3715

13

До подсыхания листьев рубашки не следует раскрывать, так как у некоторых растений листья в первые дни после сбора прилипают к рубашке и, потеряв тургор, сильно деформируются и затем трудно расправляются.

Впервые 3...4 сутки, отсыревшие прокладки между "рубашками", "постельку" и "одеяльце" утром и вечером следует обязательно менять каждый день на сухие, а в следующие дни — не реже одного раза в день. Вынутые из гербарной сетки газетные листы надо просушивать для следующего перекладывания. По мере сушки гербарные экземпляры меняют местами: "рубашки" из центральной части сетки перекладывают ближе к рамкам и наоборот. Прокладочная бумага тоже раскладывается для просушки.

Днем пресс с побегами следует оставлять на улице в освещенном солнцем месте. На ночь пресс нужно вносить в хорошо проветриваемое помещение.

Всухую погоду отсыревшие в прессе можно быстро высушить на солнце (лучше их развесить на шнуре, закрепив прищепками). В сырую погоду прокладки приходится сушить утюгом. Таким же способом можно подсушить и растения, не извлекая их при этом из рубашек и не нажимая на утюг, чтобы не сплющить стебли и жилки листьев, не смять волоски.

После трех дней высушивания шнур можно постепенно ослабить. К этому времени листья примут довольно устойчивую форму, доступ воздуха не вызовет их деформацию, но ускорит высыхание. Через 3...5 суток часть растений будет высушена, их нужно изъять из общей пачки и хранить некоторое время рыхлой стопкой, опальные досушивать обычным путем.

Высушивание считается законченным, если на поднятом за нижний конец побеге листья не обвисают, а при значительном их сгибании они

ломаются и сохраняют окраску, характерную для данного вида. У слабоодревесневших побегов и при неправильной сушке листья некоторых растений чернеют (например, корневые отпрыски осины, молодые побеги ив и груши).

3.8. Идентификация, определение и этикетирование гербарных образцов

Для каждого гербарного образца должна быть установлена видовая принадлежность, поэтому сразу после высушивания гербарных образцов студент приступает к определению растений. Идентификация проводится с помощью определителей и справочников. В конце настоящего раздела дан список рекомендуемой литературы.

14

Занимаясь определением растений, необходимо обращать особое внимание на диагностические признаки, которые дают возможность легко распознавать видовую или родовую принадлежность. Определение растений развивает аналитические способности и наблюдательность. Определяя растения, «... вы не только научитесь распознавать растения, но и вообще анализировать окружающий вас мир», - говорил акад. В. Л. Комаров. В результате определения необходимо узнать русское название семейства, к которому относится данное растение, и название последнего по-русски и полатыни. Эти данные и записываются на этикетке.

Во всех случаях, когда найденное или включенное в гербарий древесное растение студент не может определить с помощью имеющихся у него определителей или других рекомендуемых дендрологических пособий, необходимо обратиться на кафедру к преподавателю за консультацией.

Если в гербарий собраны растения, изучение которых не предусмотрено программой курса, то их систематическое положение и роль в образовании растительности России можно установить по рекомендуемым литературным источникам или путем консультации с преподавателем.

Растения, названия которых студент не установил самостоятельно, включаются в первый и второй списки дополнительно после определения гербарных образцов с помощью преподавателя.

Проверенный преподавателем гербарий студенты самостоятельно классифицируют, монтируют и оформляют.

3.9. Классификация, монтаж и оформление гербария

Прежде чем монтировать гербарий необходимо распределить гербарные образцы по семействам и родам и составить рабочий список растений гербария в систематическом порядке в соответствии с прил. 1. На основании составленного рабочего списка студенты присваивают каждому гербарному образцу порядковый номер. В этом приложении названия растений расположены в последовательности, соответствующей их положению в филогенетических системах голосеменных и покрытосеменных (по акад. А. Л. Тахтаджяну). Поэтому номер гербарного образца устанавливают и указывают на этикетке после определения всех видов растений гербария и составления общего списка растений гербария в систематическом порядке.

В подготовленном для сдачи гербарии побеги остаются в тех же рубашках. Прокладки удаляются из гербария и в сухом соотношении сдаются на кафедру. Растения располагаются по номерам. Побеги ориентируются основанием вниз. В каждой рубашке должна быть аккуратно составленная

15

беловая этикетка размером 9 х 12 см, которая составляется по полевой этикетке.

На этикетке указывают: номер гербарного образца, русское и латинское названия семейства и вида (внутривидовой формы), жизненной формы растения, а для видов деревьев и кустарников - труппы роста в местных условиях, характеристику условий его местопроизрастания, а также дату сбора растения и инициалы и фамилии лиц, собравших и определивших растение.

В зависимости от высоты в зрелом возрасте деревья и кустарники подразделяют на 4 группы роста, соответственно 1...4 величины. Группу роста указывают цифрой при условном обозначении жизненной формы. Для видов деревьев: Д1 - свыше 25 м высоты, Д2 — от 15 до 25 м, ДЗ - от 10 до 15 м, Д4 — менее 10 м. Для кустарников: К1 - более 3 м высоты, К2 - от 2 до 3 м, КЗ — от 1 до 2 м, К4 - ниже 1 м. Возможно обозначение переходных групп роста: Д1-2, КЗ- 4 и т. д., когда взрослые растения в разных условиях местообитания достигают разной величины.

Все обложки на внешней стороне должны быть пронумерованы сквозной для всего гербария нумерацией в левом нижнем углу. Порядковые номера видов на рубашках, этикетках должны соответствовать номерам их в списке.

Лучшие гербарные образцы сохраняются в научном гербарии кафедры или используются в учебном процессе.

3.10 Общие указании к оформлению дендрологического гербария

После завершения монтажа гербарных образцов и определения растений студент в отчете по практике составляет пояснительную записку к гербарию по следующей схеме.

Группа. Фамилия, имя, отчество студента.

Гербарий собран в ... (указать места сбора: лесничество, парк, уличные насаждения), в период с... по ... (указать месяцы и годы сбора).

В гербарии смонтировано ... (число) листов, содержащих, (число)

образцов, ... (число) видов и форм растений, из которых: деревья ..., кустарники..., кустарнички..., лианы... (число).

Древесные растения гербария относятся к ... (число) семействам и ...

(число) родам: ... (число) видов представляют естественную, ... (число) видов — интродуцированную дендрофлору России.

16

В записку включается список видов и форм древесных растений гербария в систематическом порядке. В этом перечне указываются латинские и русские названия всех видов и форм растений гербария в систематическом порядке с подразделением по отделам, классам, семействам, родам - по образцу списка изучаемых древесных растений, приведенного в прил. 1. В перечне каждому виду растений присваивается свой порядковый номер, отражающий положение видов в филогенетических системах голосеменных и покрытосеменных, т.е. в последовательности, соответствующей систематическому списку изучаемых растений.

Пример.

Сем. Барбарисовые — Berberidaceae

1. Барбарис обыкновенный—Bebreris vulgaris и т. д.

Если в гербарий собраны растения, изучение которых не предусмотрено программой курса, то их систематическое положение можно установить по рекомендуемым литературным источникам или путем консультации с преподавателем.

Завершать пояснительную записку к гербарию необходимо списком литературных источников, которыми пользовался студент при определении и классификации растений. Литературные источники должны указываться по следующей схеме: фамилия и инициалы автора или авторов, название источника, издательство, год издания.

3.11. Защита гербария

Для защиты гербария и получения по нему зачета от студента требуется:

1.Представить на кафедру полостью оформленный в соответствии

сизложенными требованиями гербарий.

2.Свободно распознавать по гербарным образцам все виды растений гербария, знать характерные диагностические признаки данного вида.

3. Знать систематическое положение (отдел, класс, семейство, подсемейство) и районы распространения. И роль в образовании растительности (деревья 1 и 2 яруса, кустарники подлеска, опушек леса, прибрежных зарослей).

Сдача гербария с побегами в зимнем состоянии осуществляется в апреле, в летнем — в последний день практики.

17

4. УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИКИ НА ОБЪЕКТАХ С ДЕКОРАТИВНЫМИ ПОСАДКАМИ

Коллекции дендрариев ВГЛТУ и ВГАУ, лесопарковый участок НИИЛГиС и арборетум ВГУ, декоративные посадки на территории ВГЛТУ и ВГАУ позволяют достаточно хорошо познакомить студентов лесного факультета с интродуцированными древесными растениями, представляющими интерес для лесного хозяйства, лесомелиорации и озеленения.

На экскурсионных занятиях преподаватель знакомит студентов со всеми изучаемыми и представленными здесь видами и формами растений. Те виды растений, которые студенты уже изучали ранее на лабораторных занятиях по дендрологии они определяют сами, вспоминая при этом латинские названия растений, их систематическое положение, жизненные

студенты во время учебной практики сталкиваются впервые или на лабораторных занятиях изучались менее детально, преподаватель дает достаточно подробную дендрологическую характеристику.

Ознакомление с морфо-биологическими особенностями растений должно включать выявление наиболее характерных морфологических признаков различия изучаемых семейств, родов и видов, установление жизненных форм, возрастных этапов онтогенеза и фенофаз сезонного развития, способности растений к вегетативному возобновлению и размножению.

При изучении экологических свойств древесных растений преподаватель на конкретных примерах характеризует сравнительное светолюбие и теневыносливость разных видов, отношение их к эдафическим условиям, устойчивость к повреждению энтомологическими вредителями и фитопатологическим болезням, дымо- и газостойкость. Особое внимание следует обратить на повреждаемость древесных растений отрицательной температурой (т. е. на их зимостойкость и заморозкоустойчивость) и на отработку студентами методики визуальной оценки этой повреждаемости. Важно подчеркнуть, что недостаточная зимо- и заморозкоустойчивость древесных растений очень часто является тем ведущим их экологическим свойством, которым лимитируется возможность широкого внедрения в производственную культуру многих хозяйственно-цепных видов и форм интродуцентов.

Говоря о практическом значении изучаемых видов древесных растений, преподавателю дает соответствующие рекомендации о

18

рациональном использовании растений в лесокультурном производстве, степном и полезащитном лесоразведении, озеленении в различных природных зонах и районах России (включая район проведения учебной практики).

Придерживаясь рекомендуемого плана краткого описания растений при экскурсионном ознакомлении с ними, студентам необходимо фиксировать и дополнительные сведения, которые студент считает необходимым отметить, как, например, встречаемость: много, мало, редко, единично, уникум; хозяйственное значение растений; целесообразность сохранения или размножения того или другого вида растения и т.д. По каждому виду растения давать описание по всем вопросам плана не обязательно. В одном случае, например, следует обратить большее внимание на морфологические признаки отличия, в другом — на биологические особенности, а в третьем случае — на экологические свойства, хозяйственное значение, на целесообразность сохранения или использования для размножения и т.п.

Нужно дать также краткую общую характеристику условий, в которых проведено экскурсионное изучение растений (типы и характер посадок, почвенные условия). Необходимо указать общее количество видов растений, которые были предметом изучения, с распределением по семействам, по жизненным формам, по назначению и роли в образовании растительности.

Результаты экскурсионного изучения растений следует обобщить в форме краткого отчета.

Помимо экскурсионных занятий учебная практика включает самостоятельное выполнение студентами по бригадам следующих учебнотренировочных заданий:

-описание видового состава древесных растений на определенных участках;

-визуальный учет обилия цветения и урожайности плодов древесных растений;

-оценку повреждаемости древесных растений зимними морозами или весенне-летними заморозками в данном году.

5. УХОД ЗА ДРЕВЕСНЫМИ РАСТЕНИЯМИ В ДЕНДРАРИИ ВГЛТУ

Для получения зачета по учебной практике необходимо также выполнить задание по уходу за древесными растениями дендрария. Работа ведется побригадно и индивидуально. К проведению ухода за древесными растениями допускаются только те студенты, которые предварительно

19

прошли инструктаж по охране труда и технике безопасности. Конкретные объекты ухода определяет преподаватель. Перед началом работы преподаватель объясняет студентам агротехнику ухода и его биологоэкологическое значение.

Пояснения преподавателя, а также названия видов растений, за которыми проводился уход, студенты должны отразить в дневнике учебной практики.

Уход заключается в подрезке и обрезке растений, рыхлении почвы приствольных кругов, прополке молодых растений, поливе. Проводятся также санитарные рубки, посадка деревьев и кустарников и другие работы.

6. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ

С целью приобретения навыков в научно-исследовательской работе студенты во время учебной практики выполняют определенные научноисследовательские задания по дендрологической и геоботанической тематике. Состав этих заданий, объекты и методику их проведения определяет преподаватель, как правило, в соответствии с теми раз/делами научной работы, которые он прорабатывает на кафедре. Исследовательские задания могут быть бригадными или выдаваться отдельным студентам индивидуально. Ориентировочный перечень заданий исследовательского характера таков:

-проведение дендрологической инвентаризации городских зеленых насаждений;

-фенологическая оценка эстетического и санитарногигиенического эффекта городских озеленительных посадок;

-оценка результатов интродукции определенных родовых комплексов древесных интродуцентов в дендрарии ВГЛТУ;

и сопряженности ее с динамикой фенологических времен в условиях

древесных растений от факторов погоды, эдафических и орографических условий;

20

Отчеты о выполнении исследовательских заданий студенты составляют по формам, разрабатываемым преподавателем.

7. СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА О ПРАКТИКЕ И ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СТУДЕНТАМ

Отчет об учебной практике рекомендуется составлять на отдельных листах писчей бумаги и представляется на зачете. Все листы отчета должны быть пронумерованы, а титульный лист - оформлен по образцу.

положение, природная зона и подзона, ботанико-географический и дендрофлористический район России, флористическая облапь и провинция по флористическому районированию Земли А. Л. Тахтаджяна; характерные особенности климата, почв и рельефа).

3.Дневник учебной практики (указывают по датам объекты практики, состав экскурсионных занятий, выполненных учебно-тренировочных заданий, русское и латинское названия изучаемых видов и форм древесных растений).

4.Контрольные задания.

5.Научно-исследовательская работа (характеризуют задачи,

объекты, методику и результаты исследований, выполненных в период учебной практики).

Использованная литература.

Приложения к отчету. 1. Собранный в период учебной практики гербарий древесных растений.

Для получения зачета по учебной практике каждому студенту необходимо:

-не иметь пропусков занятий по учебной практике;

-полностью отработать все учебные, контрольные и исследовательские задания;

-самостоятельно написать определенный раздел в бригадном отчете об учебной практике;

-свободно распознавать в природной обстановке и по гербарным

21

растительности России, значения для практики лесного хозяйства, степного и полезащитного лесоразведения;

—озеленения, из числа изученных видов знать те, которые занесены в Красную книгу СССР;

—уметь определять древесные растения по определителям;

—знать методику выполненных учебно-тренировочных и

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература

1.Пчелин, В.И. Дендрология [Текст] : учеб. / В.И. Пчелин. –

Йошкар-Ола, 2007. – 520 с.

2.Булыгин, Н. Е. Дендрология [Текст] / Н. Е. Булыгин. - М. : МГУ Л, 2001 -528 с.

Дополнительная литература

1. Деревья и кустарники СССР [Текст] / под ред. проф. С. Я. Соколова.

-М.-Л. : АН СССР, 1949.-Т. 1.-462 с; 1951. -Т. 2. - 610 с; 1954.-Т. 3.-871 с;

22