+ФТД.В.01 Интернет-право
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра информационного права и цифровых технологий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ИНТЕРНЕТ-ПРАВО
ФТД.В.01
2019 год набора
Код и наименование направления |
|
подготовки: |
40.05.01 Правовое обеспечение |
|
национальной безопасности |
Уровень высшего образования: |
уровень специалитета |
Направленность |
государственно-правовой |
(профиль) ОПОП ВО: |
|
Форма (формы) обучения: |
очная |
Квалификация (степень): |
юрист |
Москва – 2019
Программа утверждена на заседании кафедры информационного права и цифровых технологий протокол № 7 от «19» апреля 2019 года
Авторы:
Рассолов И.М. — доктор юридических наук, профессор кафедры информационного права и цифровых технологий Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА);
Чубукова С.Г. — кандидат юридических наук, доцент кафедры информационного права и цифровых технологий Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)
Рецензенты:
Полякова Т.А. – доктор юридических наук, профессор, главный научный сотрудник Института государства и права РАН, и.о. зав. сектором информационного права и международной информационной безопасности;
Рассолов И.М., Чубукова С.Г.
Интернет-право: рабочая программа учебной дисциплины (модуля) / И.М. Рассолов, С.Г. Чубукова.— М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2019. – 40с
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (уровень специалитета).
©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2019
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ............................................................................................................ |
|
4 |
1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). .................................... |
4 |
|
1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ...................................... |
5 |
|
1.3. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ............................................................................... |
|
5 |
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ......................................... |
5 |
|
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ................................................................................................... |
|
5 |
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................... |
9 |
|
Тематический план для очной формы обучения ................................................................ |
|
9 |
Тематический план для заочной формы обучения, заочной формы (ускоренное |
|
|
обучение на базе ВО), заочной формы (группа выходного дня, ускоренное обучение |
||
на базе ВО) ................................................................. |
Ошибка! Закладка не определена. |
|
2.1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ............................................ |
15 |
|
2.2. ЗАНЯТИЯ ЛЕКЦИОННОГО ТИПА .............................................................................. |
|
18 |
2.3. ЗАНЯТИЯ СЕМИНАРСКОГО ТИПА............................................................................ |
|
20 |
2.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА................................................................................... |
|
23 |
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ............................................................................. |
|
33 |
IV. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ............................................................................................. |
|
34 |
4.1. Примерная тематика творческих работ:......................................................................... |
|
34 |
4.2. Примерные вопросы для текущего контроля и промежуточной аттестации ............. |
35 |
|
4.3. Модельные тесты для текущего и рубежного ............................................................... |
|
36 |
контроля успеваемости ........................................................................................................... |
|
36 |
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .................................................................. |
|
38 |
ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ И НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА...................................................... |
38 |
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА .................................................................................. |
|
38 |
НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ И СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА....................................................... |
40 |
|
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ......................................... |
41 |
|
VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ...................................................... |
41 |
|
3
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Целью освоения учебной дисциплины (модуля) «Интернет-право» являются освоение обучающимися теоретических знаний в области информационного права и умение реализовывать их на практике. Актуальность ин- тернет-права как комплексной отрасли российского права обусловлена процессами всеобщей информатизации, повышением роли информации во всех сферах жизни и необходимостью обеспечения информационной безопасности государства и личности.
Основными задачами освоения данной учебной дисциплины являются последовательное рассмотрение вопросов о правовой природе информации, о понятии и системе информационного законодательства, об основах правого регулирования информационных отношений и особенностях правового режима отдельных видов информации. Наряду с общими вопросами, особое значение уделяется вопросам обеспечения информационной безопасности личности, государства и субъектов предпринимательской деятельности. Рассматриваются проблемы правового регулирования средств массовой информации и особенности правового воздействия на кибернетическое пространство. Задачи дисциплины: заинтересовать обучающихся в углубленном изучении базовых положений интернет-права (понятие и правовая природа информационного общества и социальной информации; реализация основных информационных права и свобод человека и гражданина; правоотношения и субъекты информационного права и др.); научить свободно ориентироваться в системе информационного законодательства; показать особенности правового режима отдельных видов информации; раскрыть основные направления информационного обеспечения предпринимательской деятельности в сфере торговли; уделить особое значение вопросам обеспечения информационной безопасности государства и личности; обеспечения электронного документооборота в сфере торговли и бизнеса; показать как осуществляется противодействие отдельным видов правонарушений в киберпространстве; рассмотреть вопросы правового регулирования информационных отношений в сфере СМИ и массовых коммуникаций и др.;
Развитие информационных технологий, появление и становление международной информационной инфраструктуры, свобода глобального информационного обмена привело к появлению новых, зачастую трансграничных, общественных отношений.
Правовое регулирование отношений в глобальной информационнотелекоммуникационной сети Интернет является актуальной проблемой информационного общества, которая нашла отражение в основных стратегических и концептуальных документах, утвержденных Президентом Российской Федерации и принятых Правительством РФ, реализуется в принимаемых актах информационного законодательства.
4
1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО
Учебная дисциплина (модуль) «Интернет-право» относится к факультативным дисциплинам(модулям) вариативной части основной профессиональной образовательной программы высшего образования.
Знания, полученные при изучении дисциплины (модуля) «Интернетправо», способствуют глубокому освоению и пониманию таких дисциплин ОПОП, как «Кибербезопасность и правовое регулирование информационной безопасности», «Законодательство о противодействии терроризму», а также помогут при анализе информационных споров, возникающих в информационном пространстве Интернета, будут способствовать повышению уровня правосознания и правовой культуры участников электронных обменов.
1.3. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
По итогам изучения учебной дисциплины (модуля) «Интернет-право» обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными:
способностью работать с различными информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации (ОК12).
профессиональными:
в правоохранительной деятельности:
способностью соблюдать в профессиональной деятельности требования нормативных правовых актов в области защиты государственной тайны и информационной безопасности, обеспечивать соблюдение режима секретности (ПК-16).
1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
особенности оборота социальной информации и значимости информационных объектов в сети Интернет; особенности возникновения, изменения и прекращения правоотношений в кибернетическом пространстве;
уметь:
разграничивать функции участников интернет-отношений; применить нормы конституционного, информационного, гражданского, административного и уголовного права к соответствующим общественным отношениям в сети Интернет;
владеть:
5
современными технологиями сбора и систематизации правовой информации; навыками составления правовых документов по вопросам правового регулирования интернет-отношений.
№ |
Наименование раздела |
Коды формиру- |
|
|
|
|
|||
п/ |
(темы) учебной дисци- |
емых |
Планируемый результат обучения |
|
|||||
п |
|
плины |
|
компетенций |
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Информацион- |
ОК-12 |
знать: |
|
|
|
|||
|
ное общество и кибер- |
|
особенности оборота социальной ин- |
||||||
|
нетическое |
простран- |
|
формации и значимости информацион- |
|||||
|
ство. Роль информаци- |
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
||||||
|
онно- |
|
|
|
ности возникновения, изменения и пре- |
||||
|
телекоммуникацион- |
|
кращения правоотношений в кибернети- |
||||||
|
ных |
сетей |
в развитии |
|
ческом пространстве; |
|
|
||
|
информационного |
об- |
|
уметь: |
|
|
|
||
|
щества. |
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
||||
|
|
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
тернет; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современными |
технологиями сбора |
и |
|
|
|
|
|
|
|
систематизации правовой информации; |
|||
|
|
|
|
|
|
навыками составления правовых доку- |
|||
|
|
|
|
|
|
ментов по вопросам правового регули- |
|||
|
|
|
|
|
|
рования интернет-отношений. |
|
||
2 |
Тема 2. Информацион- |
ОК-12 |
знать: |
|
|
|
|||
|
но- |
|
|
|
|
особенности оборота социальной ин- |
|||
|
телекоммуникацион- |
|
формации и значимости информацион- |
||||||
|
ные |
сети |
как объект |
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
||||
|
информационных |
пра- |
|
ности возникновения, изменения и пре- |
|||||
|
воотношений. |
|
|
кращения правоотношений в кибернети- |
|||||
|
|
|
|
|
|
ческом пространстве; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
терне; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть: современными технологиями |
|||
|
|
|
|
|
|
сбора и систематизации правовой ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
формации; навыками составления пра- |
|||
|
|
|
|
|
|
вовых документов по вопросам правово- |
|||
|
|
|
|
|
|
го регулирования интернет-отношений. |
|
||
3 |
Тема 3. Институт Ин- |
ОК-12 |
знать: |
|
|
|
|||
|
тернет-права в инфор- |
|
особенности оборота социальной ин- |
||||||
|
мационном праве. |
|
|
формации и значимости информацион- |
|||||
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
|||
|
|
|
|
ности возникновения, изменения и пре- |
|||
|
|
|
|
кращения правоотношений в кибернети- |
|||
|
|
|
|
ческом пространстве; |
|
|
|
|
|
|
|
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
|||
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
тернет; |
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
современными |
технологиями сбора |
и |
|
|
|
|
|
систематизации |
правовой информации; |
||
|
|
|
|
навыками составления правовых доку- |
|||
|
|
|
|
ментов по вопросам правового регули- |
|||
|
|
|
|
рования интернет-отношений. |
|
||
4 |
Тема 4. Субъекты Интер- |
ОК-12 |
|
знать: |
|
|
|
|
нет-права и интернет- |
|
|
особенности оборота социальной ин- |
|||
|
отношения. |
|
|
формации и значимости информацион- |
|||
|
|
|
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
|||
|
|
|
|
ности возникновения, изменения и пре- |
|||
|
|
|
|
кращения правоотношений в кибернети- |
|||
|
|
|
|
ческом пространстве; |
|
|
|
|
|
|
|
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
|||
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
тернет; |
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
современными |
технологиями сбора |
и |
|
|
|
|
|
систематизации |
правовой информации; |
||
|
|
|
|
навыками составления правовых доку- |
|||
|
|
|
|
ментов по вопросам правового регули- |
|||
|
|
|
|
рования интернет-отношений. |
|
||
5 |
Тема 5. Правовое регу- |
ПК-16 |
|
знать: |
|
|
|
|
лирование отношений в |
|
|
особенности оборота социальной ин- |
|||
|
области обработки пер- |
|
|
формации и значимости информацион- |
|||
|
сональных данных в |
|
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
|||
|
сети Интернет. |
|
|
ности возникновения, изменения и пре- |
|||
|
|
|
|
кращения правоотношений в кибернети- |
|||
|
|
|
|
ческом пространстве; |
|
|
|
|
|
|
|
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
|||
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
терне; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современными |
технологиями сбора |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
систематизации |
правовой информации; |
||
|
|
|
|
|
|
|
навыками составления правовых доку- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ментов по вопросам правового регули- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
рования интернет-отношений. |
|
||
6 |
Тема |
6. |
Правовое |
ОК-12 |
|
знать: |
|
|
|
|
|
регулирование |
|
ПК-16 |
|
особенности оборота социальной ин- |
|||||
|
распространения |
|
|
|
формации и значимости информацион- |
|||||
|
рекламы |
|
в |
сети |
|
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
|||
|
Интернет. |
|
|
|
|
ности возникновения, изменения и пре- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
кращения правоотношений в кибернети- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ческом пространстве; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
тернет; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современными |
технологиями сбора |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
систематизации |
правовой информации; |
||
|
|
|
|
|
|
|
навыками составления правовых доку- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ментов по вопросам правового регули- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
рования интернет-отношений. |
|
||
7 |
Тема 7. |
Информацион- |
ПК-16 |
|
знать: |
|
|
|
||
|
ная безопасность в ин- |
|
|
особенности оборота социальной ин- |
||||||
|
формационно- |
|
|
|
формации и значимости информацион- |
|||||
|
телекоммуникацион- |
|
|
ных объектов в сети Интернет; особен- |
||||||
|
ных сетях. |
|
|
|
|
ности возникновения, изменения и пре- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
кращения правоотношений в кибернети- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ческом пространстве; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уметь: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разграничивать функции участников ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
тернет-отношений; применить нормы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
конституционного, |
информационного, |
||
|
|
|
|
|
|
|
гражданского, |
административного |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
уголовного права к |
соответствующим |
||
|
|
|
|
|
|
|
общественным отношениям в сети Ин- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
тернет; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современными |
технологиями сбора |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
систематизации |
правовой информации; |
||
|
|
|
|
|
|
|
навыками составления правовых доку- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ментов по вопросам правового регули- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
рования интернет-отношений. |
|
||
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины (модуля) «Интернет-право» - 1 зачетная единица (36 академических часов). Формы промежуточного контроля – зачет
Тематический план для очной формы обучения
|
|
|
Виды учебной дея- |
|
|
||
|
|
|
тельности и трудо- |
|
|
||
№ |
Раздел (тема) |
|
емкость (в часах) |
Образова- |
Формы те- |
||
п/п |
учебной |
Семестр |
лекции |
Практические занятия |
|
тельные |
кущего |
|
дисциплины |
СР |
технологии |
контроля |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Тема 1. Информационное |
6 |
2 |
- |
4 |
Лекция- |
Эссе |
|
общество и кибернетиче- |
|
|
|
|
презентация |
Компьютер- |
|
ское пространство. Роль |
|
|
|
|
Работа в ма- |
ное тести- |
|
информационно- |
|
|
|
|
лых группах |
рование |
|
телекоммуникационных |
|
|
|
|
Дискуссия |
|
|
сетей в развитии инфор- |
|
|
|
|
|
|
|
мационного общества. |
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 2. Информационно- |
6 |
2 |
2 |
2 |
Решение за- |
Опрос |
|
телекоммуникационные |
|
|
|
|
дач- |
Компьютер- |
|
сети как объект инфор- |
|
|
|
|
ситуаций с |
ное тести- |
|
мационных правоотно- |
|
|
|
|
использова- |
рование |
|
шений. |
|
|
|
|
нием спра- |
|
|
|
|
|
|
|
вочных пра- |
|
|
|
|
|
|
|
вовых си- |
|
|
|
|
|
|
|
стем и ре- |
|
|
|
|
|
|
|
сурсов сети |
|
|
|
|
|
|
|
Интернет |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
Дискуссия |
|
3 |
Тема 3. Институт Интер- |
6 |
2 |
2 |
2 |
Работа в ма- |
Опрос |
|
нет-права в информаци- |
|
|
|
|
лых группах |
Проверка |
|
онном праве |
|
|
|
|
Дискуссия |
практиче- |
|
|
|
|
|
|
|
ских зада- |
|
|
|
|
|
|
|
ний |
|
|
|
|
|
|
|
Компьютер- |
|
|
|
|
|
|
|
ное тести- |
|
|
|
|
|
|
|
рование |
4 |
Тема 4. Субъекты Ин- |
6 |
- |
2 |
2 |
Работа в ма- |
Опрос |
|
тернет-права и интернет- |
|
|
|
|
лых группах |
Проверка |
|
отношения. |
|
|
|
|
Дискуссия |
практиче- |
|
|
|
|
|
|
|
ских зада- |
|
|
|
|
|
|
|
ний |
|
|
|
|
|
|
|
Компьютер- |
|
|
|
|
|
|
|
ное тести- |
|
|
|
|
|
|
|
рование |
5 |
Тема 5. Правовое регу- |
6 |
- |
2 |
2 |
Работа в ма- |
Опрос |
|
лирование отношений в |
|
|
|
|
лых группах |
Проверка |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
области обработки пер- |
|
|
|
|
Дискуссия |
практиче- |
|
сональных данных в сети |
|
|
|
|
Решение за- |
ских зада- |
|
Интернет. |
|
|
|
|
дач- |
ний |
|
|
|
|
|
|
ситуаций с |
Компьютер- |
|
|
|
|
|
|
использова- |
ное тести- |
|
|
|
|
|
|
нием спра- |
рование |
|
|
|
|
|
|
вочных пра- |
|
|
|
|
|
|
|
вовых си- |
|
|
|
|
|
|
|
стем и ре- |
|
|
|
|
|
|
|
сурсов сети |
|
|
|
|
|
|
|
Интернет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Тема 6. Правовое регу- |
6 |
- |
2 |
2 |
Решение за- |
Опрос |
|
лирование распростране- |
|
|
|
|
дач- |
Проверка |
|
ния рекламы в сети Ин- |
|
|
|
|
ситуаций с |
практиче- |
|
тернет. |
|
|
|
|
использова- |
ских зада- |
|
|
|
|
|
|
нием спра- |
ний |
|
|
|
|
|
|
вочных пра- |
Компьютер- |
|
|
|
|
|
|
вовых си- |
ное тести- |
|
|
|
|
|
|
стем и ре- |
рование |
|
|
|
|
|
|
сурсов сети |
|
|
|
|
|
|
|
Интернет |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
|
|
|
|
|
|
|
лых группах |
|
|
|
|
|
|
|
Дискуссия |
|
7 |
Тема 7. Информационная |
6 |
2 |
2 |
2 |
Работа в ма- |
Опрос |
|
безопасность в информа- |
|
|
|
|
лых группах |
Проверка |
|
ционно- |
|
|
|
|
Дискуссия |
практиче- |
|
телекоммуникационных |
|
|
|
|
|
ских зада- |
|
сетях. |
|
|
|
|
|
ний |
|
|
|
|
|
|
|
Компьютер- |
|
|
|
|
|
|
|
ное тести- |
|
|
|
|
|
|
|
рование |
|
ИТОГО: 36 ак. ч |
|
8 |
12 |
16 |
|
зачет |
Тематический план для заочной формы обучения
|
|
|
Виды учебной дея- |
|
|
|||
|
|
|
тельности и трудо- |
|
|
|||
№ |
Раздел (тема) |
|
емкость (в часах) |
Образова- |
Формы те- |
|||
п/п |
учебной |
Семестр |
лекции |
|
Практические занятия |
|
тельные |
кущего |
|
дисциплины |
|
СР |
технологии |
контроля |
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Тема 1. Информационное |
2 |
2 |
|
- |
4 |
Лекция- |
Эссе |
|
общество и кибернетиче- |
|
|
|
|
|
презентация |
Компьютер- |
|
ское пространство. Роль |
|
|
|
|
|
Работа в ма- |
ное тести- |
|
информационно- |
|
|
|
|
|
лых группах |
рование |
|
телекоммуникационных |
|
|
|
|
|
Дискуссия |
|
|
сетей в развитии инфор- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|