомобиле с дипломатическим номером с территории посольства, Козинец бросил в автомобиль камень и разбил лобовое стекло.

Квалифицируйте содеянное.

2.Составить в письменном виде схему по вопросу: «Классификация преступлений против мира и безопасности человечества».

3.Написать рефераты (эссе) по темам (по выбору): «Понятие агрессивной войны»; «Наемник и комбатант: соотношение понятий».

4.Подготовить презентацию по вопросу «Геноцид: разграничение с составом убийства двух и более лиц по экстремистскому мотиву».

5.Пройти тестирование по теме «Преступления против мира и безопасности человечества» в Системе дистанционного обучения.

2.2.3.Самостоятельная работа

Виды самостоятельной работы:

1.Изучение законодательства, постановлений Пленума Верховного Суда РФ и литературы, рекомендованных к каждой теме занятий лекционного и семинарского типа.

2.Подготовка к занятиям семинарского типа включает пять типов самостоятельной работы обучающегося по любой форме обучения:

–решение практических казусов, сформулированных к каждой теме;

–составление в письменном виде схем и (или) сравнительных таблиц по конкретным вопросам темы практического занятия;

–выполнение рефератов (эссе) по темам, которые указаны к каждой теме практического занятия;

–подготовка презентаций по конкретным вопросам темы практического занятия;

–тестирование в Системе дистанционного обучения по каждой теме практического занятия.

3. Выполнение курсовых работ.

107

Рекомендуемый объем курсовой работы – 20-25 страниц. Текст должен быть набран на компьютере в редакторе Microsoft Word Windows и представлен в формате doc. Кегль шрифта основного текста 14 пт. Междустрочный интервал – полуторный.

Вкурсовой работе должны быть использованы законодательство, учебная литература (учебники, учебные пособия, комментарии), специальная литература (монографии, научные статьи), материалы судебной практики (3-5 примеров).

Вкурсовой работе обучающийся должен основное внимание уделять дискуссионным и сложным вопросам, юридически грамотно аргументируя свою позицию по этим вопросам.

Модель самостоятельной работы обучающихся всех форм обучения:

1.Решение казусов (задач) в письменном виде, сформулированных к каждой теме занятия семинарского типа. В решении указываются нормативные акты, на которые ссылается обучающийся в обоснование своей позиции, их статьи и пункты (если имеются). По сложным и спорным вопросам позиция студента должна быть юридически грамотно мотивирована,

втом числе ссылками на постановления Пленума Верховного Суда РФ. При необходимости обоснования своего решения возможно цитирование доктринальных работ (монографий и научных статей). Если при решении задачи необходимо квалифицировать преступление, то квалификация должна быть обоснованной, точной и полной.

2.Изложение материала по отдельным вопросам, указанным к каждой теме занятия семинарского типа, в виде схем или сравнительных таблиц с последующим их обсуждением в ходе практического занятия с целью выявления достоинств и недостатков.

3.Выполнение реферата (эссе), в котором обучающийся излагает свое мнение по поводу определенных теоретических или практических проблем, перечисленных к каждой теме занятия семинарского типа, на основе проведенного им анализа соответствующих положений уголовного законодательства, а также изученной учебной и научной литературы.

4.Подготовка электронной презентации по теме, указанной к каждой теме занятия семинарского типа, с использованием компьютерной программы

Microsoft PowerPoint.

5.Тестирование в Системе дистанционного обучения по темам занятий семинарского типа.

III.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

108

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии:

1. при проведении занятий лекционного типа могут быть применены следующие активные методы обучения:

лекция-дискуссия;

лекция-презентация;

лекция с разбором конкретных ситуаций.

2. при проведении занятий семинарского типа могут быть применены следующие активные методы обучения:

управляемая дискуссия;

решение казусов, в том числе в малых группах;

подготовка рефератов (эссе) и их обсуждение на занятии;

подготовка презентаций и публичное выступление по проблемным вопросам дисциплины (модуля);

деловая игра.

109

Модельные задания для контроля самостоятельной работы обучающегося и проведения текущей аттестации (литература и судебная практика для самостоятельного изучения; казусы; темы рефератов (эссе); вопросы для составления схем и презентаций) по отдельным разделам дисциплины (модуля) приводятся к каждому занятию лекционного и семинарского типа.

Промежуточная аттестация проводится в виде устного ответа на два теоретических вопроса и решения одного практического задания (задачи).

Вопросы для проведения промежуточной аттестации:

1.Понятие, предмет, метод, задачи и система уголовного права РФ. Соотношение уголовного права с другими отраслями права.

2.Принципы уголовного права РФ.

3.Структура нормы уголовного права и статьи Особенной частей УК. Виды диспозиций и санкций норм Особенной части УК.

4.Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного

закона.

5.Действие уголовного закона в пространстве (принцип территориальности, принцип гражданства, универсальный принцип, реальный принцип). Выдача лиц, совершивших преступление.

6.Понятие, виды и значение толкования уголовного закона.

7.Понятие и признаки преступления. Отграничение преступления от иных видов правонарушений. Малозначительность деяния.

8.Законодательная классификация преступлений и ее уголовноправовое значение.

9.Уголовная ответственность: понятие, содержание, возникновение, реализация и прекращение. Уголовное правоотношение: понятие, структура, соотношение с уголовной ответственностью.

10.Понятие состава преступления и его юридическое значение. Соотношение понятий преступления и состава преступления.

11.Элементы и признаки состава преступления. Факультативные признаки состава преступления и их уголовно-правовое значение.

12.Виды составов преступления и критерии их классификации.

13.Понятие и значение объекта преступления. Классификация объектов

110