4428

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Целью освоения дисциплины Биогеография является получение студентами знаний о географическом распространении и размещении живых организмов, сообществ и их компонентов на Земле, структуре живого покрова планеты в целом и еѐ регионов (пространственновременных закономерностях дифференциации живого покрова планеты на разных уровнях дифференциации биосферы), основных методах, используемых в биогеографии. Задачи учебной дисциплины: 1) получение знаний об основных закономерностях распространения живых организмов, формировании и развитии ареалов биологических таксонов в пространстве и во времени; 2) получение знаний об эколого-географических закономерностях пространственной дифференциации живого покрова; 3) получение знаний о важнейших структурно-функциональных особенностях биомов; 4) формирование представлений о флористическом и зоогеографическом районировании суши и мирового океана; 5) ознакомление студентов с основными географическими закономерностями изменения биоразнообразия и принципах его сохранения; 6) формирование представления об общих принципах биогеографических исследований. Эти знания необходимы студентам для формирования целостного представления о роли биоты в структуре и функционировании природных экосистем и биосферы в целом, и как основа для обоснования и развития фундаментальных принципов природопользования, в т.ч. устойчивого использования биологических ресурсов и сохранения биоразнообразия.

4

Здания к практическим работам.

Тема 1. Понятия Биосфера, Биом, Продукция, Продуктивность.

Задание

1.Сравните биомы и определите в каком из них больше (меньше) первичной и вторичной продукции. Как вы думаете почему?

2.Чем объяснить тот факт, что биомасса растений выражается в млрд.т, а животных млн.т?

3.Имеется ли зависимость между площадью территории и величиной продукции, которая на ней производится?

Пользуясь материалами лекции, учебником, дополнительной литературой заполните таблицу продукции и биомассы биомов суши и океана. Таблица 1 – Продукция и биомасса биомов суши и океана

Тема 2. Основные задачи и понятия в биогеографии

Занятие 1. Основные задачи и понятия в биогеографии

1.Биогеография как наука. Цели и задачи биогеографии.

2.Основные понятия в биогеографии - фитоценоз, зооценоз,

биоценоз, растительность (растительный покров), животное население.

3.Значение знаний по биографии для различных специальностей, в том числе и для специалиста СКСиТ.

4.Характеристики биосферы.

5

5. Разнообразие современных организмов и биоценозов.

Задание:

Рассмотреть и усвоить следующий план анализа (изучения) особенностей биоценозов. Описать биоценоз изображенный на фотографии.

1.Местообитание.

2.Биомасса, первичная и вторичная продукция (табл. 1).

3.Видовой состав: простые и сложные биоценозы, видовая насыщенность, видовое богатство, эндемизм.

4.Роль видов в биоценозе: доминирующие, ассектаторы, эдификаторы.

5.Вертикальная структура биоценозов – ярусное распределение видов (надземная и подземная).

6.Горизонтальное распределение видов: сомкнутость растительного покрова, синузии.

7.Биотические факторы: отношения между организмами, взаимоотношения между растениями; взаимоотношения между животными; взаимоотношения между растениями и животными.

8.Изменения биоценозов во времени (динамика): суточные; сезонные (аспективные); многолетние (флуктуации); сукцессии.

9.Единицы классификации биоценозов (Кисилев В.Н. «Биогеография», с. 206-209; Воронов А.Г. «Биогеография с основами экологии», с. 109-111).

Фитомасса, продукция и опад (ц/га) в различных фитоценозах (по Родину и Базилевич, 1965)

6

Тема 3. Биогеографическое разделение территории

Занятие 2. Флористические царства. Фаунистические области. Биоценозы Африки. Зона влажных экваториальных лесов.

1.Флористические царства.

2.Фаунистические области

3.Географическое положение.

4.Береговая линия.

5.Климат.

6.Физико-географическое районирование.

7.Характерные особенности растительности и животного мира.

8Адаптивные признаки растений различных ярусов.

9.Адаптивные признаки животных.

10.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3.Оформить контурную карту биогеографические зоны материка.

Занятие 3. Саванны и редколесья. Пустыни и полупустыни. Субтропические леса и кустарники

1.Географическое положение.

2.Береговая линия.

3.Климат.

4.Физико-географическое районирование.

5.Характерные особенности растительности и животного мира.

6.Адаптивные признаки растений различных ярусов.

7.Адаптивные признаки животных.

8.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

7

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3.Оформить контурную карту биогеографические зоны материка.

Занятие 4. Биоценозы Австралии

1.Географическое положение.

2.Береговая линия.

3.Климат.

4.Зональные ландшафты.

5.Физико-географическое районирование.

6.Характерные особенности растительности и животного мира.

7.Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8.Адаптивные признаки животных.

9.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3.Оформить контурную карту биогеографические зоны материка.

Занятие 5. Биоценозы Антарктиды

1.Географическое положение.

2.Береговая линия.

3.Климат.

4.Зональные ландшафты.

5.Физико-географическое районирование.

6.Характерные особенности растительности и животного мира.

7.Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8.Адаптивные признаки животных.

9.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3.Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 6. Биоценозы Южной Америки

1.Географическое положение.

2.Береговая линия.

3.Климат.

4.Зональные ландшафты.

5.Физико-географическое районирование.

6.Характерные особенности растительности и животного мира.

7.Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8.Адаптивные признаки животных.

9.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

8

3. Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 7. Биоценозы Северной Америки

1.Географическое положение.

2.Береговая линия.

3.Климат.

4.Зональные ландшафты.

5.Физико-географическое районирование.

6.Характерные особенности растительности и животного мира.

7.Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8.Адаптивные признаки животных.

9.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3.Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Занятие 8. Биоценозы Евразии

1.Географическое положение.

2.Береговая линия.

3.Климат.

4.Зональные ландшафты.

5.Физико-географическое районирование.

6.Характерные особенности растительности и животного мира.

7.Адаптивные признаки растений различных ярусов.

8.Адаптивные признаки животных.

9.Возможности хозяйственного использования биоценозов.

Задания:

1.Просмотреть фильм.

2.Рассмотреть карту Биоценозы мира, Природные зоны мира.

3.Оформить контурную карту биогеографические зоны материка

Тема 4. Геохронологические эпохи земли.

Эволюция как основа биоразнообразия.

Теоретическая часть

Главные направления эволюции

Успех в эволюции и пути его достижения. Этой проблеме посвящены труды крупнейших советских ученых академиков А.Н. Северцова и И.И. Шмальгаузена. Главный успех видов в эволюции - это обеспечение жизни следующих поколений.

1.А.Н. Северецов и И.И. Шмальгаузен установили два главных направления эволюции.

а. Биологический прогресс:

1.Увеличение численности особей вида.

2.Расширение ареала вида.

3.Образование новых популяций и систематических единиц.

4.Примеры:

9

-ареал зайца русака увеличивается, и за последнее 100 лет образовывалось 20 новых подвидов;

-нематоды (круглые черви) распространены в почве морской и пресной воде, являются паразитами растений, животных и человека;

-эволюция домового воробья, легко приспособился к обитанию в поселениях человека, расширил свой ареал, возникло много новых популяций.

б. Биологический регресс:

1. Снижение числа особей вида.

2. Уменьшение ареала вида.

3. Уменьшение числа видов, подвидов, популяций.

4. Ведет к вымиранию видов.

5. Примеры:

-хвощи и плауны (расцвет в карбоне);

-человек способствует регрессу промысловых животных: бобра, зубра и т.д.

-вследствие усиленного отстрела резко сократилось численность, и сузился ареал соболя

6. Виды живых организмов, находящиеся в состоянии биологического регресса, в настоящее время заносятся в международные и региональные Красные книги и охраняются правительственными и общественными организациями.

А.Н. Северцов предложил пути движения к биологическому прогрессу

а. Арогенез (греч.airo -подъем, genesisразвитие), или морфофизиологический прогресс, - эволюционное направление, сопровождающееся приобретением крупных изменений строения, существенно повышающих уровень организации - ароморфозов. (Табл. «Ароморфоз у животных», «Ароморфоз и идиоадаптация у растений»)

Ароморфозы формируются на основе наследственной изменчивости и естественного отбора и являются приспособлениями широкого значения, позволяющими освоить новую среду обитания.

1.Всегда ведет к биологическому прогрессу.

2.Дает возможность перехода к новым условиям существования.

3.Повышается выживаемость в популяциях > расширяется ареал> появляется новые виды.

4.Примеры ароморфозов:

-половой процесс, резко повысивший наследственную изменчивость;

-фотосинтез, сделавший возможным использование солнечной энергии растениями;

-многоклеточность, открывшая широкие возможности усложнения строения и физиологии 5. Появление челюстей у позвоночных - переход от пассивного питания к активному.

6. Общая черта ароморфозов заключается в том, что они сохраняются при дальнейшей эволюции и приводят к макроэволюции, т.е. к возникновению

10