3566

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Воронежский государственный лесотехнический университет

им. Г.Ф.Морозова»

Кафедра иностранных языков

Иностранный язык. Английский язык

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

для студентов заочной формы обучения по направлениям подготовки

23.03.01«Технология транспортных процессов» и

23.03.03«Эксплуатация транспортно-технологических машин и

комплексов»

ВОРОНЕЖ

2018

1

ББК 81.432. 1

Печатается по решению учебно-методического совета ГОУ ВО «ВГЛТУ».

Рецензент: профессор, доктор филологических наук, директор Центра коммуникативных исследований ВГУ, И.А. Стернин.

Киселева Ю.Ю.

Иностранный язык. Английский язык [Текст]: методические указания к практическим занятиям для студентов заочной формы обучения по направлениям подготовки 23.03.01 «Технология транспортных процессов» и 23.03.03 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» / Киселева Ю.Ю., Милованова И.В.; ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 46 с.

Настоящие методические указания представляют собой современный подход к обучению студентов в системе высшего технического образования. Необходимость в появлении таких методических указаний диктуется современным подходом к самостоятельной работе студентов: в них кратко и информативно представлен алгоритм освоения учебного материала по модулям, позволяющий повысить качество самообразования и стимулировать интерес пользователя к дисциплине «Иностранный язык (английский)». Данное пособие может служить руководством для студентов 1-2-ых курсов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавра 23.03.03 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»и 23.03.01 «Технология транспортных процессов».

Библиогр.: 6 назв.

ББК 81.432. 1

©Киселева Ю.Ю., 2018 © Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф. Морозова, 2018

2

ВСТУПЛЕНИЕ Стандарты современного высшего образования предъявляют высокие

требования ко всем участникам учебного процесса, совместными усилиями которых становится возможным развитие необходимых компетенций у обучаемых, успешное и качественное изучение ими дисциплины «Английский язык». Данные методические указания ориентируют студентов на самостоятельную работу по указанной дисциплине.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

1.1Целью дисциплины «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

1.2Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучение основных приемов аудирования (восприятия на слух);

-ознакомление с наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности;

-изучение основных приемов чтения и выполнения перевода литературы по специальности;

-уяснение основных приемов самостоятельной работы с техническими текстами по профилю с целью получения информации профессионального содержания из зарубежных источников;

-ознакомление с основными приемами аннотирования, реферирования технических текстов по профилю;

-изучение основных приемов ведения беседы на профессиональные и бытовые темы;

-ознакомление с правилами оформления делового письма.

1.3Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, индекс по учебному плану Б.1 Б. 3

2 . ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Для эффективного освоения дисциплины «Иностранный язык» у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные компетенции или их части:

3

а) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

б) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

в) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

г) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера, необходимого для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

Уметь:

Использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности.

Владеть:

Иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников.

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЬ 1

1. Выучите слова и словосочетания по теме:

4

существительных в английском языке. Приведите примеры, используя выученную лексику.

Множественное число существительных, кроме тех, основа которых оканчивается на -ch, -s, -ss, -sh, -x, а также существительных, имеющих окончание -о, образуется путем прибавления к основе окончания -s:

a book – books, a pen – pens, a girl – girls.

Множественное число существительных, основа которых оканчивается на - ch, -s, -ss, -sh, -x, а также имеющих окончание -о, образуется путем прибавления окончания -es:

a bench – benches, a bus – buses, a box – boxes, a potato – potatoes.

Существительные, оканчивающиеся на -у (после согласной) во множественном числе имеют окончание -ies:

a baby – babies, a fly – flies, a lady – ladies.

Существительные, оканчивающиеся на -у (после гласной) во множественном числе имеют окончание -s:

a boy – boys, a toy – toys.

Если слово оканчивается на f(-fe), то во множественном числе f меняется на v и добавляется -(es):

a life – lives, a knife – knives, a shelf – shelves, a wife – wives

(исключение: roof крыша – roofs)

Как читаются окончания существительных во множественном числе?

•-s читается как [s] после глухих согласных: books, cats;

•-s читается как [z] после звонких согласных и гласных: pens, boys;

•-es читается как [iz] после s, ss, sh, ch, x, z: boxes.

Ряд существительных образует множественное число не по общим правилам:

5

а) изменяется корневая гласная: a man – теп, a woman – women, a foot – feet, a tooth – teeth, a goose – geese, a mouse – mice.

б) добавляется окончание -еп: an ох – oxen, a child – children.

в) заимствуются формы единственного и множественного числа из латинского и греческого языков: a formula – formulae (formulas), a crisis – crises, a criterion – criteria, an index – indices, a bacterium – bacteria.

В английском языке есть существительные, которые имеют одну (общую) форму для единственного и множественного числа: a deer – deer, a sheep – sheep, a fish – fish, a swine – swine.

Некоторые существительные могут употребляться в форме только единственного либо множественного числа.

3. Прочитайте и переведите текст:

CAR IS AN ECOLOGICAL DISASTER.

1.According to the United States Environmental Protection Agency, driving a car is the single most polluting thing that most of us do. This is not a new problem. In the 1950’s the Los Angeles smog made headline news. Car exhaust causes health problems. There are many solutions to the problem.

2.Laws were enacted as long as 20 years ago to control pollution caused by cars. Since then laws have been made, such as special nozzles on gas pumps that prevent vapor from getting into air. We also have more tests on cars to make sure cars

6

are maintained in a way that protects our environment. In cities, laws ask that more people ride on buses, and employees that drive company cars should limit the time they drive and the number of trips that they make.

3.Cars emit several pollutants that are toxic. This causes many problems. One problem it causes is cancer. Most cars generate hydrocarbons, nitrogen oxides, and carbon monoxide. Hydrocarbons cause eye irritation, coughing, wheezing, shortness of breath, and lung damage. Nitrogen oxide causes acid rain and leads to water quality problems. Carbon monoxide prevents oxygen from going through the lungs properly. All of these problems can be serious and effect the health of the people who live in the United States.

4.Some solutions to the problem are: cutting down on the number of cars, traveling at steady speeds, and keeping your car in good shape. You should never over fill your gas tank. You should always use clean gas. People should buy newer cars because they are made to create less pollution.

5.In summary, the problem of pollution from car exhaust is not new. The situation is so serious that many laws have been enacted to protect our environment. The pollutants that are emitted in car exhaust are very dangerous to our health. There are solutions to the problem if we just pay attention.

4.Завершите предложения:

1.Car exhaust causes...

2.Cars emit several pollutants...

3.Most cars generate…

5. Найдите в тексте ответы на вопросы:

1.Why is the car called an ecological disaster?

2.What are the most dangerous pollutants caused by cars?

3.How do they effect the health of people?

4.Are there any solutions to the environment polluting problems?

6. Кратко передайте содержание текста на русском языке, используя следующие фразы:

Текст называется … В тексте говорится …

7

Автор рассказывает … Рекомендуется …

7. Выпишите из текста 10 существительных во множественном числе и образуйте от них существительные в единственном числе.

МОДУЛЬ 2

1. Выучите слова и словосочетания по теме:

2. Повторите правила и приведите примеры личных и указательных

существительного или имени прилагательного. Местоимение называет людей, предметы или признаки уже упомянутые ранее. Например:

8

Указательные местоимения (Demonstrative рronouns) Указательные местоимения this и that имеют единственное и множественное

9

10