4353
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по специальности
09.02.07 – Информационные системы и программирование
Воронеж 2017
2
УДК 004.9
Скворцова, Т. В. Информационные технологии Текст : методические указания для самостоятельной работы студентов обучающихся по специальности 09.02.07 - Информационные системы и программирование/ Т.В. Скворцова; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 34 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от г.)
Рецензент: д.т.н., профессор, зав. кафедрой электротехники и автоматики ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени Петра I» Афоничев Д.Н.
3
Оглавление
1 |
Цели и задачи самостоятельной работы ................................................................ |
4 |
|
2 |
Содержание дисциплины ........................................................................................ |
6 |
|
3 |
Темы для самостоятельного изучения ................................................................... |
9 |
|
4 |
Учебно-методические материалы по дисциплине .............................................. |
10 |
|
5 |
Критерии оценки выполненного задания ............................................................ |
25 |
|
6 |
Методические рекомендации по формам самостоятельной работы................. |
27 |
|
|
6.1 |
Работа с книгой....................................................................................................................... |
27 |
|
6.2 |
Правила самостоятельной работы с литературой ............................................................... |
28 |
|
6.3 |
Основные виды систематизированной записи прочитанного ........................................... |
29 |
|
6.4 |
Методические рекомендации по составлению конспекта ................................................. |
30 |
|
6.5 |
Практические занятия ............................................................................................................ |
30 |
|
6.6 |
Самопроверка и консультации.............................................................................................. |
31 |
|
6.7 |
Подготовка к экзаменам и зачетам ....................................................................................... |
31 |
Библиографический список...................................................................................... |
33 |
||
4
1 Цели и задачи самостоятельной работы
Целью самостоятельной работы обучающихся является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа обучающихся способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами самостоятельной работы обучающихся являются:
систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Методика организации самостоятельной работы обучающихся зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы обучающихся, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы обучающихся включает в себя следующие этапы:
5
подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);
основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);
заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы
онаправлениях оптимизации труда).
6
2 Содержание дисциплины
Целью изучения дисциплины является усвоение теоретических знаний и приобретение практических навыков по основам информационных технологий: способам и методам проектирования, отладки, производства и эксплуатации технических и программных средств информационных систем в различных областях информационных технологий.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
ознакомиться с общими вопросами применения информационных технологий;
изучить принципы построения основных информационных систем;
усвоить состав и назначение технических средств обеспечения информационных технологий;
ознакомиться с техническим и информационным обеспечением информационных систем.
Врезультате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: − распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или
социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять еѐ составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы;
−владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника);
−применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
−назначение и виды информационных технологий, технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения информации;
−состав, структуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий;
−базовые и прикладные информационные технологии;
−инструментальные средства информационных технологий.
Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими
7
компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:
ПК 2.1. Разрабатывать требования к программным модулям на основе анализа проектной и технической документации на предмет взаимодействия компонент;
ПК 5.1. Собирать исходные данные для разработки проектной документации на информационную систему;
ПК 5.2. Разрабатывать проектную документацию на разработку информационной системы в соответствии с требованиями заказчика;
ПК 5.6. Разрабатывать техническую документацию на эксплуатацию информационной системы;
ПК 6.3. Разрабатывать обучающую документацию для пользователей информационной системы.
Дисциплина «Информационные технологии» включает в себя следующие разделы.
Раздел 1. Информация и информационные технологии, Компоненты информационных технологий.
Понятие информации. Содержание информации. Виды информации. Кодирование информации. Информационные процессы. Характеристики информации. Информационные технологии.
Инструментальные средства информационных процессов. Аппаратные средства. Программное обеспечение.
8
Раздел 2. Обработка информации
Текстовые редакторы. Текстовый процессор Microsoft Word. Создание документов большого объема, имеющих структурную и внешнюю разметку, оглавления, алфавитные указатели.
Табличный процессор Microsoft Excel. Решение задач с использованием формул и функций. Графические возможности Microsoft Excel: диаграммы. Решение задач теории методов вычислений. Управление списками.
Цветовое решение графической информации. Сжатие графической информации. Подготовка презентаций средствами Microsoft Power Point: возможности создания презентаций, добавление слайдов в презентацию, операции со слайдами, создание скрытых слайдов. Аудио- и видеоинформация и ее особенности. Аппаратные средства мультимедиа. Программные средства мультимедиа.
Раздел 3. Направления развития информационных технологий
Автоматизированные информационные системы. Системы, основанные на знаниях. Модели представления знаний. Экспертные системы. Конструирование и САПР. Базы данных. Типы баз данных (иерархические, сетевые, реляционные). Системы работы с текстами. Издательские системы.
9
3 Темы для самостоятельного изучения
Темы для самостоятельного изучения, представлены в таблице 1.
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
|
|
||||
№ п/п |
Тема самостоятельной работы |
|
Источник |
||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Кодирование |
числовой, |
звуковой, |
текстовой |
Гохберг Г.С. |
||
|
информации |
|
|
|
|
Информационные |
|
2 |
Подходы к |
хранению |
и |
обработке графической |
технологии |
||
|
информации. Графический редактор Photoshop. |
||||||
|
[Электронный ресурс] : |
||||||
3 |
Решение систем уравнений средствами Microsoft Excel. |
||||||
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
доп. Министерством |
|
4 |
Понятие гипертекста. Компьютерный гипертекст. |
||||||
|
|||||||
|
Система Интернет и «всемирная паутина». Создание |
образования Российской |
|||||
|
веб-сайтов. HTML — язык для создания веб-страниц. |
Федерации в качестве |
|||||
|
Дальнейшее |
развитие сайта. |
Современное |
развитие |
учебника / Г. С. |
||
|
WWW. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Гохберг, А. В. |
||
5 |
Автоматизированные |
информационные |
системы. |
||||
|
|||||||
|
Структура АИС. Классификация АИС. |
|
Зафиевский, А. А. |
||||
|
|
|
|
|
|
Короткин. - 9-е изд., |
|
|
|
|
|
|
|
перераб. и доп. - М.: |
|
|
|
|
|
|
|
ОИЦ «Академия», |
|
|
|
|
|
|
|
2014.- 240 с. - ЭБС |
|
|
|
|
|
|
|
"Академия". |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
4 Учебно-методические материалы по дисциплине
Перечень ресурсов сети Интернет:
Сервер Информационных Технологий (CIT Forum) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.citforum.ru – Загл. с экрана.
Задания для самопроверки
1.Используя средства Microsoft Excel, выполните задания 1-7.
2.Выполните отчет в тетради для самостоятельной работы.
1. Олимпиада по программированию оценивается по сумме очков, полученных за каждую из трех задач, плюс 10 % от набранной суммы для учащихся младше 10-го класса. Участники, набравшие 27 баллов и более, получают диплом 1 степени, 25–26 баллов – диплом 2 степени, 23–24 балла – диплом 3 степени. Участники, набравшие меньше 23 баллов, получают поощрительные грамоты.
Введите в электронную таблицу исходные данные.
Введите в электронную таблицу формулы для расчета:
–значений в столбцах G и H (в обоих случаях используйте логическую функцию «ЕСЛИ»);
–средних значений в ячейках D15, E15, F15;
–общей суммы баллов по всем участникам в ячейке G16.